Рабочая программа старшей группы комбинированной направленности
рабочая программа

Опубликовано 26.10.2022 - 6:55 - Твердова Татьяна Сергеевна

Рабочая программа старшей группы комбинированной направленности

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_starshey_gruppy.docx	281.12 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» п. Агириш»

Рассмотрено Утверждаю:

На педагогическом Совете № 1 заведующий МАДОУ д/с «Радуга»

От 31.08.2022 г. __________Л.А. Лукша

Согласовано: «31» августа 2022 г.

Заведующий филиалом МАДОУ д/с «Радуга»

______________Е.А. Шевченко

Рабочая программа

старшей группы комбинированной направленности «Знайки»

на 2022 – 2023 учебный год

Педагоги:

Волкова Н.В.

Твердова Т.С.

Начат:_____01.09.2022г__________

Окончен:_______________________

Содержание

№ п\п	Наименование	Страница
1	Целевой раздел
2	Пояснительная записка
3	Социальная характеристика детей
4	Содержательный раздел
6	Учебно-календарное планирование
7	2.2.Комплексно – тематическое планирование
8	2.3. Специфика национальных, социокультурных условий (региональный компонент)
9	2.4.. Характеристика семей воспитанников
10	2.5. Организация сотрудничества с семьями воспитанников
11	III.Организационный раздел
12	3.1. Годовой календарный учебный график
13	3.2. Режим пребывания детей в ДОУ
14	3.3. Учебный план
15	3.4. Расписание непосредственной образовательной деятельности
16	3.5. Циклограмма детской деятельности
17	3.6. Лист здоровья воспитанников
18	3.7.Профилактическо-оздоровительный план
19	3.8.Традиции группы +Проектная деятельность
20	3.9.Программно-методическое обеспечение
21	Приложение №1 «Мониторинг реализации ООП»
22	Приложение № 2 «Мониторинг усвоения детьми программных задач в соответствие с ООП»
23	Приложение №3 «Развитие детской инициативы в рамках социального партнерства»
24	Приложение № 4 «План работы с детьми в рамках консультационного пункта»

l. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

Рабочая программа педагогов разработана для детей старшей группы комбинированной направленности.

Нормативно-правовой основой для разработки рабочей программы являются следующие документы:

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (изм. и доп., вступ. в силу с 13.07.2021).
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014).
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки России от 17 октября 2013 г. № 1155).
Постановление «Об утверждении санитарных правил и норм СанПинН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» от 28.01.2021 № 2.
Постановление «Об утверждении санитарно – эпидемиологических правил и норм СанПинН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к организации общественного питания населения» от 27.10.2020г. № 32.
Постановление «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» от 28.09.2021г. № 28.
Устав МАДОУ д/с «Радуга» (утвержден постановлением администрации Советского района от 01.10. 2015 г. №2556).
Образовательная программа МАДОУ д/с «Радуга» на 2022-2023 уч. г.

1.2 Социальная характеристика детей

Количественный состав - 14 детей. Из них: 6 девочек, 8 мальчиков.

Полных семей – 11

Неполных – 3

Малообеспеченных – 0

Многодетных – 1

Характеристика детей
Общее количество детей	14
Количество мальчиков	8
Количество девочек	6
Количество детей коренной национальности	-
Количество детей – инвалидов	-
Количество детей - эмигрантов	-
Количество детей с аллергическими заболеваниями	-
Количество детей с хроническими заболеваниями	-
Количество детей с ОВЗ (нарушения речи)	3
Количество опекаемых детей	-
Количество детей с I группой здоровья	11
Количество детей с II группой здоровья	3
Количество детей с III группой здоровья	-
Количество детей с IV группой здоровья	-
Количество детей с V группой здоровья	-

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Учебно-календарное планирование

Образовательная область «Познавательное развитие»

Модуль «Формирование элементарных математических представлений»

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту				Тема занятия		Программное содержание		Используемая литература	Примечание (причина)
1.	08.09.22	08.09.22				«Счет в пределах 5»		Образовательная: закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»; совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше; Развивающая: совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. Воспитательная: воспитывать у детей желание заниматься.		Помораева И.А
2.	15.09.22	15.09.22				«Геометрические фигуры»		Образовательная: упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5); учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивающая: развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Воспитательная: воспитывать у детей желание помочь друг другу.		Помораева И.А
3.	22.09.22	22.09.22				«Сравнение по величине»		Образовательная: закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета); упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Развивающая: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз. Воспитательная: воспитывать уважение к труду взрослых.		Помораева И.А
4.	29.09.22		29.09.22			«Сравнение по длине»		Образовательная: Упражнять в навыках счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата счёта от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения; уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. Развивающая: развивать тактильные ощущения, внимание, логическое мышление. Воспитательная: воспитывать желание заниматься.		Помораева И.А
Итого: по плану 4(1ч. 40 мин)										по факту: 4 (1ч. 40 мин)
5.	06.10.22	06.10.22				«Сравнение по величине»		Образовательная: Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад, направо, налево. Развивающая: Развивать внимание, слуховое восприятие, тактильные ощущения, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Воспитывать любовь к животным.		Помораева И.А
6.	13.10.22	13.10.22				«Счет в пределах 5»		Образовательная: Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата счёта от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. Развивающая: Развивать память, внимание, активную речь. Воспитательная: Вызывать желание помочь друг другу.		Помораева И.А	Приказ № 246 от 07.10.2021г.
7.	20.10.22	20.10.22				«Множества»		Образовательная: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперёд, назад, слева, справа, сверху, внизу. Развивающая: Развивать мышление, внимание, активную речь, память, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Прививать любовь к родному поселку.		Помораева И.А	Приказ № 246 от 07.10.2021г.
8.	27.10.22	27.10.22.				«Счет в пределах 6»		Образовательная: Учить считать в пределах 6, показывать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче,… самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь. Воспитательная: Воспитывать любовь к родным и близким.		Помораева И.А
Итого по плану: 4 (1ч. 40 мин)										По факту:4 (1ч. 40 мин)
9.	03.11.22	03.11.22.				«Отношения между рядом стоящими числами»		Образовательная: продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу. Видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Учить ориентироваться на листе бумаги. Развивающая: Развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равной образцу, внимание, память, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Воспитывать любовь к животным.
10.	10.11.22	10.11.22					«Счет в пределах 7	Образовательная: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, ещё уже … самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. Развивающая: Развивать внимание, мышление, память, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Вызывать интерес к труду взрослых.		Помораева И.А
11.	17.11.22	17.11.22					«Порядковое значение числа «6»	Образовательная: Продолжать учить считать в пределах 6, знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, ещё ниже … самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь, память. Воспитательная: Воспитывать культуру поведения в общественных местах (театре).		Помораева И.А
12.	24.11.22	24.11.22					« Счет в пределах 8»	Образовательная: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперёд, назад, направо, налево. Развивающая: Развивать внимание, слуховое восприятие, активную речь, память, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Воспитывать культуру поведения в общественных местах (музее).		Помораева И.А
Итого по плану: 4 (1ч. 40 мин)									По факту 4 (1ч. 40 мин)
13.	01.12.22	01.12.22				«Счет в пределах 9»		Образовательная: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке, предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать их словами: впереди, сзади, рядом, между. Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Вызывать интерес к животным других стран.		Помораева И.А
14.	08.12.22	08.12.22		«Порядковое значение чисел «8» и «9»				Образовательная: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше … самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. Развивающая: Развивать внимание, мышление, память, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к животным Крайнего Севера.		Помораева И.А
15.	15.12.22	15.12.22				«Счет в пределах «10»		Образовательная: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. Развивающая: Развивать память, внимание, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к различным видам транспорта.		Помораева И.А
16.	22.12.22	22.12.22				«Четырехугольник		Образовательная: Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счёт в пределах 10). Дать представление о четырёхугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. Развивающая: Развивать мышление, внимание, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Вызывать желание делать приятное родным и близким.		Помораева И.А
17	29.12.22	29.12.22				«Дни недели»		Образовательная: Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счёт и воспроизведение определённого количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.). Развивающая: Развивать тактильные ощущения, внимание, память, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к праздникам.		Помораева И.А
Итого по плану: 5 (2ч. 5мин)									По факту: 5 (2ч. 5мин)
18.	12.01.23	12.01.23				«Сравнение чисел в пределах «10»		Образовательная: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число … больше числа …», «На сколько число … меньше числа …». Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь, память. Воспитательная: Вызывать интерес к зимним забавам.		Помораева И.А
19.	19.01.23	19.01.23				«Порядковое значение чисел 9 и 10»		Образовательная: продолжать знакомить с порядковым значением чисел 9 и 10, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький и наоборот. Развивающая: развивать логическое мышление, внимание. Воспитательная: воспитывать желание заботиться о животных.		Помораева И.А
20.	26.01.23	26.01.23				«Объемные и плоские геометрические фигуры»		Образовательная: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», Какое число больше?», «Какое число меньше?», «Насколько число … больше числа …», «На сколько число … меньше числа…». Совершенствовать умение различать и называть знакомые объёмные и плоские геометрические фигуры. Развивающая: Развивать глазомер, мышление, внимание, активную речь, умение видеть и устанавливать ряд закономерностей. Воспитательная: Вызывать положительные эмоции от красоты зимнего леса.		Помораева И.А
Итого по плану: 3(1ч.15 мин)										По факту:3(1ч.15 мин)
21.	02.02.23	02.02.23				«Количественный состав числа «3»		Образовательная: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Развивающая: Развивать внимание, мышление, память, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к народному мастерству.		Помораева И.А
22.	09.02.23	09.02.23				«Количественный состав числа 3 и 4»		Образовательная: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. Развивающая: Развивать внимание, память, мышление, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к народному творчеству.		Помораева И.А
23.	16.02.23	16.02.23				«Количественный состав чсила5»		Образовательная: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Воспитывать патриотизм.		Помораева И.А
Итого по факту: : 3(1ч.15 мин)										По факту: 3(1ч.15 мин)
24.	02.03.23	02.03.23				«Закрепление о количественном составе числа 5»		Образовательная: Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. Развивающая: Развивать память, мышление, активную речь, внимание. Воспитательная: Вызывать интерес к труду взрослых.		Помораева И.А
25.	09.03.23	09.03.23				«Деление на части»		Образовательная: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 и упражнять в счёте по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. Развивающая: Развивать мышление, внимание, активную речь. Воспитательная: Воспитывать любовь к родным и близким.		Помораева И.А
26.	16.03.23	16.03.23				«Состав числа 5»		Образовательная: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе.		Помораева И.А
27	23.03.23	23.03.23				«Деление квадрата на части»		Образовательная: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счёта не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперёд – назад, направо – налево). Развивающая: Развивать внимание, мышление, память, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе.		Помораева И.А
28	30.03.23	30.03.23				«Деление круга на части»		Образовательная: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Развивающая:Развивать мышление, память, активную речь. Воспитательная: Воспитывать любовь к диким животным.		Помораева И.А
Итого по плану: 5(2ч. 5мин)										По факту:5(2ч. 5мин)
29.	06.04.23	06.04.23				«Деление круга на 4 части»		Образовательная: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках. Развивающая: Развивать внимание, мышление, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к профессиям.		Помораева И.А
30.	13.04.23	13.04.23				«Деление квадрата на 4 части»		Образовательная: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Развивающая: Развивать внимание, мышление, память, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к космосу.		Помораева И.А
31.	20.04.23	20.04.23			«Ориентировка на листе бумаги»			Образовательная: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Развивающая: Развивать внимание, мышление, умение ориентироваться на листе бумаги, активную речь. Воспитательная: Вызывать желание помочь друг другу.		Помораева И.А
32.	27.04.23	27.04.23			«Сравнение величины по представлению»			Образовательная: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивающая: Развивать память, внимание, активную речь. Воспитательная: Вызывать интерес к работе в мастерской.		Помораева И.А
Итого по плану: 4 (1ч.40 мин)										по факту:4(1ч.40 мин)
Итого за год : по плану – 32 (800мин – 13ч 20мин)										по факту: 32800мин – 13ч 20мин)

Образовательная область «Речевое развитие»

Модуль – Развитие речи

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема занятия	Программное содержание	Используемая литература	Примечание (причина)
1.	06.09.22	06.09.22	«Мы - воспитанники старшей группы»	Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.	Гербова В.В с.30
2.	07.09.22	07.09.22	Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»	Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».	Гербова В.В с.32
3.	13.09.22	13.09.22	Пересказ сказки «Заяц-хвастун»	Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.	Гербова В.В с.33
4.	14.09.22	14.09.22	Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с	Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.	Гербова В.В с.34
5.	20.09.22	20.09.22	Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней	Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.	Гербова В.В с.38
6.	21.09.22	21.09.22	Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени	Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе	Гербова В.В с.35
7.	27.09.22	27.09.22	Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц	Закрепить правильное произношение звуков с – ц ; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц ; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.	Гербова В.В с.44
8.	28.09.22	28.09.21	Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»	Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее	Гербова В.В с.63
По плану: 8 (3ч. 25 мин)					по факту: 8 (3ч.25 мин)
9.	04.10.22	04.10.22	Дидактические упражнения «Хоккей». «Кафе»	Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).	Гербова В.В с.61
10.	05.10.22	05.10.22	Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»	Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.	Гербова В.В с.52
11.	11.10.21	11.10.21	Звуковая культура речи: работа со звуками ж - ш	Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж – ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.	Гербова В.В с.53
12.	12.10.22	12.10.22	Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»	Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень.	Гербова В.В с.37
13.	18.10.22	18.10.22	Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»	Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.	Гербова В.В с.50
14.	19.10.22	19.10.22	Обучение рассказыванию. Д/ упражнение «Что это?»	Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающиеся слова.	Гербова В.В с.79
15	25.10.22	25.10.22	Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»	Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.	Гербова В.В С.47
16.	26.10.22	26.10.22	Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка»	Учить детей составлять рассказы на тему из личного опыта; упражнять в образовании слов – антонимов.	Гербова В.В с.82
По плану: 8(3ч. 25 мин)					По факту: 8(3ч. 25 мин)
17.	01.11.22	01.11.22	Звуковая культура речи: дифференциация звуков с - ш	Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.	Гербова В.В с.64
18.	02.11.22	02.11.22	Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»	Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения	Гербова В.В с.57
19.	08.11.22	08.11.22	Чтение сказки «Сивка-Бурка»	Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова).	Гербова В.В с.97
20	09.11.22	09.11.22	Литературный калейдоскоп	Выяснить у детей какие литературные произведения они помнят	Гербова В.В С.49
21	15.11.22	15.11.22	Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»	Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.	Гербова В.В с.95
22	16.11.22	16.11.22	Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»	Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).	Гербова В.В с.76
23	22.11.22	22.11.22	Обучение рассказыванию	Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).	Гербова В.В с.56
24.	23.11.22	23.11.22	Завершение работы над сказкой «Айога»	Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.	Гербова В.В с.56
25.	29.11.22	29.11.22	Пересказ сказки А.Н. Толстоно «Ёж»	Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.	Гербова В.В с.84
26	30.11.22	30.11.22	Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»	Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображённого); развивать умение составлять логичный и содержательный рассказ.	Гербова В.В с.72
По плану: 10 (3ч. 70мин) по факту:9 (3ч. 70мин)
27	06.12.22	06.12.22	Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - ж	Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж.	Гербова В.В с.75
28.	07.12.22	07.12.22	Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»	Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.	Гербова В.В с.71
29.	13.12.22	13.12.22	Слушание стихотворения «Нарядили ёлку»	Познакомить детей со стихотворением К.Фофанова «Нарядили ёлку»; развивать творческое воображение, помогать логично и содержательно строить высказывания по содержанию стихотворения.	Гербова В.В с.68
30.	14.12.22	14.12.22	Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч - щ	Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.	Гербова В.В с.83
31.	20.12.22	20.12.22	Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце»	Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.	Гербова В.В с.68
32	21.12.22	21.12.22	Беседа на тему «Я мечтал…» Д/И «Подбери рифму»	Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания	Гербова В.В с.70
33	27.12.22	27.12.22	Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц - ч	Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; упражнять в умении различать на слух, сходные по артикуляции звуки.	Гербова В.В с.96
34	28.12.22	28.12.22	Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»	Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».	Гербова В.В с.66
По плану: 8 (3ч25мин)					По факту:8( 3ч25мин)
35.	10.01.23	10.01.23	Чтение стихов о зиме	Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии; формировать умения выразительно, с естественными интонациями читать стихи.	Гербова В.В с.60
36.	11.01.23	11.01.23	Дидактические игры со словами	Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующие слова.	Гербова В.В с.69
37.	17.01.23	17.01.23	Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову)	Продолжать учить детей пересказывать	Гербова В.В с.103
38.	18.01.23	18.01.23	Обучение рассказыванию по теме мой любимый мультфильм	Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта	Гербова В.В С.101
39	24.01.23	24.01.23	Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»	Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова)	Гербова В.В с.83
40	25.01.23	25.01.23	Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»	Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям	Гербова В.В с.86
41	31.01.23	31.01.23	Пересказ сказки А.Н.Толстого «Ёж»	Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.	Гербова В.В с.84
По плану: 7 (3ч)					По факту:7(3ч)
41	01.02.23	01.02.23	Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»	Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.	Гербова В.В с.92
42	07.02.23	07.02.23	Звуковая культура речи: дифференциация звуков л - р	Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.	Гербова В.В с.98
43.	08.02.23	08.02.23	Веселые рассказы Н. Носова	Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.	Гербова В.В с.40
44	14.02.23	14.02.23	Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»	Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.	Гербова В.В с.40
45	15.02.23	15.02.23	Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки..»	Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием; способствовать совершенствованию диалогической речи.	Гербова В.В с.88
46.	21.02.23	21.02.23	Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихов Е.Благининой «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»	Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мамы работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим	Гербова В.В с.91
47.	22.02.23	22.02.23	Д/игры «Где мы были, мы не скажем», «Закончи предложение»	Учить строить сложноподчинённые предложения; развивать инициативу, способность импровизировать	Гербова В.В с.94
48	28.02.23	28.02.23	Обучение рассказыванию: описание кукол	Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом	Гербова В.В С.43
По плану:8 (3ч25мин)					По факту: 8 (3ч 25 мин)
49	01.03.23	01.03.23	Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников д/сада» с 8 Марта.	Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.	Гербова В.В с.93
50	14.03.23	14.03.23	Литературный калейдоскоп	Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой	Гербова В.В С.106
51	15.03.23	15.03.23	Дидактические игры со словами . Чтение небылиц.	Активизировать словарь детей; обогащать словарь новыми словами	Гербова В.В с.104
52	21.03.23	21.03.23	Чтение стихов о весне. Д/игра «Угадай слово»	Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи	Гербова В.В с.99
53	22.03.23	22.03.23	Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька..»	Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова « Ты скажи мне, реченька..»; продолжать приобщать детей к поэзии.	Гербова В.В с.102
54	28.03.23	28.03.23	Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков»	Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков»	Гербова В.В с.56
55	29.03.23	29.03.23	Беседа на тему «О друзьях и дружбе»	Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности	Гербова В.В с.80
По плану:7 (3ч)					По факту:7 (3ч.)
56	04.04.23	04.04.23	Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга»	Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».	Гербова В.В с.104
57.	05.04.23	05.04.22	Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»	Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.	Гербова В.В с.110
58	11.04.23	11.04.22	Лексические упражнения	Проверить, насколько богат словарный запас детей	Гербова В.В с.108
59	12.04.23	12.04.22	Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол»	Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки; познакомить со сказкой «Финист – Ясный сокол»	Гербова В.В с.109
60	18.04.23	18.04.23	Лексические упражнения (повторение пройденного материала)	Активизировать в речи детей существительные и прилагательные, обогащать словарь новыми словами.	Гербова В.В с.109
61	19.04.23	19.04.23	Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце»	Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»
62	25.04.23	25.04.23	Звуковая культура речи: дифференциация звуков ш - ж	формировать дифференцировать звуки ж-ш в словах, предложениях, развивать фонематическое восприятие, умение выделять на слух слова со звуком ж и ш, воспитывать интерес к занятиям
63	26.04.23	26.04.23	Чтение русской народной сказки «Царевна –лягушка»	Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас. Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь. Воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам.
64			Лексические упражнения	Проверить, насколько богат словарный запас детей
По плану:9 (3ч.50 мин)					По факту: 8 (3ч.50 мин)
По плану в год: 64 (1.600 мин -26ч 40 ми) По факту в год:64 (1.600 мин -26ч 40 ми)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Модуль «Изобразительная деятельность» - рисование

№

п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема занятия

Программное содержание

Используемая литература

Примечание

(причина)

05.09.22

«Что ты больше всего любишь рисовать»

Формировать умение детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Комарова Т.С.

с.36

08.09.22

«Знакомство с акварелью»

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы с акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая их о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти. Развивать внимание, эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе с акварелью.

Комарова Т.С.

с.31

12.09.22

«Я и мои друзья»

(Обводка цветными карандашами)

Продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей цветными карандашами. Упражнять детей в соотнесении слова и движения рук, пальцев. Развивать наблюдательность и воображение. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Колдина Д.Н

С.86

15.09.22

«Весёлые и грустные кляксы»

(Кляксография.

Акварель)

Познакомить детей с новым способом изображения – кляксографией, показать ее выразительные возможности. Учить придавать полученным кляксам настроение. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес творчеству. Воспитывать аккуратность в работе с акварелью.

Колдина Д.Н

С.88

19.09.22

«Ветка с ягодами»

(Рисование и цветными карандашами)

Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист. Развивать способность использовать для рисования цветные карандаши, связную речь, мелкую моторику. Воспитывать умение замечать и отражать в рисунке красоту природы.

Комарова Т.С.

с.34

22.09.22

«Разноцветный дождь»

(Рисование акварелью по мокрой бумаге)

Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику. Закреплять умение рисовать красками. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки осени. Воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при работе с акварелью

Колдина Д,Н.

с.27

26.09.22

«Осенние деревья»

(Рисование гуашью)

Продолжать знакомить с видами деревьев. Продолжать учить рисовать по памяти два больших дерева разной формы. , вписывать рисунок в лист. Учить рисовать листья дерева разными способами: примакиванием, тычком жесткой полусухой кисти, пятнами. Упражнять в смешивании красок для получения нужного цвета. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать художественное видение особенностей строения и формы деревьев, их цветовой характеристики, индивидуальных признаков. Воспитывать усидчивость.

Колдина Д,Н.

с.28

29.09.22

«Натюрморт с овощами»

(Рисование восковыми мелками)

Познакомить детей с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах (цветы, фрукты, овощи, ягоды, предметы быта). Познакомить с репродукциям натюрмортов. Учить детей делать набросок на лист простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность в работе.

Колдина Д,Н.

с.14

По плану: 8 (3ч. 25 мин)

по факту: 8(3ч. 25 мин)

03.10.22

«Фрукты»

(Рисование гуашью)

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета с сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов. Развивать мелкую моторику рук, творчество, фантазию, воображение. Прививать любовь к рисованию

Колдина Д,Н.

с.16

10.

06.10.22

«Яблоня»

(Рисование гуашью)

Учить детей рисовать фруктовое дерево, передавая его характерные особенности: ствол с расходящимися к верху ветками. Закреплять умение создавать сюжетную композицию, вписывать рисунок в лист. Развивать фантазию, воображение, творческий подход к работе. Воспитывать отзывчивость и доброту

Колдина Д,Н.

с.23

11.

10.10.21

«Осенний лес»

(степь)

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Воспитывать любовь к красоте родной природы в осеннее время

Комарова Т.С.

с.36

12.

13.10.22

«Создание дидактической игры

«Что нам осень принесла»

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Комарова Т.С

с.45

13.

17.10.22

«Укрась платочек ромашками»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (тоски). Продолжать учить рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Вызывать у детей положительные эмоции.

Комарова Т.С

с.33

14.

20.10.22

«Идет дождь»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатление окружающего мира. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу. Воспитывать интерес к рисованию.

Комарова Т.С.

с.

15.

24.10.22

«Голубь»

(обводка цветными карандашами)

Учить обводить контур ладошки цветным карандашом. Учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей. Развивать наблюдательность и воображение. Воспитывать любовь к птицам.

Колдина Д,Н.

с.24

16.

27.10.22

«Ёжик»

(оттиск скомканной бумагой)

Учить отображать особенности фактуры изображаемого предмета.

Развивать образное мышление. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам

Колдина Д,Н.

с.24

17.

31.10.22

«Рисование по замыслу»

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. Развивать творчество, образные представления. Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

По плану:9 (3ч. 45мин)

По факту: 9(3ч. 45мин)

18.

03.11.22

«Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

Образовательная: Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствие с содержанием изображения. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.

Развивающая: Развивать фантазию, творческую активность, умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

Воспитательная: Воспитывать интерес к рисованию.

Комарова Т.С.

с.82

19.

07.11.22

«Дети на зарядке»

(Рисование цветными карандашами)

Образовательная: Учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине, передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки.

Развивающая: Развивать творчество.

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятию спортом

Колдина Д,Н.

с.90

20.

10.11.22

«Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Образовательная: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом.

Развивающая: Развивать интерес к рисованию.

Воспитательная: Вызвать радость от созданного изображения.

Комарова Т.С.

с.92

21.

14.11.22

«Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Образовательная: Знакомить детей с животными родного края Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами.

Развивающая: Развивать образные представления детей.

Воспитательная: Вызывать интерес к играм народов Севера.

Комарова Т.С.

с.70

17.11.22

«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»»

Образовательная: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.

Развивающая: Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.

Воспитательная: Воспитывать интерес к рисованию.

Комарова Т.С.

с.45

21.11.22

«На моей улице»

(Рисование угольным карандашом)

Образовательная: Познакомить детей с историей их родного города. Показать детям об особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным карандашом контуры многоэтажных и одноэтажных домов. Закреплять знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон). Учить создавать городской пейзаж

Развивающая: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Воспитательная: Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Колдина Д,Н.

с.70

24.11.22

«Строительств о в нашем городе»

(Свободный выбор материала)

Образовательная: Учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъемный кран, строителей. Закреплять умение использовать разные материалы для создания выразительного рисунка

Развивающая: Развивать чувство композиции.

Воспитательная: Вызывать интерес, желание к изобразительной деятельности

Колдина Д,Н.

с.72

25.

28.11.22

«Ёжик»

(Оттиск скомканной бумагой)

Образовательная: Учить отображать особенности фактуры изображаемого предмета.

Развивающая: Развивать образное мышление при отгадывании загадок.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность и самостоятельность в процессе рисования

Колдина Д,Н.

с.30

По плану:8 (3ч.25 мин)

26.

01.12.22

«Лис и мышонок»

(Штриховка-«зигзаг» цветными карандашами)

Образовательная: Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.

Развивающая: Развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполненной работе

Колдина Д,Н.

с.31

27.

05.12.22

«Белка»

(Рисование сангиной)

Образовательная: Познакомить детей с новым материалом – сангиной (палочкой коричневого цвета, сделанной на основе глины). Развивать легкие, слитные движения при рисовании сангиной, затушевывая (размазывая) контуры для передачи меха ха животного. Учить детей изображать животного графическими приемами.

Развивающая: Развивать образное мышление при отгадывании загадок.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполненной работе

Колдина Д,Н.

с.31

28.

08.12.22

«Кто живет в зимнем лесу»

(Рисование гуашью)

Образовательная: Учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных.

Развивающая: Развивать фантазию, воображение и творчество

Воспитательная: Воспитывать эмоциональное отношение к живой природе, любовь к животным

Колдина Д,Н.

с.58

29.

12.12.22

Зимние виды спорта «Лыжник.

Образовательная: Учить рисовать людей в движении( положение его плеч, шеи, кистей рук и ступней.) ,передавать в рисовании любимый вид зимнего спорта лыжника, выделяя характерные особенности. уточнить знания детей о зимних видах спорта;

Развивающая: Развивать наглядно-образное мышление.

Воспитательная: Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью

Комарова Т.С.

с.

30.

15.12.22

«Спортивные атрибуты»

Образовательная: Учить детей рисовать атрибуты спорта – мяч, штангу, ленточку и т.д. (по выбору); совершенствовать технику владения восковыми мелками и цветными карандашами; учить располагать сюжет на листе бумаги;

Развивающая: Развивать эстетическое восприятие, воображение;

Воспитательная: Воспитывать интерес к спорту

31.

19.12.22

«Снежинка»

(Рисование восковыми мелками и акварелью)

Образовательная: Учить рисовать восковыми мелками или свечой снежинки разнообразными линиями (короткими, длинными, закругленными). Продолжать закреплять умение тонировать лист бумаги. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения.

Развивающая: Развивать воображение, фантазию и художественный вкус.

Воспитательная: Воспитывать интерес к творчеству, самостоятельность,

Колдина Д,Н.

с.50

32.

22.12.22

«Дед мороз»

(Свободный выбор материала)

Образовательная: Продолжать учить детей придумывать и воплощать рисунок на бумаге, выбирая подходящий для рисования материал (гуашь, акварельные краски, цветные карандаши или восковые мелки).

Развивающая: Развивать воображение и образное мышление при отгадывании загадок.

Воспитательная: Воспитывать эстетический вкус

Колдина Д,Н.

с.51

33.

26.12.22

«Снегурочка»

(Рисование гуашью)

Образовательная: Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима.

Развивающая: Развивать творчество и образное восприятие

Воспитательная: Воспитывать эстетический вкус

Колдина Д,Н.

с.52

29.12.22

«Ёлочка»

(Тычок жесткой полусухой кистью)

Образовательная: Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью, самостоятельно украшать предмет. Добиваться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов

Развивающая: Развивать умение вписывать изображение в лист, творческие способности

Воспитательная: Воспитывать доводить начатое до конца

Колдина Д,Н.

с.54

По плану:8 (3ч.25 мин)

По факту: 8 (3ч.25 мин)

09.01.23

«Снеговик»

(Тычок жесткой полусухой кистью)

Образовательная: Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью.

Развивающая: развивать мелкую моторику пальцев рук и кистей

Воспитательная: Воспитывать отзывчивость и доброту

Колдина Д,Н.

С.55

12.01.23

«Зима в лесу»

(Тычок жесткой полусухой кистью)

Образовательная: Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования (примакивание тонкой кистью и тычок жесткой полусухой кистью). Закреплять умение вписывать изображение в лист.

Развивающая: Развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность и умение любоваться красотой зимних явлений

Колдина Д,Н.

с.57

16.01.23

«Снежинка»

Образовательная: Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти.

Развивающая: Развивать образные представления, воображение.

Воспитательная: Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

Комарова Т.С.

С.61

38.

19.01.23

«Зима»

Образовательная: Учить детей передавать в рисунке картину зимы в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, гуашь.

Развивающая: Развивать образное восприятие, образные представления.

Воспитательная: Воспитывать умение оценивать созданные изображения.

Комарова Т.С

с.55

39.

23.01.23

«Большие и маленькие ели»

Образовательная: Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).

Развивающая: Развивать эстетические чувства, образные представления.

Воспитательная: Вызывать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.

Комарова Т.С.

с.57

40.

26.01.23

«Дети гуляют зимой на участке»

Образовательная: Учить детей передавать в рисунке не сложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

Развивающая: Развивать

Воспитательная: Воспитывать интерес к наблюдению за птицами.

Комарова Т.С.

с.66

41.

30.01.23

«Человек»

(Рисование простыми карандашами)

Образовательная: Учить рисовать схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие.

Развивающая: Развитие мелкой моторики.

Воспитательная: Воспитывать у детей дошкольного возраста интерес к изображению мира людей

Колдина Д,Н.

с.89

По плану:7(3ч )

По факту: 7(3ч )

02.02.23

«Моя семья»

Образовательная: Учить детей правильно называть членов своей семьи; рисовать фигуру человека (форму и соотношение частей).

Развивающая: Развивать творческое воображение, мышление;

Воспитательная: Воспитать у ребенка чувства любви, заботы и уважения по отношению к родным;

Комарова Т.С.

с.43

06.02.23

«Чебурашка»

Образовательная: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя; передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение ( не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз или слева направо, ил по косой неотрывным движением руки.

Развивающая: Развивать чувство композиции.

Воспитательная: Воспитывать интерес к рисованию.

Комарова Т.С.

44.

09.02.23

«Клоун и Кукла»

(рисование гуашью)

Образовательная: Учить передавать фигуру человека, изображать черты лица. Учить мальчиков рисования с натуры образ весёлого клоуна, используя яркие конттрасты красок. Учить девочек рисовать с натуры образ любимой куклы. Закреплять умение вписывать рисунок в лист

Развивающая: Развивать художественное восприятие образа человека.

Воспитательная: Воспитывать интерес к рисованию

Колдина Д,Н.

с.100

13.02.23

«Летящие самолёты»

(Рисование восковыми мелками и акварелью)

Образовательная: Учить рисовать силуэты самолетов простым карандашом, передавая форму. Закреплять умение закрашивать предмет восковыми мелками и тонировать лист акварельными красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой.

Развивающая: Развивать творчество и воображение

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятиям, желание доводить работу до конца

Колдина Д,Н.

с.75

16.02.23

«Пограничник с собакой».

Образовательная: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).

Развивающая: Развивать наблюдательность, самостоятельность.

Воспитательная: Воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.

Комарова Т.С.

с.79

47.

20.02.23

«Портрет папы»

(Рисование гуашью)

Образовательная: Дать детям представление о жанре портрета. Учить рисовать по памяти портрет отца (голову и плечи). Упражнять в смешивании красок для получения цвета лица.

Развивающая: Развивать художественное восприятие образа человека.

Воспитательная: Воспитывать любовь к своим близким.

Колдина Д,Н.

с.74

48.

27.02.23

«Портрет мамы»

(Рисованиепастельнми мелками)

Образовательная: Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи)

Развивающая: Развивать художественное восприятие образа человека.

Воспитательная: Воспитывать любовь к своим близким.

Колдина Д,Н.

с.83

По плану:7(3ч )

По факту: 7(3ч )

02.03.23

Картинка к празднику 8 марта

Образовательная: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребёнка. передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.

Развивающая: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования

Воспитательная: Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Комарова Т.С

с.83

50.

09.03.23

«Цветовой спектр»

Образовательная: Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зелёный, фиолетовый, коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета.

Развивающая: Развивать интерес к работе с красками

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятиям, желание доводить работу до конца

Колдина Д,Н

с.40

13.03.23

«Дымковская утка»

(Роспись гуашью)

Образовательная: Продолжать знакомиться с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Учить выделять и создавать элементы росписи (кружочки, кольца, клеточки, точки, ромбы, прямые и волнистые линии), ее цветовой строй (малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие цвета) и композицию узоров на объемном изделии.

Развивающая: Развивать зрительную память

Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Колдина Д,Н.

с.25

16.03.23

«Гжельская чашка»

(Роспись гуашью)

Образовательная: Познакомить детей с гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

Развивающая: Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Колдина Д,Н

с.32

53.

20.03.23

«Ледоход

на реке»

(Рисование гуашью)

Образовательная: Учить создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Расширять знания детей о ледоходе. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Продолжать учить рисовать гуашью.

Развивающая: Развивать наблюдательность, творческие способности

Воспитательная: Воспитывать аккуратность и самостоятельность в процессе рисования

Колдина Д,Н.

с.95

54.

23.03.23

«Листья деревьев»

(Рисование цветными карандашами)

Образовательная: Учить рисовать с натуры силуэты листьев и аккуратно закрашивать их гуашевыми красками, плавно переходя от одного цвета к другому. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Продолжать учить закрашивать листья цветными карандашами, штрихуя в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах.

Развивающая: Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус.

Воспитательная: Воспитывать усидчивость

Колдина Д,Н.

с.18

55.

27.03.23

«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы-ледяная»

Образовательная: Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.

Развивающая: Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом)

Воспитательная: Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Комарова Т.С.

с.92

56.

30.03.23

«Радуга-дуга»

(Рисование пастельными мелками)

Образовательная: Продолжать знакомить с цветовым спектром. Закреплять понятие «Холодные и тёплые тона». Учить рисовать радугу и весеннее небо пастельными мелками.

Развивающая:

Воспитательная: Воспитывать активность при выполнений работы, эстетический вкус и чувства цвета

Колдина Д,Н.

с.96

По плану:8 (3ч.25 мин)

По факту: 8 (3ч.25 мин)

57.

03.04.23

«Одуванчик»

Образовательная: Учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники(рисование ладошкой, кисточкой, тычком жёсткой полусухой кисти).

Развивающая: Развивать воображение

Воспитательная: Воспитывать любовь к природе,бережное отношение к цветам.

Колдина Д,Н.

с.109

58.

06.04.23

«Рисование по замыслу»

Образовательная: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Развивающая: Развивать творчество, образные представления.

Воспитательная: Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Комарова Т.С.

59.

10.04.23

«Цветут сады»

Образовательная: Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая её характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него).

Развивающая: Развивать умение рисовать разными красками, эстетическое восприятие, образное представление.

Воспитательная: Воспитывать любовь к природе.

Комарова Т.С.

с.104

60.

13.04.23

«Сосна»

(Рисование гуашью)

Образовательная: Учить рисовать дерево, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете, смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета. Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти тонкие линии. Закреплять умение использовать метод примакивания.

Развивающая: развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству.

Воспитательная: Воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к объектам живой природы

Колдина Д,Н.

с.21

17.04.23

«Одуванчик»

(Тычок жесткой полусухой кистью. Рисование ладошкой)

Образовательная: Продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жесткой полусухой кисти). Учить видеть в знакомом предмете новый образ

Развивающая: Развивать эстетические представления; воображение

Воспитательная: Воспитывать аккуратность в выполнении работы

Колдина Д,Н.

с.109

20.04.23

«Бабочка»

(Монотипия. Гуашь)

Образовательная: Продолжать знакомить детей с новым способом передачи изображения – предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе бумаги.

Развивающая: Развивать фантазию и воображение, образное мышление.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.

Колдина Д,Н.

с.107

24.04.23

«Сказочный лес»

(Рисование гуашью)

Образовательная: Знакомить детей с жанром пейзажа. Учить создавать в рисунке образ волшебного леса, используя необычное строение деревьев, сказочные узоры. Закреплять приемы рисования гуашью. Учить накладывать один цвет на другой по мере его высыхания.

Развивающая : Развивать воображение и творческие способности.

Воспитательная: Воспитывать активность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.

Колдина Д,Н.

с.20

27.04.23

«Рисование по замыслу»

Развивающая: Развивать творчество, образные представления.

Воспитательная: Воспитывать стремление доводить замысел до конца.

Комарова Т.С.

По плану:8 (3ч.25 мин)

По факту: 8 (3ч.25 мин)

По плану в год: 64

По факту в год:64

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Модуль «Конструктивно-модельная деятельность»

№	Дата по плану			Дата по факту	Тема занятия	Программное содержание	Используемая литература	Примечание (причина)
1.	07.09.22			07.09.22	«Детский сад»	Образовательная: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании. Развивающая: Развивать способность к плоскостному моделированию. Воспитательная: Вызывать положительные эмоции от проделанной работы.	Куцакова Л.В.
2.	14.09.22			14.09.22	«Лесной детский сад»	Образовательная: Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности. Формировать представление о геометрических фигурах. Развивающая: Развивать конструкторские способности, пространственное мышление. Воспитательная: Вызывать положительные эмоции от проделанной работы.	Куцакова Л.В.
3.	21.09.22			21.09.22	«Пожарная машина»	Образовательная: Формировать представление детей о пожарной машине, её функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления. Развивающая: Развивать конструктивные навыки, самостоятельность. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.
4.	28.09.22			28.09.22	«Грибной ёжик»	Образовательная: Учить видеть в сосновой и еловой шишке фигурки различных животных, дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образа. Развивающая: Развивать умение составлять несложный сюжет. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.
По плану: 4 (1ч. 40 мин)							По факту: 4 (1ч. 40 мин)
5.	05.10.22	05.10.22			«Корзина для овощей и фруктов»	Образовательная: Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике «оригами». Продолжать совершенствовать навык делать правильные, чёткие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали. Учить выполнять базовую форму «Двойной треугольник». Учить выполнять поделки, используя схему. Развивающая: Развивать пространственное воображение, конструктивное мышление. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В
6.	12.10.22		12.10.22		«Лиса»	Образовательная: Формировать навыки изготовления животных из природного материала, дополняя необходимыми деталями для получения задуманного образа. Развивающая: Развивать фантазию. Воспитательная: Воспитывать любовь к родному краю.	Куцакова Л.В.
7.	19.10.22		19.10.22		«Лебедь» (из природного материала)	Образовательная: Учить детей мастерить поделки, используя природный материал и пластилин. Развивающая: Развивать фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы. Воспитательная: Вызывать интерес к работе с природным материалом.	Куцакова Л.В.
8.	26.10.22		26.10.22		«Сельскохозяйственные машины»	Образовательная: Дать детям обобщённые представления о сельскохозяйственных машинах; упражнять в их конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; уточнять представления детей о геометрических фигурах. Развивающая: Развивать конструктивные навыки, воображение. Воспитательная:Воспитывать уважение к труду взрослых.	Куцакова Л.В.
По плану: 4 (1ч. 40 мин)							по факту:4 (1ч. 40 мин)
9.	02.11.22	02.11.22			«Спортивная площадка»	Образовательная: Расширять представление детей о постройках на спортивной площадке. Совершенствовать способность к экспериментированию; умение понимать, расчленять, строить схемы. Развивающая: Развивать внимание, сообразительность, конструктивные навыки. Воспитательная: Вызывать интерес к спорту и здоровому образу жизни.	Куцакова Л.В.
10.	09.11.22	09.11.22			«Московские новостройки»	Образовательная: Учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учетом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться одинаковыми плоскими фигурами. Учить изменять постройки в соответствии с заданными условиями (сделать такой же дом, но с двумя подъездами и т.п.). Развивающая: развивать конструкторские навыки, находить собственные решения. Воспитательная: Вызывать положительные эмоции от проделанной работы.	Куцакова Л.В.
11.	16.11.22		16.11.22		«Суда»	Образовательная: Расширять обобщённые представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. Развивающая: Развивать внимание, конструктивные навыки. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.
12.	23.11.22		23.11.22		«Улицы нашего посёлка»	Образовательная: Упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве. Формировать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине; рассуждать. Развивающая: Развивать конструкторский опыт, художественный вкус, глазомер. Воспитательная: Воспитывать любовь к малой Родине.
13.	30.11.22		30.11.22		«Дом, в котором я живу»	Образовательная: Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания). Упражнять в плоскостном моделировании. Формировать навыки пространственной ориентации. Развивающая: Развивать самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки, умение делать самостоятельные выводы, находить собственные решения Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.
По плану: 5 (1ч. 40 мин)							по факту:5 (1ч. 40 мин)
14.	07.12.22		07.12.22		«Петушок»	Образовательная: Учить видеть в сосновой и еловой шишке фигурку петушка, дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образа. Развивающая: Развивать умение составлять несложный сюжет. Воспитательная: Воспитывать любовь к народным промыслам.	Куцакова Л.В.	Приказ № 286 от 26.11.2021 г.
15.	14.12.22		14.12.22		«Зимний городок»	Образовательная: Упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их. Развивающая: Развивать конструкторские способности, фантазию, изобретательность. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.	Приказ № 286 от 26.11.2021 г.
16.	21.12.22		15.12.21		«Новогодняя игрушка»	Образовательная: Продолжать учить детей выполнению базовой формы «рыба». Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике «оригами» на основе одной базовой модели. Учить преобразовывать базовую форму по-разному, выполняя из неё разные фигурки. Продолжать учить выполнять поделки, используя схему Развивающая: Развивать пространственное воображение, конструктивное мышление. Воспитательная: Вызывать положительные эмоции от проделанной работы.	Куцакова Л.В.
17.	28.12.22		22.12.21		«Домик для Деда Мороза»	Образовательная: Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании. Формировать навыки пространственной ориентации. Развивающая: Развивать конструкторские навыки, фантазию, самостоятельность, умение рассуждать. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.
По плану: 4 (1ч. 40 мин)							по факту:4 (1ч. 40 мин)
18.	11.01.23		11.01.23		«Снегоуборочная машина»	Образовательная: Дать детям обобщённые представления о снегоуборочных машинах; упражнять в их конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; уточнять представления детей о геометрических фигурах. Развивающая: Развивать конструкторские навыки, самостоятельность, умение рассуждать. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Куцакова Л.В.
19.	18.01.23		18.01.23		«Зимовье зверей»	Образовательная: Уточнять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании. Формировать навыки пространственной ориентации. Развивающая: Развивать самостоятельность, фантазию, конструктивные навыки. Воспитательная: Воспитывать любовь к животным.	Куцакова Л.В.
20.	25.01.23		25.01.23		«Музей»	Образовательная: Упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем. Учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их. Развивающая: Развивать образное пространственное мышление, конструкторские способности, фантазию. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, трудолюбие.	Куцакова Л.В.
По плану: 3 (1ч. 15 мин)							По факту:3 (1ч. 15 мин)
21.	01.02.23		01.02.23		«Стол и стул»	Образовательная: Показать детям новый способ использования коробочек. Закреплять умение выполнять работу по образцу. Учить разрезать поделку для изготовления ножек для стула. Развивающая: Развивать умение делать поделку прочной. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность.	Куцакова Л.В.
22.	08.02.23		08.02.23		«Будёновка» .	Образовательная: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях. Развивающая: Развивать глазомер, умение делать поделку прочной. Воспитательная: Воспитывать у детей патриотизм.	Куцакова Л.В.
23.	15.02.23		15.02.23		«Мосты»	Образовательная: Расширять представление детей о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать способность к экспериментированию. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении. Развивающая: Развивать внимание, сообразительность. Воспитательная: Вызывать интерес к профессии конструкторов мостов.	Куцакова Л.В.
24.	22.02.23		22.02.23		«Лодочка»	Образовательная: Учить детей складывать квадратную форму по диагонали, чётко совмещая стороны и углы. Развивающая: Развивать глазомер, аналитическое мышление, память. Воспитательная: Воспитывать чувство заботы о младших, желание доставить им радость.	Куцакова Л.В.
По плану: 4 (1ч. 40 мин)							По факту: 4 (1ч. 40 мин)
25	01.03.23		02.03.22		«Сумочка для мамы»	Образовательная: Закреплять способ склеивания выкройки для изготовления сумочки; закреплять умение сравнивать похожие предметы, выделять в них общее и различное. Развивающая: Развивать глазомер, память, художественный вкус, фантазию. Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.	Куцакова Л.В.
26.	15.03.23		09.03.22		«Сказочный домик» (гжель)	Образовательная: Закреплять умение делать коробочку, передавая в ней сказочный образ домика. Развивающая: Развивать глазомер, художественный вкус. Воспитательная: Воспитывать любовь к народным промыслам.	Куцакова Л.В.
27.	22.03.23		16.03.22		«Домик для собачки»	Образовательная: Закреплять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Продолжать упражнять в плоскостном моделировании. Формировать навыки пространственной ориентации. Развивающая: Развивать конструкторские навыки, фантазию, самостоятельность. Воспитательная: Воспитывать заботливое отношение о домашних животных.	Куцакова Л.В.
28.	29.03.23		23.03.22		«Кормушка для птиц»	Образовательная: Закреплять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании. Формировать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Развивающая: Развивать конструкторские навыки, самостоятельность, умение рассуждать. Воспитательная: Вызывать желание помочь птицам зимой.	Куцакова Л.В.
По плану: 5 (2ч.05 мин)							по факту:5 (2ч.05 мин)
29.	05.04.23			05.04.23	«Избушка лубяная»	Образовательная: Продолжать закреплять представления о строительных деталях, деталях конструкторов. Упражнять в плоскостном моделировании. Формировать навыки пространственной ориентации. Учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их. Развивающая: Развивать самостоятельность, фантазию, конструктивные навыки. Воспитательная: Воспитывать любовь к животным.	Куцакова Л.В.
30.	12.04.23			12.04.23	«Космический корабль»	Образовательная: Расширять представления о летательных аппаратах, их назначении. Формировать обобщённые представления о данном виде техники. Упражнять в создании схем будущих построек. Развивающая: Развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения, конструктивные навыки. Воспитательная: Вызывать интерес к космосу.	Куцакова Л.В.
31.	19.04.23			19.04.23	«Попугай»	Образовательная: Расширять знания детей о различных птицах жарких стран, в частности о попугаях. Закреплять навыки и умения создавать поделки в технике «оригами». Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, чёткие изгибы, внутренние изгибы, складывать квадрат по диагонали. Закреплять навыки выполнения базовой формы «Воздушный змей». Развивающая: Развивать конструктивные навыки, фантазию. Воспитательная: Воспитывать усидчивость, трудолюбие.	Куцакова Л.В.
32.	26.04.23		26.04.23		«Метро»	Образовательная: Упражнять детей в построении схем. Формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определен е способов действий, установление логических связей). Развивающая: Развивать пространственное мышление, фантазию. Воспитательная: Воспитывать усидчивость, трудолюбие.	Куцакова Л.В.
По плану: 4 (1ч. 40 мин)							По факту:4 (1ч. 40 мин)
Итого в год: 32 (800мин – 13ч 20мин)							По факту:32 (800мин – 13ч 20мин)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Модуль «Ознакомление с миром природы»

№ п/п	Дата по плану		Дата по факту	Тема занятия источник	Программное содержание		Используемая литература	Примечание (причина)
1.	05.09.22		05.09.22	«Во саду ли в огороде»	Образовательная: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Развивающая: Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Воспитательная: Воспитывать у детей желание ухаживать за растениями в саду и огороде.		Соломенникова О.А с.36
2.	19.09.22		19.09.22	Экологическая тропа (на улице)	Образовательная: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Развивающая: Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. Воспитательная: Воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности.		Соломенникова О.А с.38
Итого: по плану: 2 (50 мин) по факту:2 (50 мин)
3.	03.10.22			«Природный материал – песок, глина, камни»	Образовательная: Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Показать как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Развивающая: Закреплять представления о свойствах песка, глины и камня. Воспитательная: Развивать познавательный интерес.		Соломенникова О.А с.74
4.	17.10.22			«Прогулка по лесу»	Образовательная: Расширять представления детей о многообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить детей называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Развивающая: Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу. Воспитывать: Воспитывать бережное отношение к природе.		Соломенникова О.А с.42
5.	31.10.22		31.10.22	«Осенины»	Образовательная: Формировать представления детей о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. приобщать к русскому народному творчеству. Развивающая: Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.		Соломенникова О.А с.45
Итого по плану: 3 (1ч. 15 мин)						по факту: 3 (1ч. 15 мин
6.	14.11.22		14.11.22.	«Пернатые друзья»	Образовательная: Закреплять знания детей о зимующих и перелётных птицах посредством отгадывания загадок. Развивющая: Развивать интерес к миру пернатых, любознательность, творческую активность. Воспитательная: Воспитывать внимание в желании заботиться о птицах.		Соломенникова О.А с.49	.
7.	28.11.22		28.11.22	«Покормим птиц»	Образовательная: Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Развивающая: Развивать познавательный интерес к миру природы. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Воспитательная: Воспитывать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.		Соломенникова О.А с.53
Итого: по плану: 2 (50 мин) по факту:2 (50 мин)
8.	12.12.22		12.12.22	«Как животные помогают человеку»	Образовательная: Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Развивающая: Развивать любознательность, познавательную активность, словарный запас. Воспитательная: Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку.		Соломенникова О.А с.55
9.	26.12.22		26.12.22	«Экологическая тропа в здании детского сада»	Образовательная: Расширять представление детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Развивающая: Расширять представления о способах ухода за растениями и животными. Развивать интерес к миру природы. Эстетическое отношение к окружающей действительности. Воспитательная: Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической тропы.		Соломенникова О.А с.59
Итого по плану: 2 (50 мин) по факту: 2 (50 мин)
10.	16.01.23		16.01.23	«Зимние явления в природе»	Образовательная: Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивающая: Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, изморозь). Воспитательная: Развивать познавательную активность, творчество.		Соломенникова О.А с.57
11.	30.01.23		30.01.23	«Экскурсия в зоопарк»	Образовательная: Расширять представления детей о разнообразии животного мира. О том, что человек – часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать её. Развивающая: Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери (млекопитающие). Образовательная: Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.		Соломенникова О.А с.63
По плану: 2 (50 мин) по факту:2 (50 мин)
12.	13.02.23		13.02.23	«Мир комнатных растений»	Образовательная: Расширить представления о многообразии комнатных растений, учить узнавать и правильно называть их. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Развивающая: Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учётом их особенностей. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Воспитательная: Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям.		Соломенникова О.А с.66
13.	27.02.23		27.02.23	«Водные ресурсы Земли»	Образовательная: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озёра, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни. Расширять представления о свойствах воды. Развивающая: Закреплять знания о водных ресурсах родного края.; о пользе воды в жизни человека, животных, растений. Воспитательная: Воспитывать желание экономично относиться к водным ресурсам.		Соломенникова О.А с.69
Итого по плану: 2 (50 мин)							по факту:2 (50 мин)
14.	13.03.23		13.03.23	«Природный материал – песок, глина, камни»	Образовательная: Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Показать как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Развивающая: Закреплять представления о свойствах песка, глины и камня. Воспитательная: Развивать познавательный интерес.		Соломенникова О.А с.63
Итого по плану: 1 (25 мин)							по факту:1 (25 мин)
15.	03.04.23		03.04.23	«Цветы для мамы»	Образовательная: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Развивающая: Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями Воспитательная: Формировать заботливое и внимательное отношение к близким, позитивное отношение к труду, желание трудиться.		Соломенникова О.А с.62
16.	17.04.23		17.04.23	«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»	Образовательная: Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Развивающая: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.		Соломенникова О.А с.71
Итого: по плану: 2 (50 мин)							по факту:2 (50 мин)
Итого за год		по плану: 16 (400 мин - 6ч 40 мин)					по факту:16(400 мин - 6ч 40 мин)

Часть, формируемая участниками образовательных отношений,

авторская парциальная программа «Экология для малышей» Е.В. Гончарова

№ п/п	Дата по плану			Дата по факту			Тема занятия источник	Программное содержание	Используемая литература	Примечание (причина)
1.	12.09.22			12.09.22			«Пруд»	Закреплять умение выделять взаимосвязь растений и рыб со средой обитания. Развивать интерес к жителям пруда. Воспитывать положительное отношение к природе.	Гончарова Е.В.
2.	26.09.22			26.09.22			«Собака- друг человека»	Дать представление о собаке как домашнем животном, преданном человеку, очень умном, подающемся дрессировке, приносящем радость и пользу. Развитие связной речи, активизация словаря. Воспитывать интерес к собакам, умение правильно общаться с ними.	Гончарова Е.В.
По плану: 2 (50 мин)									по факту:2 (50 мин)
3.	10.10.22		10.10.22				«Лес»	Закреплять умение выделять взаимосвязь растений и животных со средой обитания (лес). Развивать ассоциативное мышление. Воспитывать любовь к природе.	Гончарова Е.В.
4.	24.10.22		24.10.22				«Как вести календарь природы»	Познакомить детей со схематическими карточками-моделями, которые изображают разные состояния погоды и объекты природы. Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Формировать интерес к природе, желание наблюдать за природными явлениями. Вызвать положительный эмоциональный настрой.	Гончарова Е.В.
По плану: 2 (50 мин)									по факту: 2 (50 мин)
5.	07.11.22				07.11.22		«Правила поведения в лесу»	Продолжать формировать обобщенное представление о лесе, как доме растений и животных, которые находятся в тесных связях между собой. Уточнить знания о правилах поведения в лесу, учить осознанно применять их. Развивать связную речь. Воспитывать понимание недопустимости разрушения этих взаимосвязей.	Гончарова Е.В.
6.	21.11.22				21.11.22		«Я – человек»	Формировать представление о том, что человек – часть природы. Развивать коммуникативные навыки, речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Гончарова Е.В.
По плану: 2 (50 мин)									по факту:2 (50 мин)
7.	05.12.22	05.12.22					«Коренное население Югры»	Расширять знания детей о коренном населении Югры, его традициях, одежде и быте. Развивать связную, грамматически правильную речь. Воспитывать интерес, дружеские чувства к народам ханты и манси, желание узнать больше об их жизни.	Гончарова Е.В.
8.	19.12.22	19.12.22					«Части тела»	Закрепить и расширить знания детей о мышцах и их значении для развития организма. Развитие наблюдательности, внимания. Воспитывать интерес к самопознанию.	Гончарова Е.В.
По плану: 2 (50 мин)									по факту: 2(50 мин)
9.	09.01.23		09.01.23				«Солнце – большая звезда»	Обучающая: Дать представление о солнце как о звезде и о планетах Солнечной системы. Развивающая: Развивать наблюдательность, внимание. Воспитательная: Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать.	Гончарова Е.В.
10	23.01.23		23.01.23				«Кто главный в лесу»	Обучающая: Формировать представление о человеке, который заботится о лесе – леснике. Формировать навыки разумного поведения в лесу. Развивающая: Развитие связной речи, внимания. Воспитательная: воспитывать интерес к профессии – лесник.	Гончарова Е.В.
По плану: 2 (50 мин)									по факту: 2 (50 мин)
11.	06.02.23			06.02.23			«Работа дежурных»	Обучающая: Уточнить представления детей об обитателях уголка природы (комнатных растениях, аквариумных рыбках, птицах), их внешнем виде, повадках. Закрепить представления о содержании и уходе. Развивающая: Развивать наблюдательность. Воспитательная: Подводить детей к пониманию необходимости заботиться о животных и растениях, способствовать воспитанию ответственности за порученное дело.	Гончарова Е.В.
12.	20.03.23			20.03.23			«Что мы знаем о птицах»	Обучающая: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Развивающая: Развивать наблюдательность. Воспитательная: Воспитывать желание заботиться о птицах.	Гончарова Е.В.
По плану: 2 (50 мин)									По факту:2(50 мин)
13.	13.03.23					13.03.23	«Свойства воды»	Обучающая: Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами воды. Развивающая: Развивать наблюдательность внимание. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде.	Гончарова Е.В.
14.	27.03.23					27.03.23	«Весенний уход за комнатными растениями»	Обучающая: Учить детей по внешним особенностям растений определять их нормальное или болезненное состояние. Уточнить, что среди растений есть влаголюбивые и засухоустойчивые. Развивающая: Развивать внимание, наблюдательность. Воспитательная: Воспитывать желание заботиться о растениях.	Гончарова Е.В.
По плану:2 (50 мин) по факту:2 (50 мин)
15.	10.04.23				10.04.23		«Что растёт в воде»	Обучающая: Познакомить детей с некоторыми видами водных растений, с их особенностями, приспособленностью к жизни. Развивающая: Развивать интерес к познанию нового. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде.	Гончарова Е.В.
16.	24.04.23				24.04.23		« Особое внимание здоровью весной»	Обучающая: Уточнить представления детей о строении и функциях различных органов тела. Развивающая: Развивать умение внимательно слушать, не перебивать. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.	Гончарова Е.В.
по плану: 2 (50 мин)									по факту:2 (50 мин)
Итого за год по плану: 16 (400 мин- 6ч 40 мин)								по факту:16(400 мин- 6ч 40 мин)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Модуль «Изобразительная деятельность» - лепка

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту							Тема занятия	Программное содержание	Используемая литература	Примечание (причина)
1.	06.09.22	06.09.22							«Мухомор»	Образовательная: Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа. Развивающая: Развивать творчество Воспитательная: Воспитывать интерес к лепке.	Колдина Д.Н с.25
2.	20.09.22	20.09.22							«Гроздь винограда»	Образовательная: Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями и расплющивать их пальцем на картоне. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание, творческие способности. Воспитательная: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца	Колдина Д.Н с.17
По плану:2 (50 мин)											По факту:2(50 мин)
3.	04.10.22		04.10.22						«Овощи на тарелке»	Образовательная: Учить детей лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, подбирать в процессе работы пластилин нужного цвета, определять размер поделки. Закреплять умение лепить тарелку Развивающая: Развивать мелкую моторику рук Воспитательная: Воспитывать стремление доводить замысел до конца.	Колдина Д.Н с.18
4.	18.10.22		18.10.22						«Фрукты в вазе»	Образовательная: Учить детей лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, подбирать в процессе работы пластилин нужного цвета. Закреплять умение лепить вазу. Развивающая: Развивать образное мышление, мелкую моторику рук Воспитательная: Воспитывать интерес к лепке.	Колдина Д.Н с.19
По плану:2 (50 мин)
5.	01.11.22			01.11.22					«Вылепи свою любимую игрушку»	Образовательная: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Развивающая: Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук. Воспитательная: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.	Комарова С.Н. с.51
6	15.11.22			15.11.22					«Деревянная Москва»	Образовательная: Познакомить детей с историей Москвы, учить конструировать дом из спичек и пластилина. Продолжать закреплять умение плотно соединять детали поделки. Учить самостоятельно оформлять поделку, закреплять умение пользоваться стекой. Развивающая: Развивать глазомер, творческие способности. Воспитательная: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца	Колдина Д.Н с.42
7	29.11.22			29.11.22					«Кошкин дом»	Образовательная: Закреплять умение лепить из пластилина плоские детали в технике барельефа, умение лепить мелкие детали Учить самостоятельно оформлять поделку и доводить задуманное до конца. Развивающая: Развивать эстетическое восприятие детей, творчество Воспитательная: Воспитывать отзывчивость и доброту	Колдина Д.Н с.40
По плану: 3(1ч.15мин)											По факту:1
8.	13.12.22			13.12.22					Зимние виды спорта «Лыжник»	Образовательная: Расширять представления детей о зимних видах спорта и атрибутике. Формировать умение лепить фигуру человека с помощью бросового материала в движении Развивающая: Развивать мелкую моторику. Воспитательная: Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты	Комарова С.Н.
9.	27.12.22			27.12.22					«Разноцветная ёлка»	Образовательная: Закреплять технику контррельефа, учить детей сочетать в работе несколько техник. Развивающая: Развивать воображение Воспитательная: Воспитывать интерес к лепке.	Колдина Д.Н с.34
По плану: 2 (50 мин)											По факту:2
10.	17.01.23						17.01.23		«Снегурочка»	Образовательная: Учить лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая пропорции, строение, плотно скреплять части поделки; создавать устойчивую фигурку. Закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубу и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками. Развивающая: Развивать творческое воображение. Воспитательная: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.	Колдина Д.Н с.36
11.	31.01.23							31.01.23	«Весёлый гном»	Образовательная: Продолжать учить детей использовать при лепке поделки природный материал, передавать пропорциональное соотношение частей фигурки. Закреплять умение соединять части изделия с помощью пластилина, сглаживать места соединения. Развивающая: Развивать фантазию, воображение. Воспитательная: Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.	Колдина Д.Н с.49
По плану: 2 (50 мин)											По факту:2
12.	14.02.23				14.02.23				«Танк»	Образовательная: Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции. Упражнять в приёмах скатывания, раскатывания, приплющивания , примазывания Развивающая: Развивать самостоятельность Воспитательная: Воспитывать интерес к занятиям, желание доводить работу до конца.	Колдина Д.Н с.44
13.	28.02.23				28.02.23				«Красная шапочка несёт бабушке гостинцы»	Образовательная: Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образы. Упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки, в усвоении укреплять фигуру на подставке. Развивающая: Развивать воображение.творчество. Воспитательная: Воспитывать умение оценивать работы сверстников.	Комарова С.Н. с.103
По плану: 2 (50 мин)											По факту:2
14.	21.03.23					21.03.22			«Весенний лес»	Образовательная: Продолжать учить детей использовать в процессе лепки природный материал. Закреплять умение задумывать содержание коллективной работы и доводить задуманное до конца, использовать в соей работе ранее изученные приёмы лепки Развивающая: Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитательная: Воспитывать умение оценивать работы сверстников.	Колдина Д.Н с.53
По плану: 1 (25 м.)											По факту: 1 (25 м.)
15.	04.04.23			04.04.23					«Весенняя веточка вербы»	Образовательная: расширять знания детей о весне, весенних явлениях природы. Учить передавать характерные особенности вербы. Развивающая: Развивать приёмы раскатывания, сплющивания, примазывания пластилина, деления на части с помощью стеки. Воспитательная: Воспитывать навыки аккуратной лепки, умение тщательно мыть руки по окончании лепки	Комарова С.Н.
16.	18.04.23			18.04.23					«Божья коровка»	Образовательная: Продолжать учить детей использовать в процессе лепки поделки из пластилина природный материал. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного образа, придавать образу выразительность Развивающая: Развивать творческие способности, воображение. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении работ.	Колдина Д.Н с.58
По плану: 2 (50 м.)											По факту:2 (50 м.)
Итого в год: 16 (400 мин - 6ч 40 мин)											По факту:16 (400 мин - 6ч 40 мин)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Модуль «Изобразительная деятельность» - аппликация

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту			Тема занятия	Программное содержание	Используемая литература	Примечание (причина)
1.	13.09.22	13.09.22			«На лесной полянке выросли грибы»	Образовательная: Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника и треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. Развивающая: Развивать образные представления детей. Воспитательная: Воспитывать безопасность в работе с ножницами.	Комарова Т.С с.30
2.	27.09.22	27.09.22			«Тарелка с ягодами»	Образовательная: Закреплять приёмы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путём скругления углов. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем.Продолжать учить украшать вырезанными ягодами силуэт тарелки, гармонично подбирать формы и цвета, соблюдая симметрию в создании узора. Развивающая: Развивать глазомер. Воспитательная: Воспитывать	Колдина Д.Н. с.12
По плану: 2 (50 мин)							По факту:2 (50 мин)
3.	11.10.22	11.10.22			«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»	Образовательная: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивающая: Развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Воспитательная: Воспитывать умение работать в коллективе.	Комарова Т.С с.35	.
4.	25.10.22	25.10.22.			Наш любимый мишка и его друзья	Образовательная: учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивающая: развивать чувство композиции. Воспитательная: Воспитывать аккуратность в работе с клеем.	Комарова Т.С. с.40
По плану: 2 (50 мин)							По факту:2 (50 мин)
5.	08.11.22	08.11.22			«Наша новая кукла»	Образовательная: Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги сложенной пополам. упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Развивающая: Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Воспитательная: Воспитывать активность, умение работать в коллективе.	Комарова Т.С. с.93
6.	22.11.22	22.11.22			«Дома на нашей улице»	Образовательная: Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представление о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приёмах вырезывания по прямой и по косой линиям. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Развивающая: Развивать образное мышление, воображение. Воспитательная: Воспитывать навыки коллективной работы.	Комарова Т.С. с.47
По плану: 2 (50 мин) по факту:2 (50 мин)
7.	06.12.22	06.12.22			«Белка»	Образовательная: Закреплять умение вырезать округлые детали из квадратов и прямоугольников, составлять предмет и наклеивать в определённом порядке основные части, дополнять аппликацию мелкими деталями. Развивающая: Развивать образное мышление, творчество. Воспитательная: Воспитывать доброе отношение к животным	Колдина Д.Н. с.36
8.	20.12.22	20.12.22			«Новогодняя ёлка»	Образовательная: Познакомить с техникой выкладывания из шерстянных ниток заданного предмета на бархатной бумаге. Развивающая: Развивать фантазию, мелкую моторику рук Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Колдина Д.Н. с.53
По плану: 2 (50 мин) по факту:2 (50 мин)
9.	10.01.23	21.01.22			«Зимушка-зима»	Образовательная: Продолжать знакомить с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге. Учить творчески воплощать задуманную тему и самостоятельно определять содержание аппликации. Развивающая: Развивать воображение, активность, творчество. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Колдина Д.Н. с.34
10.	24.01.23	24.01.23			«Снеговик»	Образовательная: Учить обрывать бумагу, точно повторяя форму круга, составлять из трёх заготовленных обрывных кругов задуманный образ. Продолжать учить самостоятельно подбирать и вырезать элементы для доведения предмета до нужного образа. Развивающая: Развивать воображение. Воспитательная: Воспитывать отзывчивость. доброту, любовь к сказкам.	Колдина Д.Н. с.30
По плану: 2 (50мин)							По факту:2 (50мин)
11.	07.02.23		07.02.23		«Человечек»	Образовательная: Продолжать знакомить с техникой выкладывания из шерстянных ниток заданного предмета на бархатной бумаге. Развивающая: Развивать фантазию при создании задуманного образа, творческие способности. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Колдина Д.Н. с.51
12.	21.02.23		21.02.23		«Матрос с сигнальными флажками»	Образовательная: Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения человека. Развивающая: Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги. Воспитательная: Воспитывать уважение к Российской армии.	Комарова Т.С. с.75
По плану: 2 (50 мин)							По факту:2 (50 мин)
13.	14.03.23			14.03.23	«Сказочная птица»	Образовательная: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивающая: Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. Воспитательная: Вызвать желание сделать маме приятно.	Комарова Т.С. с.87
14.	28.03.23			28.03.23	«Скворечник»	Образовательная: Учить составлять задуманную сюжетную композицию. Закреплять умение выреззать из цветной бумаги разные формы, в том числе и по нарисованным контурам. Развивающая: Развивать фантазию и воображение, интерес к народным песням. Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, усидчивость.	Колдина Д.Н. с.55
По плану: 2 (50 мин)							По факту:2 (50 мин)
15.	11.04.23			11.04.23	«Весенний ковёр»	Образовательная: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приёмах вырезания. Развивающая: развивать эстетические чувства (композици, цвета, ритма) и эстетическое восприятие Воспитательная: Воспитывать активность, умение работать в коллективе.	Комарова Т.С с.102
16.	25.04.23			25.04.23	«Загадки»	Образовательная: Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путём разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Развивающая: Развивать образные представления воображение и творчество. Воспитательная: Воспитывать активность, самостоятельность, творчество	Комарова Т.С. с.106
По плану: 2 (50 мин)							По факту:2 (50 мин)
Итого в год: 16 (400 мин - 6ч 40 мин)							По факту:16 (400 мин- 6ч 40 мин)

2.2. Комплексно-тематическое планирование

Тема

Задачи

период

Беседы

Игры: дидактические, с/ролевые,

театрализованные, подвижные и др.

Чтение художественной

литературы

ПИД, экспериментальная деятельность

Итоговые мероприятия

День знаний

Развивать у детей познавательную мотивацию. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка, с предметно-пространственной средой (обратить внимание, на произошедшие изменения на территории детского сада и в группе). Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада(воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель и..т.д).

01.09.-02.09.

2022 г.

«1 сентября – День знаний»;

«Профессии работников детского сада»;

д/и «Что кто делает?»

с/р «Детский

сад», «Семья», п/и «Мы – веселые

ребята» «Кому что?»

«Винни – Пух и все-все-все» перевод Б.Заходера; «Письмо ко всем детям по данному очень важному делу» Тувим Ю.

Эксперименты «Воздух вокруг нас», «Зачем нужен воздух?»

Выставка детского творчества

«День знаний» (фотоотчет)

Кто нас окружает

Воспитание уважения друг к другу, к старшим, посторонним.

Формирование понимания того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека.

Формирование коммуникативных навыков расширение словарного запаса в области чувств и эмоций.

Формирование умения контролировать своё поведение, совершенствование себя как личности через общение с людьми.

05.09.-17.16.

2022 г.

«Будьте вежливыми» «Кто такой воспитанный человек»

с,р «Детский сад»;

д.и «Эмоции»; д.и «Я хороший»;

д.и «Любимые сказки»

М.Булатова «Чудесный клад.»

«Любимые сказки»

Театрализованная постановка по сказке «Сказка о глупом мышонке» (фотоотчет)

Осень

Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало, исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные изменения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.

19.09.-21.10.

2022 г.

«Осень золотая в гости к нам пришла»

с/р «Овощной магазин «Ово-щи-фрукты»

д/и «Одень куклу по сезону»

п/и «Перелёт птиц»; «Родная природа»; д/и «Времена года», п/и «Огородная – хороводная», с/р «Магазин»

А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»; Толсой А.К. «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад»; Тютчев Ф.И. «Есть в осени в первонаальной»

НОД «Почему осенью опадают листья?» Опыты «Тонет ли апельсинова

я корка?»

«Узнай по вкусу»

Праздник

«Осень»

Выставка детского творчества

Что нас окружает

Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.

Знакомство детей с предметами, необходимыми для жизни человека.

Развивать представления о свойствах предметов.

Воспитывать познавательный интерес.

24.10.-03.11.

2022 г.

«Опасности в лесу»

« Берегите лес»

Д.игра «Что лишнее?»;

С.р «Юный натуралист»

Д.игра «Четвертый лишний»

Б.Заходер «Приятная встреча»

Опыты «Фокусы с магнитом»

Экспериментирование с предметами. (фотоотчет)

Береги себя сам

Учить детей заботится о своем здоровье; закрепить знания пожарной безопасности;

Закрепить знания детей об опасных ситуациях, которые ждут на улице, правила дорожного движения; познакомить детей с представлением об опасных предметах, с которыми они встречаются в быту; дать знание о правилах поведения при встрече с различными домашними животными; учить детей понимать состояние и поведение животных, как с ними общаться. Знакомить с правилами поведения на природе; дать представления о съедобных и ядовитых грибах и ягодах;

07.11.-19.18.

2022 г.

« В здоровом теле здоровый дух»

д/и «Виды спорта» п/и «Найди, где спрятано», с/р «Детский сад» -сюжет утренняя зарядка.

Г.Литвака «друг за дружку»

Опыты Свойства кока-колы.

Веселые старты. фотоотчет

Мой посёлок

Знакомство с родным посёлком.

Расширение представлений о видах транспорта и его назначении. Расширение представлений о правилах поведения в посёлке, элементарных правилах дорожного движения.

21.11.-25.11.

2022 г.

«История имени моего посёлка»

с/р «Мы едем, едем, едем…»: сюжет «На экскурсии»,

д/и«Узнай по описанию», п/и «Хейро»

В. Степанов

«Моя Родина – Россия»

Опыты «Времена года», «Рыбалка»

Выставка творческих работ.

Моя Югра

Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре.

Воспитание любви к родному краю.

28.11.-09.12.

2022 г.

«Моя Малая родина – посёлок «Агириш»

с/р «Строим чум» д/и «Разбери ягоды по корзинам»

п/и «Каюр и собаки»

Хантыйская сказка «Идэ»

ПИД «Почему птицы могут летать?»

« Ест ли медведь зимой?

Игры народов Севера

Зимние виды спорта

Расширение представлений детей о зимних видах спорта.

12.12.-16.12.

2022 г.

«Каким видом спорта хотел бы заниматься»

С.р. «Семья»-сюжет поход на лыжах; д.игра «Зимние виды спорта»;п.игра «Два Мороза»

Д.Хармс «Уж я бегел,бегал,бегал…»

«Поему тает снег»

Прогулка на лыжах.

Новый год

Организация всех видов детской деятельности(игровой,коммуникативной,трудовой,познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальной - художественной, чтения) вокруг темы Новогоднего праздника.

19.12.-30.12.

2022 г.

«Новогодние чудеса»

с/р «Детский сад»: сюжет «Скоро Новый год!» д/и «Бусы для ёлки» п/и «Два Мороза»

«Ёлочка»

З.Александрова

С.Георгиев. «Я спас Деда Мороза»

Опыт «Зависимость таяния снега от температуры»

Праздник «Новый год у ворот»

Зима

Расширять представления детей о зиме.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке.

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

09.01.-27.01.

2023 г.

«Признаки зимы»

«Безопасность зимой»

Д.и «Времена года»

д/и «Птицы и птенчики»

п/и «Птичка и кошка»

с/р «Зимняя прогулка »

И.Никитин «Встреча зимы» «Почему медведь зимой спит» В.Орлов;

Опыт «Как работает термометр»

Выставка творческих работ

Я в мире человек

Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение преставлений детей о своей семье. Формирование начальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепление знаний детьми своей фамилии и возраста; имен родителей.

Знакомство детей с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких людей.

Формирование положительной самооценки, образа Я (помогать каждому ребёнку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят).

Развитие представлений детей о своём внешнем виде.

Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

30.01.-10.02.

2023 г.

«Мы за здоровый образ жизни»

Д.и «Части тела»

с/р «Семья»

п.и «Веселые ребята»

Радари Д. «Волшебный барабан»

Опыт

Воздух внутри нас.

Выставка детского творчествафото выставка «Моя дружная семья» (фотоотчет)

День защитника отечества

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.

Воспитывать любовь к Родине.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

13.02.-22.02.

2023 г.

«Что за праздник 23 февраля»

с/р «Военные » д/и « Военная техника»

п/и «Солдаты»

А.Гайдар «Чук и Гек»;

Подводная лодка из яйца

Развлечение «Мы солдаты»

8 Марта

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)

вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Воспитывать уважение к воспитателям, другим сотрудникам детского сада.

Расширять гендерные представления.

Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям

27.02.-10.03.

2023 г.

«Как поздравим женщин»

с/р «Семья» сюжет поздравляем женщин.

С.р «Кафе»

д/и «Професси»

п/и «Пройди через ручеек»

Г.Виеру «Мамин день»

Опыты: «Таяние снега»

«Можно ли пить талую воду?»

Праздник 8 Марта.

Выставка детского творчества

(фотоотчет)

Знакомство с народной культурой и традициями

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.).

Знакомить с народными промыслами.

Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Использовать фольклор при организации

всех видов детской деятельности.

13.03.-17.03.

2023 г.

«Народные игрушки»

с/р «Ярморка»;

д.игра «Народные промыслы»

п.игра «Карусель»

Русские фольклорные песенки, сказки.

"Паинька и ванька-встанька". Послушное и непослушное яйцо

Выставка детского

творчества

(фотоотчет)

Весна

Расширять представления детей о весне.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

20.03.-28.04.

2023 г.

«Наступила весна»

с/р«Трудолюбивая пчёлка» д/и«Насекомые над лугом»

п/и «Поймай комара»

И.Белоусов «Весенняя гостья»

Опыты «Чем бабочка похожа на слона?» «Плавающее перо»

Выставка детского

творчества

(фотоотчет)

День Победы!

Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.

02.05.-05.05.

2023 г.

«Чтобы знали, чтобы помнили».

с/р «Почта» сюжет: «Поздравим ветеранов»

д/и «Собери картинку» (военная техника» п/и «Самолёты»

«Я в солдатики играю» Т.Шапиро

Опыты «Водяная мельница»

«Можно ли склеить бумагу водой», «Животворное свойство воды»

Праздник

«День Победы»

Здравствуй лето!

Расширять представления детей о лете.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомство с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

10.05.-31.05.

2023 г.

«Вот и лето пришло!»

с/и «Автобус»

д/и «Когда это бывает?»

п/и «Лошадки»

«Летний вечер»

Л.Н Толстой

Опыты «Мячик прыгает высоко, потому что в нем много воздуха» «Ветер дует – лодочка плывет»

Спортивный праздник

«Лето, лето к нам пришло»

2.3 Специфика национальных, социокультурных условий (региональный компонент)

Образовательная область «Физическое развитие»

Продолжать развивать волевые качества: быстроту, выносливость, умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Учить набрасывать кольцо (обруч, веревочную петлю) для развития ловкости и глазомера, присущие героям национальных игр (оленеводы, охотники).
Совершенствовать умение прыгать на двух ногах через несколько препятствий (нарты).
Развивать мышечную силу рук, через использование игр, отражающих профессию рыбака.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Закрепить знания о труде людей в нашем районе
Познакомить со сказками, легендами, художественным творчеством, музыкой, изобразительным искусством народов севера (с творчеством Ю. Шесталова)
Дать представление о жизни и быте коренных народов ХМАО: ханты и манси кочуют в тундре, значение оленя в жизни людей (кормит и одевает людей), отношение людей к природе, вещам.
Познакомить с одеждой и орнаментом коренного населения Севера
Закрепить знания о профессиях (нефтяник, газовик), познакомить с профессиями (геолог, буровик)
Закрепить вид транспорта
Познакомить со снегоходом, собачьей упряжкой, оленьей упряжкой, водным транспортом (катер, лодка)
Знать и называть природные богатства ХМАО и их значение в жизни людей.
Уточнять и расширять знания детей о Ханты-Мансийском автономном округе, поселке.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Мир растений

экосистемы (кедрач, сосновый бор)
Закрепить знания о представителях Красной книги

Различать и называть растения тайги по листьям, плодам, цветам:
деревья (ель, сосна, кедр, осина, береза, лиственница, пихта);
кустарники (багульник, карликовая береза, ива);
травянистые растения (пушица, хвощ, подорожник, ягель, мох, пижма);
ягоды – дикоросы (черника, голубика, брусника, клюква, морошка); грибы (сыроежки, подберезовик, боровик, маховик).

Мир животных

Закрепить знания детей о представителях животного мира, занесенных в Красную книгу Югры.
Знать и называть животных, обитающих в ХМАО: звери (соболь, лось, заяц-беляк, белка, медведь); птицы: (кулик, кедровка, глухарь, тетерев); рыбы (ерш, окунь, щука); рептилии (змея, ящерица, лягушка).

Неживая природа

Закрепить название рек нашего края (Обь, Иртыш)
Закрепить знания детей о природном богатстве Родного края
Расширить представления о целостности экосистем (лес, болото, озеро)

Образовательная область «Речевое развитие»

Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание, сочувствие к героям произведений народов Севера.

Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, драматизации (эмоциональность исполнения, умения интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы).

Формировать устойчивый интерес к устному творчеству жителей ХМАО

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Расширять знания детей о народной музыке коренных народов ХМАО.
Узнавать мелодии знакомых песен (колыбельная, бытовая).
Знать и исполнять песни современных композиторов о северном крае.
Изображать в музыкальных играх характерные движения: бег оленя, прыжки зайца, повадки песца, собаки, белки, лисы.
Использовать народные игры в самостоятельной деятельности.
Знать народные орнаменты, различать и называть их: «медвежьи ушка», «телячьи ножки», «волчий капкан».
Использовать орнамент коренных народов Севера в украшении предметов быта, одежды, обуви: кисы, сумочка и т.д.

2.4. Особенности сотрудничества с семьями воспитанников

Социальная характеристика семей воспитанников

Критерии	Учебный год 2022-2023
Критерии	на 01.09.2022	на 01.05.2023
Всего детей:	14
Из них: мальчиков	8
девочек	6
сирот	0
опекаемых	0
ОВЗ	4
дети-инвалиды	0
Всего семей:
Из них: полных	11
неполных	3
приемных	0
Одна мать	3
Один отец	0
Статус «мать-одиночка»	0
Многодетных:
3 детей	1
4 и более детей	0
двуязычных	0
участники локальных войн	0
инвалидов (родителей)	0
беженцев	0
эмигрантов	0
находящиеся в трудной жизненной ситуации	0
малообеспеченные (имеющие официальный статус)	0
малообеспеченные (не имеющие официальный статус)	5
с опекунами	0
находящиеся в социально опасном положении	1
Благосостояние: собственное благоустроенное жильё	11
полублагоустроенное жилье	0
неблагоустроенное жилье	0
съемное жилье	3

2.5. Организация сотрудничества с семьями воспитанников

Перспективный план взаимодействия с родителями

СЕНТЯБРЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Родительское собрание Тема: «Путешествие в страну знаний продолжается» (онлайн) Тема: «Безопасность ребёнка на дорогах» (онлайн) Сообщение на родительском собрании на тему: «Рекомендации по использованию программного обеспечения на пользовательских устройствах». (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции по вопросам воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста. Повышение уровня компетентности родителей по вопросам воспитания безопасного поведения детей на дорогах. Оказание консультативно-профилактической помощи родителям, повышение педагогической компетентности родителей Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП.	09.09.21 10.09.21 09.09.21 26.09.21	Протокол № 1 Конспект консультации Консультация Журнал учёта реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Родительская «мастерская» - оформление речевого уголка (онлайн) Конкурс рисунков «Мой любимый воспитатель» Конкурс «Я люблю Советский район»	Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Способствование развитию партнерских отношений между детьми и родителями. Способствование развитию партнерских отношений между детьми и родителями.	16.09.21 23.09.21 28.09.21	Фотоотчет Итоги конкурса Итоги конкурса
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Развлечение «Будь внимателен всегда» Развлечение «День лесной промышленности»	Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	24.09.21 18.09.21	Фотоотчет
		4 Блок – социально-правовой
4.	Создание банка данных о детях: посещение семей вновь прибывших детей	Обследование жилищно – бытовых условий	в течение месяца	Акты посещения семей
		5 Блок - здоровьесберегающий
5.	Спортивный досуг «Мой весёлый звонкий мяч»	Приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.	30.09.21	Фотоотчет

ОКТЯБРЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Размещение консультации на сайте: «Принципы построения общения с детьми» Консультация Тема: «Специфика обучения и воспитания детей в старшей группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи» (совместно с учителем-логопедом) (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции в вопросе развития коммуникативных навыков у детей. Повышение уровня компетентности родителей по вопросам специфики обучения и воспитания детей в логопедической группе. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	15.10.21 21.10.21 31.10.21	Конспект консультации Конспект консультации Журнал учёта реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Конкурс «Дары природы» Конкурс стихов «Осень в стихах» (онлайн) Создание атрибутов к развлечению «Верность родной земле»	Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями. Создание благоприятной эмоциональной обстановки. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	08.10.21 20.10.21 В течение месяца	Итоги конкурса Итоги конкурса Атрибуты к костюму богатыря
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Праздник «Осенний бал» «День пожилого человека»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки.	22.10.21 01.10.21	Фотоотчет
		4 Блок – социально-правовой
4.	Консультации по проблеме предупреждения детской безнадзорности «Профилактика безнадзорности и беспризорности» (онлайн) Посещение семей	Повышение уровня компетентности родителей по вопросу предупреждения детской безнадзорности. Обследование жилищно – бытовых условий	28.10.21 31.10.21	Размещение информации в группе «Карусель» vaiber Акты посещения семей
		5 Блок -здоровьесберегающий
5.	Вечер подвижных игр	Создание радостного настроения от совместной с родителями игровой деятельности.	25.10.21	Фотоотчет

НОЯБРЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Консультация «О манерах хороших и плохих» (онлайн) Консультация «С детьми играем — речь развиваем» (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции по данному вопросу. Повышение уровня родительской компетенции по вопросам развития речи Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	08.11.21 22.11.21 29.11.21	Конспект консультации Конспект консультации Журнал учета реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Клуб «Папа, мама, я – шахматная семья»». (План работы клуба). (онлайн). Конкурс детских рисунков «Я и мои права» (онлайн) Конкурс «Синяя птица» (онлайн)	Создание условий для взаимодействия с родителями воспитанников, повышение педагогической компетентности по вопросу «Шахматы в нашей группе» Совершенствование предметно-развивающей среды в группе. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	18.11.21 12.11.21 15.11.21	Фотоотчет Итоги конкурса Итоги конкурса
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Развлечение «День матери» (онлайн)	Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	27.11.21	Фотоотчет
		4 Блок – социально-правовой
4.	Консультация по проблеме охраны прав ребенка «Хорошие манеры» (онлайн)	Повышение уровня компетентности родителей по вопросу охраны прав ребенка.	18.11.21	Конспект консультации, размещение консультации на сайте
		5 Блок -здоровьесберегающий
5.	Презентация проекта «Я здоровым быть хочу!)	Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями	26.11.21	Фотоотчет

ДЕКАБРЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Консультация «Зачем логопед задаёт домашние задания?» (онлайн) Беседа «Шахматы дома» Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции по данному вопросу. Предложить практические рекомендации, по организации игр по шахматам дома. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	03.12.21 27.12.21 30.12.21	Конспект консультации Конспект Журнал учета реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Мастер - класс «Развиваем руки – развиваем речь» (онлайн) Конкурс «Снежные постройки» Конкурс «Лучший музейный экспонат» (онлайн) Конкурс рисунков «Рождество к нам спешит!»	Повышение уровня родительской компетенции в вопросах речевого развития Благоустройство участка д/сада. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	10.12.21 17.12.21 24.12.21	Фотоотчёт Фотоотчёт Итоги конкурса Выставка рисунков
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Праздник «Ёлка в гости к нам пришла»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки.	29.12.21	Фотоотчет
		4 Блок – социально-правовой
4.	Размещение информации на сайте	Повышение педагогической культуры родителей	19.12.21	Конспект консультации
		5 Блок - здоровьесберегающий
5.	Досуг «Зимние забавы»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки в коллективе детей.	10.12.21	Конспект досуга

ЯНВАРЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Консультация «Учимся говорить грамотно» (онлайн) Консультация «Травмы зимой» (онлайн) Родительское собрание «Развитие речи дошкольников через разнообразные формы работы» (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня компетенции родителей по вопросам формирования грамматического строя речи у дошкольников; Предупреждение детского травматизма Повышение педагогической компетентности родителей. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	14.01.22 19.01.22 30.01.22 31.01.22	Конспект консультации Информация в приемных Онлайн Консультация в мессенжерах Журнал учета реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Родительская мастерская: «Изготовление пособий по музыкальному развитию детей старшего дошкольного возраста» Родительский десант – уборка снега на участке.	Совершенствование предметно-развивающей среды в группе. Благоустройство участка.	В течение месяца	Игра «Подружки - веселушки», «Весёлые погремушки» График уборки
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Развлечение «Рождество» Клуб «Папа, мама, я – шахматная семья». Игра «Шахматный лабиринт»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки в коллективе детей. Создание благоприятной эмоциональной обстановки в коллективе детей и родителей. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	10.01.22 28.01.22	Фотоотчёт Фотоотчёт
		4 Блок – социально-правовой
4.	Консультация «Семейное воспитание – как основной фактор становления нравственной основы личности» (онлайн) Рейд в семьи детей не посещающих детский сад	Повышение уровня родительской компетенции по данному вопросу Профилактика детской безнадзорности	25.01.22 22.01.22	Конспекты консультаций Акт посещения семьи
		5 Блок - здоровьесберегающий
5.	Досуг «Зимние забавы»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки в коллективе детей.	17.01.22	Фотоотчёт

ФЕВРАЛЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Консультация «Шахматы в дошкольном возрасте» (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции по вопросу интеллектуального развития детей. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	15.02.22 27.02.22	Размещение информации в мессенжерах Журнал учета реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Фотоконкурс «Я и мой домашний любимец» (онлайн) Мастер-класс поздравительных открыток «День защитника Отечества» (онлайн)	Создание условий для взаимодействия с родителями воспитанников. Способствование развитию партнёрских отношений между детьми и родителями.	11.02.22 18.02.22	Фотоотчёт в мессенжерах Презентация изготовления поделки «Солдатушки-бравы ребятушки»
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Развлечение Тема: «Верность родной земле» Поздравительная газета «Наши защитники» (онлайн)	Создание благоприятной эмоциональной обстановки; Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями.	22.02.22 21.02.22	Фотоотчет Фотоотчёт
		4 Блок – социально-правовой
4.	Консультация по проблеме охраны прав ребёнка «Детско-родительские отношения в современных семьях» (онлайн) Рейд в семьи детей не посещающих детский сад	Повышение уровня компетентности родителей по проблеме безнадзорности и беспризорности детей Профилактика детской безнадзорности	25.02.22 26.02.22	Конспект консультации Акт посещения семьи
		5 Блок - здоровьесберегающий
5.	Зимние забавы (прогулка на лыжах и санях)	Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями;	28.02.22	Фотоотчёт

МАРТ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Консультация на тему «Неуправляемые детки: как их воспитать?» (онлайн) Консультация «Соблюдение правил безопасности весной» (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции по данному вопросу. Ознакомление с необходимыми правилами безопасности при организации и проведении экспериментов и игр дома. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	14.03.22 25.03.22 31.03.22	Размещение информации в уголке для родителей Размещение информации в мессенжерах Журнал учета реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Семинар-практикум «Давайте говорить правильно» (онлайн) Оформление страницы альбома «Добрые дела»	Повышение родительской компетентности по вопросам развития речи. Установить тесный контакт между педагогами и семьями детей Формирование мотивации на совершение добрых поступков.	17.03.22 23.03.22	Конспект Страницы альбома
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Праздник, посвящённый празднику 8 марта. Стенгазета«Поздравляем с праздником весны»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями	05.03.22 04.03.22	Фотовыставка Фотовыставка
		4. Блок – социально-правовой
4.	Просмотр мультфильма «Кроткий лев» - Профилактика нарушений прав ребёнка в семье (онлайн)	Повышение уровня компетентности родителей по проблеме безнадзорности детей.	26.03.22	Ссылка на You Tube
		5 Блок -здоровьесберегающий
5	Развлечение «Конфетки для мамы»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки	03.03.22	Фотоотчёт

АПРЕЛЬ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Консультация Тема: «Пасха красная» (онлайн) Рекомендации художественной литературы «Коррекция и преодоление агрессии у детей» (онлайн) Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетенции по данному вопросу. Повышение уровня родительской компетенции по данному вопросу. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	04.04.22 11.04.22 30.04.22	Конспект консультации Список литературы в родительском чате Журнал учета реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Клуб «Папа, мама, я – шахматная семья»». Викторина Конкурс «Агиришские звёздочки» со спектаклем «Доброта воспитывается с детства»	Создание условий для взаимодействия с родителями воспитанников, повышение педагогической компетентности. Создание благоприятной эмоциональной обстановки Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями	10.04.22 22.04.22	Фотоотчёт Фотоотчёт, диплом 2 место
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Изготовление альбома детско-родительских рисунков на тему «Шахматные фигуры» (онлайн)	Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями	09.04.22	Альбом
		4 Блок – социально-правовой
4.	Размещение информации на сайте: «Декларация прав ребёнка» Рейд в семьи детей, не посещающих детский сад	Повышение уровня родительской компетенции по вопросам правового воспитания детей. Профилактика детской безнадзорности	22.04.22 16.04.22	Размещение на сайте. Акт посещения семьи
		5 Блок -здоровьесберегающий
5.	Совместное мероприятие с ПЧ «Мы нисколько не скучаем, в игры разные играем»	Развитие у детей позитивного, ценностного отношения к собственному здоровью.	27.04.22	Фототчёт

МАЙ

№	1 Блок – информационно-правовой
	Содержание	Цель	Дата	Итоговый документ
1.	Памятка Тема: «Родитель, будь внимателен на дорогах!» (онлайн) Групповое итоговое родительское собрание «Подводим итоги» Информирование о реализации ООП	Повышение уровня родительской компетентности по данному вопросу. Ознакомление родителей с уровнем усвоения программы детьми. Ознакомление родителей с результатами освоения детьми ООП	06.05.22 30.05.22 31.05.22	Конспект памятки Протокол № 3 Журнал учёта реализации ООП
		2 Блок – практико-познавательный
2.	Конкурс коллажей «Кафе для пернатых» (онлайн) Конкурс «Весеннее настроение» (онлайн)	Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями. Способствование развития партнёрских отношений между детьми и родителями.	04.05.22 15.05.22	Итоги конкурса Итоги конкурса
		3 Блок – познавательно-развлекательный
3.	Видеопоздравление к «Дню Победы» Весёлые старты «Я б в пожарные пошёл»совместное мероприятие с ПЧ	Создание благоприятной эмоциональной обстановки Создание благоприятной эмоциональной обстановки	06.05.22 06.05.22	Информация в мессенжерах Фототчёт
		4.Блок социально- правовой
4	Размещение на сайте консультации «О единых требованиях в воспитании ребёнка в д/саду и семье»	Повышение уровня родительской компетентности по вопросу воспитания в семье	18.05.22	Конспект консультации
		5.Блок-здоровьесберегающий
5	Совместное мероприятие со СКС «Ритм» «Встречаем лето весело!»	Создание благоприятной эмоциональной обстановки	24.05.22	Фотоотчёт

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Годовой календарный учебный график

Содержание	Продолжительность	Количество учебных дней
Недельный режим работы	Понедельник - пятница	5
Учебный год	01.09.2022 - 31.05.2023
Учебные дни	01.09.2022 -30.12.2022, 09.01.2023-30.04.2023	160 (32 недели)
Дни без образовательной деятельности	01.09.2022 ,06-07.03.2023, 02.05-31.05.2023	23
Адаптационный период	01.09.2022 – 14.09.2022	10
Летний оздоровительный период	01.06.2023 – 31.08.2023	92
Праздничные дни (не рабочие) дни	04.11.2022, 02.01.2023 – 07.01.2023 23.02.2022,24.02.2023 (01.01.2023), 08.03.2023 01.05.2023, 08-09.05.2023	13

3.2. Режим пребывания детей в ДОУ

Содержание	минуты	время
Прием детей. Взаимодействие с родителями. Игровая самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми	70 мин	07.00 -08.10
Утренняя гимнастика	10 мин	08.10-08.20
Утренний круг	5	08.20-08.25
Подготовка к завтраку. Завтрак (самообслуживание, трудовые поручения, культурно-гигиенические навыки, этикет)	20 мин	08.25-08.45
Игровая деятельность. Подготовка к НОД	15 мин	08.45-09.00
Непосредственно образовательная деятельность (с перерывами по 10 мин)	50 мин	09.00-09.25 09.55-10.20
Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, игры с дидактическими материалами, с мелкими игрушками)	40 мин	09.25-09.55 10.20-10.30
Второй завтрак	5 мин	10.30-10.35
Подготовка к прогулке. КГН. Минутка безопасности	15 мин	10.35-10.50
Прогулка	75 мин	10.50-12.05
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самостоятельная деятельность, трудовые индивидуальные поручения, беседы о пище, гигиенические процедуры)	10 мин	12.05-12.15
Обед	20 мин	12.15-12.35
Подготовка ко сну (самообслуживание, КГН)	10 мин	12.35-12.45
Дневной сон	150 мин	12.45-15.15
Постепенный подъём детей. Воздушная гимнастика после дневного сна. КГН	15 мин	15.15-15.30
Непосредственно образовательная деятельность	25 мин	15.30-15.55
Совместная деятельность. Подготовка к полднику (индивидуальные трудовые поручения, ситуативные беседы)	35 мин	15.55-16.30
Полдник (усиленный)	15 мин	16.30-16.45
Вечерний круг	5 мин	16.45-16.50
Подготовка к прогулке. КГН. Минутка безопасности	10 мин	16.50-17.00
Прогулка	105 мин	17.00-18.45
Возвращение с прогулки. Взаимодействие с родителями	15 мин	18.45-19.00
Реализация образовательной программы – 570 минут

3.3. Учебный план

Реализация образовательной области (непосредственно образовательная деятельность)		Обязательная часть			Часть, формируемая участниками образовательных отношений					Всего в неделю
		Количество	Длительность (в мин.)		Количество		Длительность (в мин.)			Количество	Длительность (в мин.)
Физическое развитие
Здоровье	интеграция со всеми областями
Физическая культура		2	50		-		-			2	50
Социально-коммуникативное развитие
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.		интеграция со всеми образовательными областями
Ребёнок в семье и обществе		интеграция со всеми образовательными областями
«Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание»		интеграция со всеми образовательными областями
«Формирование основ безопасности»		интеграция со всеми образовательными областями
Познавательное развитие
Ознакомление с предметным окружением.		интеграция со всеми образовательными областями
Формирование элементарных математических представлений		1	25		-		-			1	25
Ознакомление с социальным миром		интеграция со всеми образовательными областями
Ознакомление с миром природы		0.5		12.5		-		-	0.5			12.5
Речевое развитие
Развитие речи		2	50		-		-			2	50
Художественная литература		интеграция со всеми образовательными областями
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность		2	50		-		-			2	50
Лепка		0.5	12.5		-		-			0.5	12.5
Аппликация		0.5	12.5		-		-			0.5	12.5
Музыкальная деятельность		2	50		-		-			2	50
Конструктивно-модельная деятельность		1	25		-		-			1	25
Приобщение к искусству		интеграция со всеми областями
Итого:		11.5	287.5		-		-			11.5	287.5
ЧФУОО «Экология для малышей» Гончарова Е.В.		-	-		0,5		12.5			0,5	12.5
ЧФУОО «Ритмическая мозаика» А.В. Буренина		-	-		1		25			1	25
Итого:			-		1.5		37.5			1.5	37.5 мин
Всего:		11.5	287.5		1.5		37.5			13	325 мин
Недельная нагрузка составляет: 13 занятий – 325 минут

3.4. Расписание непосредственной образовательной деятельности на месяц

День недели
ПОНЕДЕЛЬНИК	1. Познавательное развитие (ознакомление с миром природы (в чередовании ЧФУОО) 2. Физическое развитие (физическая культура на воздухе) *** 3. Художественно – эстетическое развитие (рисование)	09.00 – 09.25 09.55-10.20 15.30 - 15.55
ВТОРНИК	1. Речевое развитие (развитие речи) 2. Физическое развитие (физическая культура ЧФУОО) *** 3. Художественно-эстетическое развитие (лепка в чередовании с аппликацией)	09.00 – 09.25 09.35 – 10.00 15.30 – 15.55
СРЕДА	1.Речевое развитие (развитие речи) 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) *** 3.Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность)	09.00 – 09.25 09.55 – 10.20 15.30 – 15.55
ЧЕТВЕРГ	1. Познавательное развитие (ФЭМП) 2. Физическое развитие (физическая культура ) *** 3. Художественно-эстетическое развитие (рисование)	09.00 - 09.25 09.55 – 10.20 15.30 – 15.55
ПЯТНИЦА	1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)	09.00 – 09.25
	13 занятий
	5 часов 25 минут

Перерыв между занятиями не менее 10 минут

Основная часть ООП – 94,5%; Часть, формируемая участниками образовательных отношений (ЧФУОО)– 5,5%;

В середине НОД – физминутка, гимнастика для глаз

3.5. Циклограмма детской деятельности

Содержание	5 - 6 лет		Содержание образовательной деятельности
Содержание	5 - 6 лет		Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Прием детей. Взаимодействие с родителями. Подготовка к утренней гимнастике	70 мин	7.00 - 8.10	Игровая самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми (настольно-печатная, малоподвижная, подвижная, сюжетно-ролевая игра). Художественно-речевая, трудовая деятельность
Утренняя гимнастика	10 мин	8.10-8.20	Физические упражнения с музыкальным сопровождением
Утренний круг	5 мин	08.20-08.25
Подготовка к завтраку	10 мин	8.25-8.35	Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет.
Завтрак	10 мин	8.35-8.45	Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет.
Игра.	10 мин	8.45-8.55	Самостоятельная деятельность (игра с настольным конструктором, игра с мячом, настольно – печатная игра, дидактическая игра)
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности	5 мин	8.55-9.00	Игры с правилами, рассматривание иллюстраций в книгах, художественное творчество (рисование, лепка), трудовая деятельность (дежурство по занятию)
Непосредственно образовательная деятельность (с перерывами по 10 мин)	50 мин	9.00-9.25 9.35-10.00	1. Познавательное развитие (ознакомление с миром природы (в чередовании ЧФУОО) 2. Физическое развитие (физическая культура на воздухе) *** Художественно – эстетическое развитие (рисование)	1. Речевое развитие (развитие речи) 2. Физическое развитие (физическая культура ЧФУОО) *** Художественно-эстетическое развитие (лепка в чередовании с аппликацией)	.Речевое развитие (развитие речи) 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка) *** Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность)	1. Познавательное развитие (ФЭМП) 2. Физическое развитие (физическая культура ) *** Художественно-эстетическое развитие (рисование	Художественно-эстетическое развитие (музыка)
Игровая деятельность	40 мин	9.25-9.35, 10.00-10.30	Подвижная игра, беседа
Второй завтрак	5 мин	10.30-10.35	Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет.
Подготовка к прогулке.	25 мин	10.35-10.50	Одевание. Совместная деятельность (чтение художественной литературы)
Прогулка	75 мин	10.50-12.05	Наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей.
Возвращение с прогулки Подготовка к обеду.	10 мин	12.05-12.15	Самостоятельная деятельность Гигиенические процедуры. Совместная деятельность
Обед	20 мин	12.15-12.35	Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет.
Подготовка ко сну	10 мин	12.35-12.45	Музыкальное сопровождение
Дневной сон	150 мин	12.45-15.15	Дневной сон
Постепенный подъём детей Воздушная гимнастика после дневного сна. Культурно-гигиенические навыки Чтение художественной литературы	15 мин	15.15-15.30	Музыкальное сопровождение Физические упражнения с музыкальным сопровождением, ходьба по массажным дорожкам, самомассаж, дыхательная гимнастика Умывание, одевание, причесывание. Совместная деятельность Заучивание стихотворения, загадки, потешки, пословицы, поговорки, прослушивание аудио сказки, рассказа и т.д.
Непосредственно образовательная деятельность	25 мин	15.30-15.55	Образовательная деятельность
Совместная деятельность	35 мин	15.55-16.30	Дидактическая, словесная игра (по направлениям развития)
Полдник (усиленный)	15 мин	16.30-16.45	Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет.
Вечерний круг	5 мин	16.45-16.50
Подготовка к прогулке	10 мин	16.50-17.00	Трудовая деятельность (самообслуживание)
Прогулка	105 мин	17.00-18.45	Труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность детей
Возвращение с прогулки Взаимодействие с родителями	15 мин	18.45-19.00	Самостоятельная деятельность (беседа, трудовая деятельность). Памятки, консультации, рекомендации
Уход домой, прогулка с родителями	19.00-20.00		Дидактические игры, наблюдения, беседы
Итго			570 мин (9ч. 30 мин)

3.6. Лист здоровья воспитанников

№ п/п	Коды детей	№ мебели	Группа здоровья	Физическое развитие	Физкультурная группа	Рекомендации
1	АИ	2	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
2	АА	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
3	ВС	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
4	ГС	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
5	ДЕ	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
6	ИС	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
7	МА	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
8	ПВ	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
9	ПС	1	II	Средне-гармоничное	основная	Режим дня, витаминизация пищи
10	ПА	1	II	Ср.пропорц	основная	Режим дня, витаминизация пищи
11	СА	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
12	ТН	1	I	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
13	ШО	2	II	Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ
14	ЖС	1		Ср.пропорц	основная	Режим дня, профилактика ОРЗ

3.7. Профилактически - оздоровительный план

№	Профилактически – оздоровительные мероприятия	Время проведения (ежедневно)
1	Артикуляционная гимнастика	08.00-08.10
2	Гимнастика (физические общеразвивающие упражнения)	08.10-08.20
3	Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика	08.55-09.00
4	Физминутки во время НОД (двигательная разминка, гимнастика для глаз)	09.25-09.35 09.58-10.10
5	Прогулка (дыхательная гимнастика, оздоровительная ходьба, бег, спортивные упражнения)	11.10-11.15 12.07-12.10
6	Жевательная гимнастика	12.30-12.33
7	Релаксация, саморегуляция (слушание инструментальной музыки)	12.50-13.00
8	Потягушечная гимнастика (музыкальное сопровождение)	15.00-15.05
9	Гимнастика после сна (ходьба с использованием нестандартного физкультурного оборудования дыхательная гимнастика) Массаж на профилактику простудных заболеваний	15.05-15-10
10	Культурно-гигиенические навыки	15.10-15-15
11	Прогулка – спортивные упражнения	17.30-17.40

3.8. Традиции группы

Виды мероприятия	Название	Сроки	Ответственный
Праздники	Осенний бал	Октябрь	Воспитатели
	День Матери	Ноябрь	Воспитатели
	Новый год	Декабрь	Воспитатели
	День защитника Отечества	Февраль	Воспитатели
	8 Марта – Женский день	Март	Воспитатели
	9 Мая – День Победы	Май	Воспитатели
Тематические досуги и развлечения	ПДД	Сентябрь	Воспитатели
	Выставки: Дары Осени	Октябрь	Воспитатели
	Зимние забавы	Январь	Воспитатели
	Викторина «Встреча с детским писателем»	Февраль	Воспитатели
	Театральная гостиная	Март	Воспитатели
	Вечер подвижных игр	Апрель	Воспитатели
	Благоустройство территории ДОУ - деревенька	Май	Воспитатели

Проектная деятельность

№	Тема проекта	Сроки проведения
1	Проект по здоровью «Я вырасту здоровым»	10.10.2022 – 14.10.22
2

3.9. Программно-методическое обеспечение

№ п/п	Программы, педагогические технологии	Методические пособия
1.	Под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Дорофеевой Э.М.. «От рождения до школы» Инновационная программа дошкольного образования – 6-е изд., доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2020г. – 368 с. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В.и др. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2015г. – 176 с.
Физическое развитие
Обязательная часть
2.	Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Старшая группа» - М.: Мозаика-Синтез, 2015г.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3.	Буренина А.В. «Ритмическая мозаика: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Изд.3-е, перераб.и.доп-СПб: РЖ «Музыкальная палитра» 2015г.
«Познавательное развитие»
Обязательная часть
4.	Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2017 г., - 144 с. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. Мозаика-Синтез, 2014г. – 80 с. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 – 80с. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 – 80с. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. -.: Мозаика-Синтез, 2015г. – 112 с. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. 5-6 лет . Мозаика-Синтез, 2015г. – 80 с.	Диск: И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП» Рабочая тетрадь «Математика для дошкольников» Диск: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
	Гончарова Е.В. Экология для малышей: Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений /Е.В.Гончарова. Под общ.ред. Г.Н.Гребенюк. здание 2.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2005. – 188 с.: ил.
«Речевое развитие»
Обязательная часть
	Гербова В.В.Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5-6 лет: Мозаика-Синтез, 2015г. – 352 с.	Рабочая тетрадь Развитие речи у дошкольников. Прописи для дошкольников.
«Социально-коммуникативное развитие»
Обязательная часть
	Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет): Мозаика-Синтез, 2015г. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Старшая группа (5-6 лет): Мозаика-Синтез, 2015г. Куцакова Л.В.: Трудовое воспитание в детском саду для занятий с детьми 3-7 лет): Мозаика-Синтез, 2015г. – 64 с. Саулина Т.Ф Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет): Мозаика-Синтез. 2015г. – 112 с. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. «Социально – коммуникативное развитие дошкольников» Старшая группа. 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2020.-128с. Петрова В.И.. Стульник Т.Д. «Этические беседы с дошкольниками». Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2020.-96с. Кузьмин И.А. Истоковедение. Тома 3-4, Издание 3-е, дополнительное.- М.: Издательский дом «Истоки», 2014.-344с. Кузьмин И.А. Истоковедение. Том 15, - М.: Издательский дом «Истоки», 2018.-160с Кузьмин И.А. Верность родной земле. Книга 1 для развития речи детей дошкольного возраста (5-6 лет). – М.: Издательский дом «Истоки», 2021. – 28с. Кузьмин И.А. Радость послушания. Книга 2 для развития речи детей дошкольного возраста (5-6 лет). – М.: Издательский дом «Истоки», 2020. – 28с. Кузьмин И.А. Радость послушания. Альбом для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет). – М.: Издательский дом «Истоки», 2020. – 16с. Кузьмин И.А. Светлая надежда. Книга 2 для развития речи детей дошкольного возраста (5-6 лет). – М.: Издательский дом «Истоки», 2020. – 28с. Кузьмин И.А. Добрые друзья. Книга 4 для развития речи детей дошкольного возраста (5-6 лет). – М.: Издательский дом «Истоки», 2020. – 32с. Кузьмин И.А. Мудрое слово. Книга 5 для развития речи детей дошкольного возраста (5-6 лет). – М.: Издательский дом «Истоки», 2020. – 28с.
«Художественно-эстетическое развитие»
Обязательная часть
	Куцакова Л.В.Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2014г. – 64 с. Комарова Т.С.:Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет) Мозаика-Синтез, 2015г. – 128 с.	Диск: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» (3-7 лет) Диск: Е.В.Краснушкин «Изобразительное искусство для дошкольников (натюрморт, пейзаж, портрет) (4-9 лет)

Приложение №1

«Мониторинг реализации ООП»

Сводный протокол по образовательным областям старшей группы

комбинированной направленности «Знайки» за 2022-2023 учебный год

Приложение №2

Мониторинг усвоения детьми задач

в соответствии с основной образовательной программы

Описание инструментария педагогической диагностики в старшей группе

Инструментарий педагогической диагностики представляет собой описание тех проблемных ситуаций, вопросов, поручений, ситуаций наблюдения, которые вы используете для определения уровня сформированности у ребенка того или иного параметра оценки. Следует отметить, что часто в период проведения педагогической диагностики данные ситуации, вопросы и поручения могут повторяться с тем, чтобы уточнить качество оцениваемого параметра. Это возможно, когда ребенок длительно отсутствовал в группе или когда имеются расхождения в оценке определенного параметра между педагогами, работающими с этой группой детей. Музыкальные и физкультурные руководители, педагоги дополнительного образования принимают активное участие в обсуждении достижений детей группы, но разрабатывают свои диагностические критерии в соответствии со своей должностной инструкцией и направленностью образовательной деятельности.

Важно отметить, что каждый параметр педагогической оценки может быть диагностирован несколькими методами, с тем, чтобы достичь определенной точности. Также одна проблемная ситуация может быть направлена на оценку нескольких параметров, в том числе из разных образовательных областей.

Основные диагностические методы педагога образовательной организации:

• Наблюдение;

• Проблемная (диагностическая) ситуация;

• Беседа.

Формы проведения педагогической диагностики:

• Индивидуальна;

• Подгрупповая;

• Групповая.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1. Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе.

Методы: наблюдение в быту и в организованной деятельности, проблемная ситуация.

Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Задание: фиксировать на прогулке, в самостоятельной деятельности стиль поведения и общения ребенка

Материал: игрушки Муравей и Белка, макет леса с муравейником и дерева с дуплом.

Задание: «Пригласи Муравья к Белочке в гости»

2. Может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам/действиям.

Методы: беседа, проблемная ситуация.

Материал: случившаяся ссора детей.

Форма проведения: подгрупповая.

Задание: «Что у тебя случилось, почему вы поссорились? Что чувствуешь ты? Почему ты рассердился? Почему он плачет?»

3. Имеет предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества.

• Методы: наблюдение (многократно)

Материал: необходимые материалы для труда на участке, в уголке природы, в игровой комнате, материалы для рисования, лепки, аппликации, конструирования, различные настольно – печатные игры.

Форма проведения: индивидуальная, групповая.

Задание: «Выбери себе то, чем бы хотели сейчас заниматься»

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Знает свое имя и фамилию, адрес проживания, имена и фамилии родителей, их профессию.

Методы: беседа.

Форма проведения: индивидуальная.

Задание: «Скажи, пожалуйста, как тебя зовут? Как твоя фамилия? Где ты живешь? На какой улице? Как зовут маму / папу?, Кем они работают?»

2. Различает круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Соотносят объемные и плоскостные фигуры.

Методы: проблемная ситуация.

Материал: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал одного цвета и разного размера, шар, цилиндр, куб разного размера.

Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.

Задание: «Найди, что к чему подходит по форме»

Образовательная область «Речевое развитие»

1. Поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения, согласие/несогласие, использует все части речи. Подбирает к существительному прилагательные, умеет подбирать синонимы.

Методы: проблемная ситуация, наблюдение.

Материал: сюжетная картина «Дети в песочнице», ситуация ответа детей на вопрос взрослого.

Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.

Задание: «Что делают дети? Как ты думаешь, что чувствует ребенок в полосатой кепке? Я думаю, что он радуется. Почему ты так думаешь? Как про него можно сказать, какой он?»

Образовательная область«Художественно – эстетическое развитие»

1. Правильно держит ножницы, использует разнообразные приемы вырезания.

Методы: проблемная ситуация, наблюдение.

Материал: ножницы, листы бумаги с нарисованными контурами.

Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.

Задание: «Вырежи так, как нарисовано»

Образовательная область «Физическое развитие»

1. Умеет метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, отбивает и ловит мяч.

Методы: проблемная ситуация, наблюдение в быту и в организованной деятельности.

Материал: мяч, корзина, стойка – цель.

Форма проведения: индивидуальная, подгрупповая.

Приложение № 3

Развитие детской инициативы в рамках социального партнёрства

Социальный институт	Мероприятие	Дата
«Пожарная часть»	«Ознакомление с пожарной машиной»	Сентябрь – Май
«Лесхоз»	Акция «Чистый лес» Акция «Посади дерево»	Сентябрь
«Ирида»	«День пожилого человека»	Октябрь
«Библиотека»	«Синяя птица»	Ноябрь
«Лесхоз»	Экскурсия	Декабрь
«Почта»	Экскурсия	Январь
«Спорткомплекс»	«Веселые старты»	Март
«Музыкальная школа»	«Веселый концерт»	Февраль
«Дом культуры»	« Агиришские звездочки»	Апрель
«Школа»	Экскурсия	Май
«Лесхоз»	Акция «Чистый лес»	Май

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа, средней группы комбинированной направленности, для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

https://disk.yandex.ru/i/X6xrihL-iEIJeA...

Рабочая программа средней группы комбинированной направленности №10 «Фантазёры» на 2017 – 2018 учебный год

Рабочая программа средней группыкомбинированной направленности№10 «Фантазёры»на 2017 – 2018 учебный год...

Рабочая программа старшей группы комбинированной направленности №10 «Фантазёры» на 2018 – 2019 учебный год

Рабочая программа старшей группыкомбинированной направленности№10 «Фантазёры»на 2018 – 2019 учебный год...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДЛЯ ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ(С 3 ДО 4 ЛЕТ)МДОАУ Д/С «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД...

Рабочая программа для групп комбинированной направленности с ТНР для детей 4-5 лет

Содержание I Целевой раздел3Пояснительная записка4 Цель и задачи реализации программы41.2 Принципы и подходы к организации образовательной деятельности7Особенности развития дете...

Рабочая программа в группе комбинированной направленности старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) с интеграцией детей с ТНР Срок реализации Программы: 1 год

Целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психически...

рабочая программа подготовительной группы комбинированной направленности

Настоящая рабочая программа разработана для подготовительной к школе группы детского сада в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, с учётом ПООП...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа старшей группы комбинированной направленностирабочая программа

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа, средней группы комбинированной направленности, для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Рабочая программа средней группы комбинированной направленности №10 «Фантазёры» на 2017 – 2018 учебный год

Рабочая программа старшей группы комбинированной направленности №10 «Фантазёры» на 2018 – 2019 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Рабочая программа для групп комбинированной направленности с ТНР для детей 4-5 лет

Рабочая программа в группе комбинированной направленности старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) с интеграцией детей с ТНР Срок реализации Программы: 1 год

рабочая программа подготовительной группы комбинированной направленности

Рабочая программа старшей группы комбинированной направленности
рабочая программа