Проект «Мой папа самый лучший»
проект (подготовительная группа)

 МАОУ « Гимназия г.Троицка » дошкольное отделение № 8

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

          «Мой папа самый лучший»                                      

                                                                                                                             Выполнила:

воспитатель

Рожкова О.О

                                                                     - 2022–

Информационная характеристика проекта:

Тип проекта:

• по составу участников - групповой (дети, родители, педагоги).
• по целевой установке – информационный.

Вид проекта – познавательный

Возраст детей: 6-7лет.

Участники реализации проекта

Педагоги: Рожкова О.О. Ризниченко А.В

Воспитанники: подготовительной группы «Ягодки»

Родители: подготовительной группы

Срок работы по проекту: краткосрочный (2 недели, 10-21 октября 2022 год)

Проблема: 

отсутствие связи с папой, проявление незаинтересованности со стороны детей к роли отца.

Актуальность:

В современном мире интерактивности стало все сложнее родителям заниматься воспитанием детей. Ребенок с детства впитывает все действия, мысли и поступки взрослых людей, прежде всего своих родителей, чтобы потом, основываясь на ее началах, создать свою семью.

В тех семьях, где мать принимала живое участие в жизни дошкольного учреждения ее ребенка, где она принимала важные решения, дети незаметно для себя принимают эту матриархальную модель. Воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку - папе является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей. Но кто, как не отец, сможет привить мальчику настоящие мужские качества. Для девочек же общение с отцом является необходимым в силу того, что девочка всегда должна чувствовать мужскую любовь, в том числе и отца.

Отец должен принимать участие в жизни ребенка, так как благодаря совместным усилиям отца и матери-из маленького человечка вырастет состоятельная личность, умеющая постоять за себя. Легче всего это сделать через детский сад, потому что там ребенок проводит основное свое время.

Цель проекта: становление отношений партнерства и сотрудничества между отцом и ребенком. 

Задачи:    

Образовательные:

 -способствовать сотрудничеству детей и пап  по организации совместной деятельности в детском саду.

-создать условия для взаимодействия в проекте участников образовательного процесса (родителей, детей и воспитателей);

-способствовать возникновению эмоционального контакта между ребенком и родителями;

-формировать активную жизненную позицию через участие в совместной с родителями проектной деятельности;

-углубить представления ребенка о семье; о том, где работает папа, как важен для общества его труд;

Развивающие:

- развивать умение включаться в обсуждение, беседы, поддерживать  общение, развивать речевую деятельность детей;

- развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций;

-развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по фотографии и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания;

-развитие детского творчества в разных видах деятельности (рисование лепка);

Воспитательные:

-создание условий  для воспитания у детей ценностного отношения к труду пап, его результатам, способствовать формированию системных знаний о трудовом процессе и представлениях детей о профессии своего отца;

-воспитание у детей чувства гордости за своих отцов и уважения к ним;

- воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми;

-содействовать доброжелательным взаимоотношениям и сотрудничеству семьи и детского сада;

Образовательные области:

- социально-коммуникативная;

- познавательная;

- речевая;

- художественно-эстетическая;

- физическая.

Продукты проекта:

для детей:

-выставка детских изделий из пластилина «Как мы играем с папой»

-выставка детских рисунков «Портрет моего папы»

 для воспитателя:

-проведение  мастер- классов совместной деятельности ребенка с папой

-подбор  игр-забав для совместной деятельности.

- подбор литературы для совместного чтения папы и ребенка

для родителей:

-акция с участием  пап на тему: « Кулинарный поединок». Мастер- класс в группе и  видео челлендж.

- обмен книгами для чтения с папой

-консультации в родительский уголок «Роль отца в воспитании ребенка».                                            

Содержание проекта

Используемая литература:

-Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005. – 205 с.

-Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.

-Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984. – 272 с.

-Л.A.Koндpыkинckaя «C чeгo нaчинaeтcя Poдинa?».

- O.C. Ушakoвa «Paзвитиe peчи и твopчecтвa дoшkoльниkoв».

                                       Заключение

В результате работы на данном этапе можно сделать следующие выводы:

В ходе проекта дошкольники пополнили свои представления. У детей сформировалась система знаний о семье, семейных ценностях, о тех, кто охраняет и защищает нашу Родину, о способах проявления своих чувств к окружающим. Взаимодействие родителей и детей способствовало эмоциональному сближению, получению родителями и детьми опыта партнерских отношений через совместную деятельность.

Большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта. У родителей появился интерес к образовательному процессу, затронув социальное воспитание.

Вместе с родителями мы провели кулинарный мастер класс и видео « Кулинарный Челлендж». прошла акция с участием  пап на тему: «обмен книгами для чтения с папой», родители были ознакомлены  с консультацией в родительский уголок «Роль отца в воспитании ребенка»

 С детьми прошла выставка детских изделий из пластилина «Как мы играем с папой», выставка детских рисунков «Портрет моего папы»

Продуктом нашей работы стал мастер- класс совместной деятельности

ребенка с папой « Кулинарный поединок « и « кулинарный челлендж»

Комплекс действий, организованных педагогом по реализации проекта (поднятие

статуса отца в семье, расширения знаний детей о защитниках отечества) имеет

положительный итог.