Роль конструктора в жизни ребёнка
статья

Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению. Конструирование обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания.

На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. 

При правильно организованной деятельности дети приобретают:

1. конструктивно-технические умения:

5. сооружать отдельные предметы из строительного материала — здания, мосты и т.д.;
5. делать из бумаги различные поделки — елочные игрушки, кораблики и т.д.;

2. обобщенные умения:

5. целенаправленно рассматривать предметы,
5. сравнивать их между собой и расчленять на части,
5. видеть в них общее и различное,
5. находить основные конструктивные части, от которых зависит расположение других частей,
6. делать умозаключения и обобщения.

Важно, что мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Дети, конструируя постройку или поделку, мысленно представляют, какими они будут, и заранее планируют, как их будут выполнять и в какой последовательности.