Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства.
материал (подготовительная группа)

Московская Светлана Владимировна.

«Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства». (2019-2020гг).

Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного села, города. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, родному дому и самым близким и родным людям, затем эти представления расширяются и родина для ребенка ассоциируется уже с родным поселком или городом, его историей и окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к России в целом. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному селу, краю, наконец, к большой Родине.

Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину, готового всегда встать на ее защиту и прилагающего все усилия для того, чтоб она стала еще краше, богаче и могущественней.

   Цель:

   Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме: изучение средств и методов патриотического воспитания дошкольников 5-6 лет путем художественно-эстетического развития.

Задачи:

1. Изучить принципы патриотического воспитания детей 5-6 лет в детском саду.
2. Разработать картотеку игр по патриотическому воспитанию детей 5-6 лет в детском саду.
3. Оформить центр патриотического воспитания в группе.

4.Расширять представление детей о природных богатствах и полезных ископаемых нашего района.

5.Воспитывать уважение к труду, человеку-труженику, воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным руками человека.

6.Развивать интерес к русским традициям и промыслам.

7.Воспитывать в детях чувство привязанности и любви к родному краю.

8.Расширять кругозор детей, активизировать словарь.

9.Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному дому (семье), улице, городу, краю.

10.Развивать познавательный интерес в отношении родного края.

11.Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, творить красоту своими руками.

12.Воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения родного города и района.

13.Развивать художественный вкус, творческие способности детей.

14.Воспитывать интерес к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений к прекрасному.

15.Повышать уровень самооценки детей.

Методы и формы работы: словесные, наглядные, игровые.

• беседа,
• игры,
• чтение художественной литературы,
• творческое задание,
• художественное творчество,
• трудовая деятельность,
• театрализованная деятельность.

Этапы работы:

• На первом этапе подобрать и изучить литературу по теме самообразования.
• На втором этапе осуществлять активную совместную деятельность детей с воспитателем и друг с другом, а также деятельность с родителями.
• На третьем этапе проведение итоговых занятий согласно плану, итоговая выставка лучших детских работ, создание фотоальбома детских работ.

Создание развивающей среды.

В группе оформлен центр творчества, где в свободном доступе для детей размещены краски, кисти, карандаши, фломастеры, мелки и уголь, различная бумага и трафареты для рисования, раскраски и альбомы с образцами жанров живописи: портретная, памятники, натюрморт, пейзаж. А также размещена литература с пошаговыми инструкциями рисования, с которыми дети могли ознакомиться самостоятельно.

План размещения игр в центре:

- «Соедини по линиям и раскрась»;

- «Составь композицию»;

- «Угадай животное»;

- «Преврати пятно во что хочешь»;

Творческая работа с детьми:

• Рисование: «Герб моего детского сада», «Берега Енисея», «Как я провел лето в Лесосибирске», «Я здесь родился и расту».
• Рисование с применением нетрадиционных техник: «Деревья нашего леса» (техника монотипии), «Ёжик» (рисование тычком жесткой кисти), «Ледоход весной на Енисее» (рисование по- сырому, рисование губкой и ватой), «Зимний лес» (рисование манкой и солью).
• Совместно с воспитателем изготовление плана-схемы города (рисование + фото).
• Лепка: «Кого я встретил в нашем лесу», «Грибное и ягодное богатство тайги», «Найдем друзей для рыбок Енисея», «Птицы Сибири».
• Конструирование из бумаги (оригами): «Кораблик для путешествия по Енисею», коллективные работы: «Автомобили наших улиц», «Рыбки Енисея».
• Конструирование из твердых деталей: «Мой дом», «Мост через Енисей», «Улицы Лесосибирска».
• Конструирование из мягких деталей (ткань): «Животные тайги», «Украсим Лесосибирск: строим самый красивый дом для своего города».

Работа с родителями:

Консультации: «Любовь к малой родине начинается в семье», «Как привить ребенку любовь к родной природе».

Папки-передвижки: «История моего города», «Интересные факты об Ангаре и Енисее», «Сибиряки – кто это?» и др.

Изготовление кормушек для птиц (в рамках акции «Покормите птиц зимой»).

Создание фотогалереи «Чудеса сибирской природы» (фото необычных деревьев, кустарников, пней, снежных фигур и т. п.).

 Оформление выставки рисунков «Любимое место нашей семьи в городе».

Изготовление плакатов о бережном отношении к природе «В лесу родилась елочка, пусть там она растет» (в рамках акции «Не рубите елочку»).

Поделка из природного материала («Дары сибирского леса»).

• Индивидуальные консультации по вопросам развития у детей графо моторных навыков.
• Оформление папок-передвижек на темы «Роль рисования в развитии детей», «Зачем детям рисовать? Советы родителям».
• Оформление консультаций «Приемы и методы нетрадиционного рисования», «Как правильно похвалить ребенка?», «Роль нетрадиционного рисования в развитии мелкой моторики и речи».

План работы по оснащению центра патриотического воспитания.

1. Изготовление карты-схемы Енисейского района с изображением герба, красочные фотографии с изображением растений и животных наших Сибирских лесов, реки Ангары и Енисея, достопримечательностей города, портрет В.В.Путина, герб, гимн, флаг России.  

2.Картотека дидактических игр, картотека подвижных русских народных игр, картотека стихов о бережном отношении к природе.

3.Картотека тематических альбомов: «Животные и птицы Лесосибирска, занесенные в Красную книгу» (фото), «Природа Енисейского района» (фото), «Могучие сибирские реки – Ангара, Енисей» (фото), «Лесосибирск – мой город» (фото, тексты).

В результате работы у детей существенно обогатились знания о малой родине, у ребят развивается интерес к узнаванию нового о своем родном крае. В процессе творческой работы дети учатся видеть прекрасное там, где в ежедневной суете мы его не замечаем: в окружающей нас природе и людях. Дети постепенно перестают боятся творческих экспериментов, повышается уровень их самооценки. Работу в данном направлении не считаю законченной, в следующем учебном году я планирую продолжить работу с детьми по патриотическому воспитанию.

Художественная литература:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005.
2. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. - М.: 1999.
3. Дубровская Н.В. Цвет творчества. Интегрированная программа художественно-эстетического развития дошкольника от 2 до 7 лет. –СПб. : Детство-пресс, 2011г.

3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность. Обучение детей техническим навыкам и умениям. //Дошкольное воспитание. 1991, №2.
4. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки». -М.: Карапуз-дидактика, 2007г.
5. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. -Каро, 2007г.
6. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. Ярославль: Академия развития. 2007г.
7. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. –М. : Творческий центр, 2011г.
8. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. –М. :Владос, 2006г.