ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ МУЗЫКАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
проект

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад №405 «Детство».

630120, г.Новосибирск, ул.Фасадная 25/2, тел 314-31-02, тел/факс 350-95-34.

e-mail: ds_405@edu54.ru

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема: «Оздоровление детей через музыкальную деятельность»

                                                       Выполнила:

Музыкальный руководитель

                                                                                  МКДОУ д/с 405 «Детство»

                                                                     Ленинского района  

                                                                         города Новосибирска

                                                                                 Карпова Елена Витальевна

                                                            г. Новосибирск

Содержание:

Постановка проблемы………………………………………………………3                                                                                  

Цель проекта  ……………………………………………………………….5                                                                                              

Задачи ……………………………………………………………………….5                                                                                                                    Развивающая среда для реализации проекта …………………………......6                                                

Формы и методы реализации проекта  ……………………………………6                                                            

Основные средства реализации     …………………………………….....6

Участники проекта  ………………………………………………………..7                                                                                      

Срок реализации проекта……………………………………………........7

Ожидаемые результаты……………………………………………………..7

Риски……………………………………………………………………........7

Пути преодоления…………………………………………………………...8

Этапы реализации проекта ……………………………………………........9

Перспективное планирование……………………………………………..10

Оценка проделанной работы……………………………………………….14

Бюджет проекта    ………………………......................................................16

Приложение                                                              

Приложение 1 Диагностика………………………………………………....41

Постановка проблемы:

     Одной из важнейших задач нашего общества является формирование жизнеспособного, здорового подрастающего поколения. В условиях неблагоприятной экологической обстановки, неустойчивых социальных условий проблема здоровья детей является особенно актуальной, и начинать решать эту важную проблему необходимо с самых первых дней жизни ребенка. Именно в этот возрастной период закладываются основы здоровья человека, вырабатывается сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям окружающей среды.

  Также, в последние годы учёных всё больше привлекает проблема детских стрессов – отсутствие положительных эмоций у ребёнка. Присутствие отрицательной психологической обстановки в семье. Известный учёный Щелобанов Н.М. говорил: «Эмоции не только составляют наиболее ценное психологическое содержание жизни ребёнка, но и важное физиологическое значение в жизнедеятельности организма». Таким образом, детские стрессы ведут к ухудшению здоровья ребёнка. В итоге мы сталкиваемся в снижении интереса детей к физической культуре, их малоподвижности, нежеланием детей принимать участие в спортивных и подвижных играх, несмотря на принимаемые профилактические мероприятия.

  Педагоги, медицинские работники ищут новые приемы сохранения и укрепления здоровья детей, создают благоприятные условия для их внедрения, основываясь на результатах диагностики состояния здоровья и индивидуальных особенностях каждого ребенка.

  Музыкально - оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении - достаточно новое направление в музыкальном воспитании дошкольников. Это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка.

   О лечебной силе музыки свидетельствуют самые древние источники. Аристотель считал музыку средством воздействия на психику человека. Его учение раскрывало представления о внутреннем мире человека и возможностях влияния на него при помощи искусства. Пифагор разработал понятие - учение об эвритмии, которая понималась как – «способность человека находить верный ритм во всех жизненных проявлениях» - не только в пении, танце и игре на музыкальных инструментах, но и в мыслях, поступках, речах. Именно от Пифагора пошла традиция сравнивать общественную жизнь с музыкальным ладом, оркестром, где каждому человеку, подобно инструменту в оркестре отведена своя роль. Великий Платон считал, что «сила государства находится в прямой зависимости от того в каких ладах и ритмах в нем звучит музыка».

  В «Методике музыкального воспитания» Н. Ветлугина пишет, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений. Таким образом, музыка – это одно из средств физического развития детей. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В.М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма. П.Н. Анохин сделал вывод о положительном влиянии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность или отдых человека.

  Итак, музыка благоприятна для организма в целом.

  Таким образом, учитывая специфику работы детского сада с приоритетным осуществлением физического развития детей, многолетний опыт работы в детском саду, постоянное наблюдение за детьми и данные свойства музыки, я предположила, что используя такие виды музыкальной деятельности, как пение, музыкально- ритмические движения, слушание, здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, пальчиковые и речевые игры, ритмопластика, логоритмика и тд), используемые на музыкальных занятиях, развивают не только музыкальные способности, но и помогают развивать и укреплять здоровье ребенка.

  Все выше сказанное позволяет сделать вывод о важности и необходимости решать эту проблему разными формами и методами в музыкальной деятельности:

• Использование здоровьесберегающих технологий в игровой форме на традиционных музыкальных занятиях, праздниках и развлечениях.

• Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни, на занятиях, развлечениях, праздниках, свободной деятельности.

• Новые формы воздействия с семьей по музыкальному воспитанию и приобщение детей к здоровому образу жизни.

• Активное сотрудничество музыкального руководителя с инструктором по физвоспитанию, воспитателями, медицинским персоналом.

  Цели проекта:

• изучить эффективность использования музыкальной деятельности, как фактора, оказывающего оздоровительное воздействие на организм ребёнка;
• выявление и развитие музыкальных и творческих способностей;
• формирование привычки к здоровому образу жизни.

   Задачи:

• развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей ребенка;
• создавать предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности;
• формировать начала музыкальной культуры;
• формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, к своей семье, самому себе;  
• сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье;
• повышать адаптивные возможности детского организма с помощью здоровьесберегающих технологий;
• обеспечивать эмоциональное благополучие детей.

  Развивающая среда для реализации проекта:

-музыкальный уголок в группе;

- картотека дидактических игр;

-музыкальный зал, оснащенный соответствующим оборудованием для                                                  проведения музыкально-оздоровительной работы;

- спортивная площадка на территории детского сада, для проведения музыкально - спортивных развлечений на свежем воздухе.

  Формы и методы реализации проекта:

- Тематические беседы с детьми и родителями;

-музыкальное воспитание;

- утренняя гимнастика;

- музыкально -  физкультурные праздники;

- тематическое детское творчество;

- проведение музыкально -  игровых развлечений;

-рассматривание наглядных пособий (книг, картинок, видеофильмов, плакатов, и др.).

   Основные средства реализации:

1. Диагностика музыкального и физического развития на начальном и конечном этапах проекта.

2. Подготовка оборудования, материалов и атрибутов.

3. Информирование родителей о проекте.

4. Анкетирование родителей.

5. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом.

6. Проведение выставок детского творчества.

  Участники проекта:

• Дети старшей и подготовительной группы;
• музыкальный руководитель;
•  воспитатели;
• Медицинский работник ДОУ;
• старший воспитатель ДОУ;
• заведующий ДОУ;
• родители.

  Срок реализации проекта

Реализация данного проекта рассчитана на 2 года

  Ожидаемые результаты:

Исходя из проведенной работы в рамках проекта, можно предполагать следующие результаты:

• повышение уровня профессиональной компетенции музыкального руководителя и всей творческой группы по вопросам музыкально-оздоровительной работы в ДОУ;
• улучшение материально-технической базы детского сада и оснащение его методической и научной литературой;
• повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
• повышение уровня речевого развития;
• стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;
• снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
• стабильность физической и умственной работоспособности.

    Риски:

• Непостоянный состав детей в группе (отпуск, заболеваемость);
• Слабая заинтересованность детей и родителей.

Пути преодоления:

• Индивидуальная работа с отсутствующими детьми;
• Изготовление памяток и информационных листов для родителей, чьи дети отсутствовали;
• Совместные мероприятия с детьми и родителями;
• Информирование родителей с помощью информационных стендов.

Этапы реализации проекта

Перспективное планирование мероприятий по реализации проекта

 «Оздоровление детей через музыкальную деятельность» с детьми 5-7 лет

Сентябрь

Оценка проделанной работы

     Тема здоровья детей особенно актуальна в наше время.  Народная мудрость гласит «Здоровье – всему голова». Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Многие философы, ученые отводили и отводят в ряду ценностей жизни первое место здоровью. В.Вересаев, известный русский врач и писатель, так оценивал здоровье: «…с ним ничего не страшно, никакие испытания, его потерять – значит потерять все…».

     Ухудшение здоровья детей дошкольного возраста в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. В. А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». «Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам» — так гласит восточная мудрость. Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом. С сильным умом, в сильном теле можно добиться любых успехов, любых высот.

     Проект доказал, что универсальным средством для всестороннего развития ребенка и оздоровления является музыкальная деятельность. Музыка обладает огромным эмоциональным потенциалом, активизирует детей, значительно повышает качество выполняемых ими упражнений, организует коллектив.

      Очень важным и действенным средством в оздоровлении детей явилось широкое привлечение родителей к участию в разнообразных формах музыкально – оздоровительной работы. О Днях здоровья, музыкально-оздоровительных досугах и праздниках  родителей оповещали заранее, сообщали не только о дате проведения мероприятия, но и о его содержании, о том, как подготовить ребенка к этому дню.  Веселая, здоровая атмосфера таких дней передавалась и детям, и взрослым; способствовало пробуждению у родителей интереса к общению со своими детьми.

     Таким образом, музыкально-оздоровительная работа, проведенная в ДОУ, дала положительные результаты:

1.Повысился уровень развития музыкальных и творческих способностей у детей;

2.Повысились показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшились память и внимание;

3.В течении реализации проекта более чем у 50 % детей снизился уровень заболеваемости;

4.Повысилась стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;

5.Повысилась стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года независимо от погоды;

6.Каждый ребенок стал более подвижным, ловким, эмоциональным;  

7.Расширились знания о музыкальной деятельности, как она влияет на организм человека;

8.Дети научились выполнять новые оздоровительные и фонопедические упражнения, играть в  пальчиковые и речевые игры, делать игровой массаж, научились дыхательной и артикуляционной гимнастике;  

9.У детей расширились представления о здоровьесберегающих технологиях используемых в музыкальной деятельности;

10.Многие родители записали детей в спортивные секции.

Бюджет проекта:

Приложение 1

Диагностика