презентация дикие и домашние птицы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности в ходе режимных моментов

Утренняя гимнастика в младшей группе

Тема: «Игрушки»

Выполнил

Посохова Т.Н.

г.Канск

.

Цель: Укреплять здоровье детей по средствам физических упражнений

Задачи:

1. Продолжать учить детей ходить друг за другом не наталкиваясь, чередовать ходьбу с бегом.

2. Развивать физические качества -  координацию движений, равновесие.

3. Воспитывать доброе отношение друг к другу.

4. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции.

Методы и приемы: показ, объяснение, игровая мотивация.

Оборудование: игрушки – солдатики, кукла, машинка, неваляшка, гномик, мячик; магнитофонная запись.

Ход утренней гимнастики:

I .Вводная часть.

Чтоб здоровым быть сполна

Физкультура всем нужна.

Для начала по порядку -

Утром сделаем зарядку!

И.п. – дети становятся в круг.

II.Основная часть.

Воспитатель: У нас в детском саду много игрушек  и все детки любят с ними играть. Они сегодня пришли помочь нам делать зарядку.  

(воспитатель показывает  игрушки – солдатика, куклу - барышню, неваляшку, гномика, машинку и мячик,  сажает их  в центре детского круга)

Воспитатель: Давайте покажем игрушкам как мы умеем заниматься.

1.Упр. «Солдатики и барышни» - повторяется  2 раза.

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках.

Звучит музыка

Бравые солдаты

Пушек не боятся

Бравые солдаты

Весело идут.

Бравые солдаты могут защищаться

Бравые солдаты песенки поют.

Барышни- красавицы ходят на носочках,

Барышни-красавицы любят танцевать.

Барышни- красавицы платьица в цветочках

На парад солдатиков вышли провожать»

Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем кататься на машине.  

2. Упр. «Едем  на машине»

(Легкий бег в колонне по одному)

Звучит музыка

Я еду-еду-еду

Я руль кручу, кручу,

Везёт меня машина,

везёт меня машина,

везёт меня машина

Туда, куда хочу.

3.  Упр. наклоны в стороны  (повторить 4 – 5 раз)

И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

Звучит музыка

Мы - милашки,

куклы-неваляшки,

куклы-неваляшки,

Красные рубашки!

4. Упр. -  приседания   (повторить 4 – 5 раз)

И. П. – ноги вместе, руки на поясе.

 Звучит музыка

«Гномы-гномы-гномы - мы малюсенький народ,

И под подосиновиком каждый живёт.

С бабочками дружим и с лягушками в ладу,

Даже головастики нам рады в пруду,

Даже головастики нам рады, нам рады в пруду. »

5. Упр. - прыжки на двух ногах

И. п. – ноги вместе, руки на поясе.

Звучит музыка

«Круглый мячик по тропинке скачет, скачет без запинки

Часто-часто, низко-низко,

От земли совсем так близко!

Скок и скок, скок и скок, не скачи под потолок,

Стук и стук, стук и стук, не уйдёшь

От наших рук! »

III. Заключительная часть

Дыхательные упражнения  «Солнышко» и  «Цветочек» (звучит музыка)

И. п. – ноги на ширине плеч, руки опущены.

«Солнышко»

Медленно поднять руки вверх (глубокий вздох),

потянуться и опустить руки вниз (глубокий выдох) - повторить 2 – 3 раз.

«Цветочек»

Дети подносят ладошки к носу вдыхают воздух носом и выдыхают  ртом -  повторить 3 – 4 раз.

Воспитатель:

Молодцы ребятки!

Здоровье в порядке

Спасибо зарядке!

Конспект занятия

Формирование целостной картины мира «Что растёт на грядке?»

Воспитатель: Посохова Т.Н

Цели:

1. Учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, помидор, капуста, огурец, репа, соотносить натуральные предметы с их изображением.
2. Подводить к усвоению обобщающего понятия «овощи».
3. Упражнять в различении и правильном назывании цветов: зелёный, красный, жёлтый.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить и систематизировать представления детей об овощах, об их внешних и вкусовых качествах.
• Закрепить умение находить сходство и различие по цвету, по форме.
• Закрепить представления о способах употребления овощей в пищу, об их полезных свойствах, о значении овощей для жизни и здоровья людей.

Развивающие:

• Развивать у детей интерес к природным объектам.
• Развивать представления о понятиях огород, грядка.
• Развивать зрительное внимание, память, мышление.
• Развивать речевую активность.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь бережное отношение к природе.
• Воспитывать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества.
• Воспитывать трудолюбие.

Оборудование демонстрационное: корзинка с овощами, игрушка заяц; раздаточное: картинки овощей.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

Есть у зайца огород.

Там много овощей растёт:

И капуста, и салат -

Его грядки просто клад,

Огурцы, редис, томаты.

Очень любят их ребята.

Педагог предлагает позвать зайчика, чтобы он рассказал о своём огороде, надевает на руку куклу, инсценирует разговор с ней. Заяц показывает корзинку с овощами, рассказывает, что эти овощи растут у него на грядке, предлагает рассмотреть их. Уточняет названия, цвет, форму, напоминает детям, как они пробовали морковь и огурец, слушали сказку про репку.

Дидактическая игра «Какие овощи?».

Воспитатель просит показать и назвать овощи зелёного, красного, жёлтого цветов. Педагог раздаёт детям картинки овощей.

Вопросы:

1. Что нарисовано на твоей картинке?
2. Какого цвета морковка?
3. Где растёт морковка? И т.д.

Дидактическая игра «Найди такой же». 

Педагог раскладывает овощи на некотором расстоянии друг от друга. Каждый ребёнок кладёт свою картинку к соответствующему овощу.

Вопросы:

1. Что ты положил к огурчику?
2. Что здесь лежит?
3. А у тебя что нарисовано на картинке?

Пальчиковая гимнастика.

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же нам без хруста, если я - капуста?

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трём, трём.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмём, жмём.

Заяц хвалит детей за выполнение заданий, напоминает, что все овощи выросли у него на огороде. Просит повторить слово «овощи», варьируя вопросы:

1. Морковка, огурчик — это овощи?
2. А капуста и картошка — тоже овощи?
3. Где растут овощи? И т.д.