Консультация для педагогов "Изучаем Российскую символику с детьми старшего возраста".
консультация (старшая группа)

Консультация для педагогов «Изучаем Российскую символику с детьми старшего возраста».

Первые чувства гражданственности и патриотизма, доступны ли они малышам? Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине, это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Задача педагогов и родителей - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которая помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувства гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Патриотическое воспитание -  понятие емкое. С умения видеть красоту родной природы начинается чувство Родины, правильное отношение к обществу, людям, труду, своим обязанностям.

Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками  наследовании нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте-  это и есть самый ответственный, а потому и верный способ патриотического воспитания чувства любви к Отечеству

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящихся в рамках конкретной  социокультурной  среды. Люди с рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, быту своего народа.

В настоящее время  усилено внимание к решению задач патриотического воспитания со стороны Правительства Р.Ф. и Министерства образования Р.Ф. Многие современные вариативные программы воспитания, развития и обучения дошкольников содержат задачи ознакомления с государственными символами: флагом и гербом страны, мелодией гимна.

Во-первых, ребенок на пороге школы должен узнавать герб, флаг и мелодию гимна России.

Во-вторых, у детей старшего дошкольного возраста можно сформировать представления об основных функциях государственной символики страны, о том, для чего стране нужны флаг, герб и гимн. Старшим дошкольникам доступно понимание того, что государственные символы объединяют людей, живущих в государстве, граждан России, служат нашей стране, ее гражданам отличительными знаками. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о назначении государственных символов тесно связано с такой важной задачей, как воспитание любви и уважения к своей Родине, гордости за принадлежность к гражданам России.

В-третьих, ребят нужно познакомить с символическим значением цветов герба и флага нашей страны, изображений на гербе России.  Важно не столько узнать и запомнить, что изображено на гербе, какого цвета полосы на флаге нашей Родины, сколько понять, что они означают добро и красоту, подумать о том, какие мы сами, какими должны быть, являясь гражданами России.  Беседуя о флаге нашей страны, детям необходимо объяснить, что они тоже должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить своих близких и свою Родину.

Таково, на наш взгляд, основное содержание ознакомления детей дошкольного возраста с государственными символами России.

Но невозможно воспитывать уважение и гордость к тому, О чем дети не имеют ни малейшего понятия. Следовательно, сама формулировка подразумевает более или менее глубокое знакомство детей- дошкольников с флагом, гербом, гимном в полной мере понять, осмыслить, заложить историю происхождения, значение цветов и образов, их взаимное расположение и функции Государственных символов Р.Ф.- дело непростое даже для взрослых.

Задача педагога дошкольного учреждения усложнилась многократно, что связано как с объемом содержания предлагаемого детям материала, так и с отбором методических приемов, способных в полной мере донести это содержание до дошкольника и сделать занятие интересным, незабываемым.

Итак, патриотическое воспитание в детском саду, это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры.

Предлагаем  игры, которые  могут быть использованы воспитателями, работающими с детьми старшего дошкольного возраста, в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности, они   помогут  интересно и творчески решать трудную, но благородную задачу- воспитание юных патриотов.

 Работа с детьми в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности

Цель: формирования знаний о флаге РФ

1. Дидактические игры  «Над - под - между»

Цель: Закрепить знания детей о расположении полос в российском флаге «Найди не достающую полоску и восстанови флаг России».

Цель: Закрепить  умения детей соотносить образ флага РФ с картинкой.

2. Задания  на развитие мелкой моторики «Соедини по  точкам  и раскрась Российский  флаг»

3. Разучивание  стихотворений,  чтение произведений   о государственной   символике  В. Степанов «Флаг России», Я.Крылов «Трехцветный флаг»,  Н. Орлова « В день погожий,  ясный»;  В.Степанов

«Белый цвет – березка»; «Три цвета  на флаге России»; «Флаг  России».

4. Конструирование    « Флаг    России»,   Рисование « Вспомните и нарисуйте  флаг нашей  страны»

 Цель: формирование  знаний  о символическом значении  цветов  флага  РФ

1.  Подвижные   игры   « Белый, синий, красный»;  « Сигнальные флажки»;

2.  Рассматривание  иллюстраций,  флагов в альбоме по ознакомлению с окружающим «Мир вокруг нас», 

3.  Словесная  игра   «Что бывает белое, синие,  красное»

Цель:  Обобщить знания детей о Государственном флаге 

1.  Задания  на  развитие  связной  речи

Составление  описательных  рассказов о Государственном флаге России  по  опорным схемам 

2. Задания  на развитие  словесно – логического мышления «Узнай флаг России»;

Цель: формирование  знаний о  гербе  РФ       

1. Рассматривание денег, бланков  с гербовой печатью, удостоверений дипломов, рисунков с изображением герба России.

2.  Дидактические  игры « Собери Герб»,   «Волшебный сундучок»

3.  Словесная игра  «Подбери слова, наиболее точно характеризующие предмет (лицо)»

4. Разучивание  стихотворений,  чтение произведений   В. Степанов « Герб России»,  рассказ  « Святой  Победоносец»

Цель: формирование  знаний о символическом значении  герба  РФ

1. Задание на развитие мелкой моторики  « Раскрась Российский герб»

2. Задание на развитие логического мышления  «Зачеркни те предметы, изображение которых не входит в герб».

Цель:  Обобщить знания детей о Государственном гербе  РФ

1.  Задания  на  развитие  связной  речи

Составление  описательных  рассказов о Государственном гербе   России     по  плану     

2. Задания  на развитие  словесно – логического мышления «Узнай  герб   России»;

Цель: формирование  знаний о  гимне РФ

1. Разучивание  стихотворений,  чтение произведений  «Гимн  России»,  Г. Лапшинина  « Россия»

2.  Музыкально- дидактическая игра «Узнай гимн России»

Цель:  Закрепить   знания детей   о флаге, гербе, гимне РФ

1. Проведение  бесед  «О чем рассказывает наш Герб»,  « Цвета нашего  флага»,  « Как слушают и поют гимн» 

2.  Словесные игры « Что бывает белое, синие, красное»,  « Один – много», « Отгадай  и назови»

3.  Использование   символики в командных, подвижных играх, эстафетах

4. Задания   на развитие  мелкой моторики  «Выложи  из спичек»