НОД "Добрым быть хорошо"
план-конспект занятия (старшая группа)

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Вводная часть (1 минута)

Воспитатель выходит в центр комнаты с игрушкой –птицей на руке, которая выбрасывает язычок и издает звуки.

-Ребята, какая птица залетела к нам в группу! Какой у неё веселый язычок! (птица издает звуки).

-А знаете ли вы, для чего нам нужен язычок?

-А ещё язычок помогает показывать наши чувства и настроение.

Дети подходят к воспитателю, наблюдают за птицей.

-Петь, разговаривать, есть

        Основная часть (17-18 минут)

-Пусть птичка  немного посидит здесь, а мы с вами сыграем в игру «Котята»:

Раз, 2,3,4,5

Начинаем превращать

Наших ребяток

В забавных котяток! (колокольчик)

Ну- ка, ребятки, мяукните мне тихонько на ушко. А теперь мяукните ласково-ласково!

Вот к котяткам крадется собака (имитирует движения собаки), и котята сердятся! Покажите голосом сердитых котят.

А теперь, котятки, помурлыкайте для мамы-кошки.

Молодцы, вы показали и добрый, и сердитый язычок.

А хотите узнать интересную историю про одного медвежонка?  Садитесь на стульчики.

(Под музыку из-за ширмы выходят герои сказки)

Бежал как-то раз заяц по лесу. Идёт ему навстречу медведь – цветы топчет, рычит. Заяц вежливо ему говорит:

«Здравствуй, Мишенька!»

Медведь язык высунул, да как зарычит «Э-Э-Э». Заплакал зайчик и ушел.

Медведь дальше идет. Навстречу лисичка. Бежит, солнышку радуется, улыбается. Увидела медведя, обрадовалась, говорит ему:

«Здравствуй, Мишенька!»

А он в ответ: «Э-Э-Э». Заплакала лисичка и ушла.

Идет медведь дальше. Навстречу пчела летит, мёд собирает. Увидела медведя, жужжит:

«Здравствуй, Миша!».

А он ей: «Э-Э-Э», да язык показывает. Рассердилась пчела и укусила Мишку прямо в язык!

Заревел медведь, да побрёл дальше по лесу.

(Герои садятся на стульчики).

-Ребята, какой у Мишки был язычок, (добрый или злой)? Будут ли с ним играть звери? Что вы посоветует медвежонку? (Как надо общаться с другими зверями?)

-Ребята, я приготовила для вас картинки. Садитесь за столы и рассмотрите их. И наших гостей мы тоже приглашаем за столы.

( на столах лежат подносы и стопка картинок).

-Выберите картинки тех ребят, с которыми вы не хотели бы дружить.  Положите их на подносик.

-Сережа, почему ты оставил на столе картинки с этими ребятами? Ты хотел бы с ними дружить?

(Опрос 3-4 детей, последним отвечает ребёнок старшей группы).

-Оля, почему ты  убрала эти картинки на поднос?

(Опрос 2-3 детей).

-Да, нам приятно дружить с добрыми, приветливыми ребятами и совсем не хочется дружить с драчунами, злыми людьми.

-Может,  мы смастерим солнышко доброты?

(Достаёт  изображение солнышка с лучами).

-Возьмите одну картинку и прикрепите её к лучику.

-Вам нравится такое солнышко?

(Спрашивает громким шёпотом).

-А подскажите мне, могут ли помириться наши гости?

-А как?

-Можно взяться за руки и сказать: «Мирись, мирись, больше не дерись!» Миритесь скорее!

Дети вместе с воспитателем поворачиваются вокруг себя.

Дети имитируют голос котят с разными эмоциями.

Садятся на стульчики, смотрят сказку в исполнении детей старшей группы.

Предполагаемые ответы: общаться нужно приветливо, по-доброму, ласково, доброжелательно.

Дети рассматривают картинки, сортируют их по содержанию.

Ответы детей.

Дети прикрепляют выбранные картинки к лучам солнышка.

Ответы детей.

Дети «мирятся».

Заключительная часть (1-2 минуты)

-Молодцы! А для хороших друзей у нас   игра с мячами  «Подружись». Возьмите скорее мячи и будем двигаться под музыку.

 (игра, затем мячи убираются).

-Как приятно видеть много добрых друзей!

- А теперь вы можете показать нашим гостям артистам свою группу и поиграть с ними.

Дети берут мячи, проводится игра.