Долгосрочный познавательно-творческий проект для детей средней группы
проект (средняя группа)

Мероприятия

Задачи

Работа с родителями

Октябрь

1 неделя

Наблюдения за природой и погодой на улице (понижение температуры воздуха, стало больше пасмурных и дождливых дней)

Д/и «Овощи и фрукты», «Ягоды», «Грибы», «Чудесный мешочек», «От какого дерева лист», «В саду или в огороде», «Узнай на вкус»

Лепка «Овощи на грядке», «Яблоки на яблоне»

Формировать представления об осенних изменениях.

Расширять представления об овощах, фруктах, грибах, ягодах, деревьях и о месте их произрастания.

Закреплять знания об овощах и фруктах. Совершенствовать умения лепить круглые и овальные формы.

Консультация для родителей «Экологическое воспитание детей» -

Проинформировать родителей о необходимости экологического воспитания.

2неделя

Изготовление дидактических игр по экологии.

Раскрашивание осенних листьев

Выставка поделок из природного материала "Лесное царство, огородное государство"

Пополнять развивающую среду играми по экологическому воспитанию.

Дать представление о разнообразии листьев по форме.

Развивать творческие способности участников проекта

Участие родителей совместно с детьми в выставке поделок из природного материала.

3неделя

Целевая прогулка «Деревья нашего двора»

Просмотр мультфильма «Вершки и корешки»

Создание картотеки игр по экологии.

П/и "Ветерок", "Листопад"

Учить узнавать и называть несколько деревьев, отмечать их состояние осенью.

Формировать знания детей о съедобных и несъедобных частях растений.

Пополнить развивающую среду картотекой игр для познавательного развития детей

Учить выполнять движения согласно тексту.

Привлечение родителей к созданию части макета "Осень

4 неделя

Рассматривание календаря природы «Времена года»

Рассказ воспитателя «Чем занимаются люди осенью»

Проблемная ситуация «Найди картинки, где изображена осень и почему»

Работа с календарем погоды

Формировать представления о природных изменениях по сезонам.

 Дать представления о жизни и особенностях труда в осенний период.

Формировать представления об осенних изменениях.

Учить замечать состояние погоды, отображать его схематично.

Папка-передвижка на тему "Осень"

Ноябрь

1неделя

Наблюдения за природой и погодой, за птицами в ноябре

Рисование «Осенние деревья»

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Чтение стихотворений "Заглянула осень в сад" В. Степанов, "Осень" М. Ходякова

Учить замечать и называть изменения в природе.

Учить отражать в рисунках собственные наблюдения.

Закреплять знания о последовательности одевания, о названии одежды. Устанавливать простейшие взаимосвязи между изменением погоды и одеждой людей.

Развивать интерес к художественному слову

Продолжение работы по макету "Осень"

2 неделя

Рассматривание картинок «Птицы» и рассказ воспитателя о перелётных птицах.

Изготовление кормушек для птиц к празднику Зиновий Синичник.

Загадывание загадок об осени, осенних явлениях.

Дать представления, что некоторые птицы улетают на юг (закрепить названия птиц)

Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

Закреплять осенние признаки

Пополнение с помощью родителей уголка природы бросовым материалом.

3 неделя

Чтение стихотворений Е.Благинина «Улетают, улетели…», "Листопад" И. Бурсов.

Аппликация «Оденем детей на прогулку»

Просмотр презентации «Как животные в лесу готовятся к зиме»

Работа с календарем погоды

Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Закрепить названия одежды и изменения одежды в связи с изменением времени года.

Знакомить с особенностями жизнедеятельности диких животных в осенний период

Учить замечать состояние погоды, отображать его схематично.

Закреплять с детьми названия осенних месяцев

4 неделя

Музыкальное развлечение «Праздник осени»

Лепка «Грибочки для белочки»

Квест на тему «Осень»

Обобщить представление детей о времени года осень, доставить радостное настроение.

Закреплять приёмы лепки (раскатывание колбаски, шара, сплющивание, вдавливание).

Закрепить знания детей по теме «Осень»

Декабрь

1 неделя

Знакомство с искусством - рассматривание зимних пейзажей.

Сюжетно-ролевая игра "Прогулка в зимний лес"

Наблюдения за погодой и природой в декабре.

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и знание о жанре искусства - пейзаж

Расширять знания детей о зимнем лесе.

Учить замечать и называть изменения в природе, обратить внимание на "засыпание" природы с наступление зимы

Консультация для родителей «Наблюдения в природе зимой» - знакомить родителей о способах организации наблюдений с детьми в зимнее время

2неделя

Д/и "Бывает – не бывает?"

Д/и "Какой, какая, какое?"

Рисование "Первый снег"

Аппликация «Ёлка» оригами

Работа с календарем погоды

Закреплять особенности времен года.

Учить подбирать прилагательные к словам.

 Закрепить умение передавать в рисунке снег приемом примакивания кисти.

Формировать умение создавать объёмные игрушки из готовых полосок.

Учить замечать состояние погоды, отображать его схематично.

Привлечение родителей к созданию макета "Зима"

3 неделя

Беседа с рассматриванием иллюстраций "Символы нового года"

Составление рассказов по картинкам «Праздник Новый год»

Изготовление новогодних игрушек с детьми.

П/и "Снежинки", "Два мороза"

Дать представление о символах и атрибутах Нового года (елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки и т.д.)

Упражнять в умении составлять рассказ по картине.

Развивать творческие способности детей.

Развивать двигательную активность детей, ловкость, внимание, речь.

Предложить родителям стихотворение для заучивания с детьми дома "К нам опять пришла зима" М. Дружинина, "Зима" И. Суриков

4 неделя

Чтение художественной литературы Я. Аким «Первый снег», Г. Скребицкий «Четыре художника» (отрывок)

Экспериментальная деятельность "Цветные льдинки"

Рисование "Морозные узоры"

Новогодний утренник

Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Развивать первичные навыки исследовательской деятельности.

Вызвать интерес к зимним явлениям природы.

Доставить детям радостное настроение

Помощь в подготовке к конкурсу на "Лучшее оформление группы к новому году"

Январь

2 неделя

Чтение художественной литературы Э.Успенский "Проказы старухи зимы"

Просмотр презентации «Зимние виды спорта».

Коллективная работа "Зимнее дерево"

Развлечение "Зимние забавы"

Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Знакомить детей с зимними видами спорта.

Развивать творческие способности детей, коммуникативные навыки общения детей друг с другом.

Доставить детям радостное настроение, воспитывать доброжелательные отношения в коллективе.

Предложить родителям сделать вместе с детьми стенгазету «Зимние забавы» Цель:приобщать родителей к жизни группы и интересам детей

3 неделя

Д/и «Когда это бывает», «Времена года», «Найди ошибку»

 Рисование «Мои волшебные снежинки»

Зимние постройки из снега.

Экспериментальная деятельность «Свойства снега

Закреплять знания признаков времён года и явления природы.

Познакомить со способом изображения снежинок с помощью восковой свечи и акварели.

Вызвать желание оказывать посильную помощь.

Продолжать формировать у детей представления о свойствах снега (холодный, белый, легкий, пушистый, тает)

Папка-передвижка «Зима»

Помощь родителей в сооружении на участке д/с построек из снега.

Закреплять с детьми названия зимних месяцев.

3 неделя

Наблюдения за погодой, за птицами, за людьми зимой

Подвижные игры "Белые снежинки", "Два Мороза"

Аппликация "Снеговик"

Беседа "Одежда людей зимой"

Учить замечать и называть изменения в природе, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Развивать координацию движения, ловкость.

Закреплять умения детей вырезать детали для аппликации, развивать аккуратность в выполнении работы.

Закрепить название зимней одежды людей, устанавливать взаимосвязь выбора одежды людей с сезоном.

Предложить родителям в выходные прогуляться по зимнему лесу, понаблюдать за красотой природы зимнего леса

Февраль

1 неделя

Составление рассказа по картине «Зимние забавы»

Наблюдения за погодой, за одеждой людей ,за играми детей.

Лепка сюжетной композиции «Зайчики катаются с горы»

Д/и "Чем накормим птиц зимой?"

Упражнять в составлении рассказа по картине.

Учить замечать и называть изменения в природе, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Закреплять умения лепить предметы из нескольких частей .

формировать у детей знания о зимующих птицах, и помощи человека природе

Предложить родителям пополнить демонстрационным материалом папки по временам года

2 неделя

Опыты по замораживанию воды в разных формах

Рисование «Заснеженные деревья»

Рассматривание стенгазеты «Зимние забавы»

Д/и "Что было бы, если..."

Подвести к понятию, что происходит с водой с понижением температуры.

 Продолжать формировать умение рисовать сюжетные композиции , повторяя изображения одних и тех же предметов.

Совершенствовать диалогическую речь : учить участвовать в беседе.

Закреплять знания о взаимосвязи в природе, развивать логическое мышление, воображение

Продолжение работы по изготовлению макета "Зима

3 неделя

Чтение художественной литературы В. Калинина «Про снежный колобок», "Белокрылые метели" Т. Керстен.

Рассматривание плаката "Времена года"

Работа с календарем погоды

Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Формировать у детей представление о цикличности времен года.

Учить осуществлять наблюдение за погодой, схематично фиксировать данные в календаре.

Закреплять с детьми названия зимних месяцев

4 неделя

Чтение загадок о зиме

Экспериментальная деятельность "Тающий лед"

Беседа «Зима. Что ты о ней знаешь?»

 П/и "Снежная баба"

Продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе, учить воспринимать описание предметов и явлений.

Выяснить , что лед в тепле тает и превращается в воду.

Уточнить знания о зимнем времени года.

Развивать двигательную активность.

Март

1 неделя

Беседа о празднике "Масленица - проводы зимы". Составление рассказа по картине «Масленичные гулянья»

Наблюдения за погодой в марте (за солнцем, небом, продолжительностью дня и ночи и т. д.)

Просмотр мультфильма "Черепаха и времена года"

Дать представление детям о празднике, упражнять в рассказывании по картине

Учить замечать и называть изменения в природе, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Развивать внимание, умение понимать смысл, активизировать речь детей.

Папка-передвижка "Весна"

2 неделя

Чтение художественной литературы "Весна" Е. Карганова, "Пришла весна" А. Леонтьев.

 П/и «Перепрыгнем через ручеёк», «Гори, гори ясно»,

Аппликация "Мимоза" к празднику 8 марта.

Учить внимательно слушать произведение, понимать его смысл.

Развивать организованность, инициативность, поддерживать дружеские взаимоотношения

Продолжать развивать творческие способности, моторику пальцев рук.

3 неделя

Посадка семян цветов для клумбы

Д/и "Бывает - не бывает"

Беседа "Куда делся снег?

Поощрять желание детей помогать взрослым

Учить соотносить природные явления с временем года, развивать умение доказывать свое мнение, внимание, слуховое восприятие.

Продолжать знакомить со сменой времен года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

Помощь в оформлении уголка природы к весне.

4 неделя

Наблюдение за рассадой цветов в уголке природы

Чтение художественной литературы "Как весна пришла" Э. Лукьянова

Д/и "Что было бы, если..."

Прослушивание песни "Весенняя капель" (Любознайки)

Развивать наблюдательность, активизировать речь детей.

 Развивать интерес к художественной литературе, закреплять приметы весны.

Закреплять знания о взаимосвязи в природе, развивать логическое мышление, воображение.

 Вызвать интерес к музыкальным произведениям, учить внимательно слушать, понимать смысл.

Апрель

1 неделя

Наблюдения за погодой, объектами природы, птицами, одеждой людей и т. д.

Чтение художественной литературы и заучивание стих.-я "Весна" Е. Карганова

 Д/и "Когда это бывает?"

Учить замечать и называть изменения в природе, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

 Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Продолжать закреплять знания характерных признаков времен года.

Предложить родителям стихотворение для заучивания с детьми "Весна" Е. Карганова

2 неделя

Конструирование из бумаги «Кораблик»

Беседа "Солнышкоколоколнышко" (с потешками)

Рисование "Подснежники"

Упражнять конструированию из бумаги, приклеивать к основной форме детали

Уточнить значение солнца для всего живого на земле, развивать мышление, активизировать речь.

Развивать творческие способности, закреплять приемы рисования красками.

Консультация для родителей «Наблюдения за природой весной» Ц: познакомить родителей как знакомить детей с природой

3 неделя

Уход за рассадой цветов для клумбы

Чтение художественной литературы: Л. Аким «Апрель», Е. Изнаирская «Последняя льдинка».

Беседа с детьми "Весна. Что ты знаешь о ней?"

Рисование "Ветка вербы"

Труд в природе: уборка на участке мусора, опавших листьев

Поощрять желание детей помогать взрослым

 Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Уточнять представления о явлениях весны

Закреплять приемы рисования красками, закреплять характерные признаки прихода весны.

Воспитывать трудолюбие, желание содержать свой участок в чистоте.

Предложить родителям оказать помощь в пополнении рассады цветов в группе.

4 неделя

Д/и "Угадай весенний цветок"

И.Беляков «Подснежник проснулся»

П/и "Медведь проснулся"

Опыт с веточками березы с почками

Закреплять названия весенних цветов, учить внимательно слушать загадки до конца, развивать логическое мышление.

Развивать интерес к литературному слову.

Вызвать желание играть в совместные игры, развивать двигательную активность.

Показать значение воды в жизни растений, воспитывать гуманное отношение к объектам природы.

Привлечь родителей к участию вместе с детьми в выставке рисунков первых цветов

Май

1 неделя

Наблюдения за погодой, растениями, деревьями, трудом взрослых, первыми насекомыми, цветами и т. д. в мае.

Рассматривание альбома «Первоцветы»

Чтение художественной литературы "Весной" Т. Шорыгина, Г. Скребицкий "Счастливый жучок"

Лепка "Цветы"

Учить замечать и называть изменения в природе; устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Расширять представления о некоторых цветах

Развивать интерес к слову в литературном произведении.

Упражнять в передаче строения цветка – формы, размера, цвета.

Предложить родителям закрепить с детьми названия весенних месяцев.

2 неделя

Уход за рассадой цветов для клумбы

Целевая прогулка по территории детского сада

Просмотр презентации "Мир насекомых"

Поощрять желания детей помогать взрослым ухаживать за растениями

Развивать наблюдательность путём выявления признаков весны

Расширять представление о насекомых.

Консультация для родителей «Осторожно, насекомые» Ц: знакомить с профилактическими мерами от укусов насекомых»

3 неделя

Лепка "Жук"

Д/и "Придумай рассказ"

Рассказ о труде людей весной.

Учить передавать в лепке образ насекомого, закреплять приемы работы с пластилином.

Закреплять знания о характерных признаках времен года; формировать умения подбирать предметные и сюжетные картинки; развивать связную речь.

Дать детям знания о труде взрослых в весенний период, воспитывать уважение к человеческому труду.

Помощь в оформлении части макета "Лето"

4 неделя

Работа с макетом "Времена года"

Коллективная работа "Поляна с цветами"

Итоговое мероприятие по временам года - Викторина.

Закреплять знания о характерных признаках времен года; формировать умения работать с макетом; развивать связную речь.

Развивать творческие способности детей, коммуникативные навыки общения детей друг с другом.

 Обобщить и закрепить знания детей о временах года, об их отличительных особенностях.

Появись на пригорке желтенькие точки,

 Это солнцу улыбнулись первые цветочки (Мать-и-мачеха)

Весна приходит с лаской и со своею сказкою, Волшебной палочкой взмахнет

И первый из-под снега цветочек расцветет (Подснежник)

Май, тепло и скоро лето.

В зелень всё и вся одето.

 Словно огненный фонтан –

 Раскрывается… (Тюльпан)

Цветёт он майскою порой,

Его найдёшь в тени лесной:

 На стебельке, как бусы, вряд

Цветы душистые висят (Ландыш)

Мохнатые цыплятки расселись на грядке.

 Ни тюльпан, ни роза, а яркая… (мимоза)

Желтая красавица весной хочет понравиться. Пушистые комочки

 Растет после морозов

Называется…(мимоза)

В меду он сладкий, весной желтый, яркий, Летом осыпается, если дуновению подвергается. (одуванчик

Белые горошины на стебле повисли.

Будто снежные комочки

На листе широколистном (ландыш)

Весна.

На полянке, у тропинки пробиваются травинки. С бугорка ручей бежит, а под елкой снег лежит.

Лето.

 И светла, и широка Наша тихая река.

Побежим купаться, с рыбками плескаться…

Осень.

 Вянет и желтеет, травка на лугах,

 Только зеленеет озимь на полях.

Туча небо кроет, солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

 Дождик моросит.

Зима.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Заглянула осень в сад…

Заглянула осень в сад

- Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

 Под ногами первый лёд

 Крошится, ломается.

 Воробей в саду вздохнёт,

А запеть – Стесняется.

 (В. Степанов)

Листопад Листопад, Листопад! Птицы жёлтые летят…

Может, и не птицы это

 Собрались в далёкий путь?

 Может, это

Просто лето Улетает отдохнуть? Отдохнёт, Сил наберётся

 И обратно к нам вернётся.

 (И. Бурсов)

Осень

 Если на деревьях

Листья пожелтели,

 Если в край далеки

Птицы улетели,

Если небо хмурое,

 Если дождик льется,

 Это время года

Осенью зовется.

 (М. Ходякова)

К нам опять пришла Зима!

 Снег ложится на дома:

К нам опять пришла Зима!

Принесла в котомке

Вьюги да позёмки,

Холода, сугробы,

 Лёд, И, конечно, Новый год!

 (М. Дружинина)

Зима

Так недавно к нам в оконце Каждый день глядело солнце.

А теперь пора настала

- В поле вьюга загуляла. Разбежалась с песней звонкой,

 Все укрыла, как пеленкой, Запушила снежным пухом

 - Стало всюду пусто, глухо.

Не звенит река волною

Под одежкой ледяною;

 Лес притих, глядит тоскливо,

Птиц не слышно хлопотливых.

 (Я. Купала)

Белокрылые метели

 Белокрылые метели

Завывают в феврале.

 Звери сильно похудели

В тесной норке и в дупле.

Мы поможем им немножко:

 Хлеб в кормушку принесём.

По заснеженным дорожкам

В задремавший лес придём.

(Т. Керстен)

Весна

Если снег повсюду тает,

 День становится длинней,

Если все зазеленело И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

 Если солнце ярче светит,

 Значит, к нам пришла весна.

(Е. Карганова)

Пришла весна

 Кап-кап! С крыши падают слезинки.

Кап-кап! Тают белые снежинки. Кап-кап! Солнышко по крыше скачет.

 Кап-кап! А зима сидит и плачет. Кап-кап!

 (А. Леонтьев)

Возвращайся, ласточка!

 Улетела Ласточка

 За тридевять земель... Возвращайся, Ласточка!

На дворе апрель.

 Возвращайся, Ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, Ласточка,

 Прилетит Весна!

 (С. Есенин)

Лето

 — Что ты мне подаришь, лето?

 — Много солнечного света!

 В небе радугу-дугу!

 И ромашки на лугу!

— Что еще подаришь мне?

 — Ключ, звенящий в тишине,

 Сосны, клены и дубы,

Землянику и грибы!

Если дует ветер

 Тёплый, хоть и с севера,

Если луг — в ромашках

И комочках клевера,

Бабочки и пчёлы

Над цветами кружатся,

И осколком неба

Голубеет лужица,

И ребячья кожица

Словно шоколадка...

 Если от клубники

Заалела грядка

 — Верная примета:

Наступило лето

(Л. Корчагина)

Июль

Этот месяц самый яркий,

Самый пестрый, самый жаркий. Липа сладкая цветет,

Первый боровик растет,

Зацветает в поле рожь,

Грозы нагоняют дрожь,

Пчелы мед таскают в ульи.

Это все пришло в июле.

 (Д. Еловикова)