Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием ИКТ в средней группе на тему «Дорожка в лес»
материал (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием ИКТ в средней группе на тему «Дорожка в лес»

Программные задачи:

— повышать качество образования детей, через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.

— пополнять знания детей о правилах дорожного безопасности, о назначении светофора, уточнить знания о дорожных знаках;

— закреплять умения применять полученные знания в инсценировке;

— развивать речевую активность, интонационную выразительность, логическое мышление, память, воображение, мелкую моторику и координацию движений пальцев рук и глаз;

— воспитывать желание изучать и соблюдать правила дорожного движения, усидчивость, самостоятельность.

Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательная.

Оборудование: костюмы и маски (вороны, ежа, зайца, волка, совы, светофора), рули с картинками транспорта грузового и пассажирского, разрезные картинки «Дорожные знаки», мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Правила дорожного движения», сюрпризы – цветные картинки с изображением светофора, обручи желтого и зеленого цвета поровну.

Предварительная работа: разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение художественной литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, индивидуальная работа,

Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Звучит серена полицейского автомобиля. В группу входит воспитатель в форме полицейского).

2.Закрепление пройденного материала

Воспитатель:- Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Ребята, я приехал сообщить вам , что в лесу сегодня проходит очень интересное мероприятие. Вы хотите побывать в лесу и узнать много нового и увлекательного. Тогда в путь! Для начала мы возьмем с собой хорошее настроение.

Игра «Передай другу настроение».

-Ребята, как же нам добраться в лес, ведь он находится очень–очень далеко. На чем мы туда отправимся?

(Дети называют виды транспорта, определяются с выбором.(каждый из ребят берет в руки руль, на котором прикреплена картина с изображением транспорта.)

— В руках у нас рули, кто мы?

Дети: — водители.

Воспитатель: — Ну, а теперь в путь, чтобы нам было веселее мы с собою захватим песенку.

(Исполняется песня «Мы едим, едим, едим», ребята двигаются в музыкальный зал, останавливаются, перед ними лежат обручи двух цветов.)

— Кажется, мы прибыли в лес.

— Ой, посмотрите, письмо.

(Воспитатель читает письмо:

Чтобы в лес вам попасть нужно в игру поиграть.

Проводится игра «Это я, это я, это все мои друзья».)

— В лес с друзьями я хожу и природу берегу.

— Тишину мы соблюдаем, никого мы не пугаем.

— Конфеты дружно в лесу съедаем и фантики везде бросаем.

— Костер из веток развожу, а потом водой тушу.

— В лес на машинах мы въезжаем правила дорожные выполняем.

Воспитатель:- Я предлагаю поставить наши машины в гаражи на парковку. Разместить их нужно так: в гаражи желтого цвета заезжают грузовые машины, зеленого цвета — машины, которые перевозят пассажиров.

(Ребята распределяют свои машины в гаражи).

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Оставляем машины в гаражах, а сами двигаемся дальше. Ребята мы вышли из автомобилей, кто мы теперь?

Дети: пешеходы.

(на пути ребят стоят столы, на которых разложены конверты с заданием).

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Сложи знак». Какие вы молодцы, знаете много дорожных знаков, их обозначение.

Воспитатель: — Ребята, в этом лес живут звери — большие и маленькие, сильные и слабые, храбрые и трусливые. Тихо в лесу, и вдруг…

(звучит музыка, прилетает ворона.)

1. Инсценировка.

Ворона: Слушайте, слушайте все, сегодня в нашем лесу важное событие — у нас появился Светофор. Спешите на лесную поляну, спешите, спешите, спешите! (улетает, входит Ёж).

(звучит музыка)

Ёж: Что это такое, какая ерунда

Нужны для светофора и ток, и провода

А если он не будет, как следует гореть

То нам на эту штуку не стоит и смотреть (подходит Волк.)

Волк: Я же с ёжиком согласен, потому что сильный волк

Если бы справно он работал, то какой бы был в нём толк?

А когда гоню я зайца, просто мне в нём смысла нет.

И бежать на свет зелёный, и стоять на красный свет.

( Неожиданно появляется Зайчик, волк бежит за ним, не догнав садится на пенёк.

Появляется Сова, все пугаются, смотрят вверх. Сова подлетает к Светофору, осматривает его)

Сова: Я слышу под собою разумные слова

Я всегда летаю, дорога мне не нужна

И мне совсем не нужно на красный свет глядеть

Когда я перекрёсток могу перелететь.

(влетает Ворона)

Ворона: Кар, кар в лесу не нужен светофор, не нужен, не нужен(улетает)

Воспитатель: — Осталось всё как было, шумит дремучий бор

И никому не нужен дорожный светофор

— Дети, а как вы думаете, нужен светофор в лесу, или нет?

(звучит фонограмма-шум на дороге)

Воспитатель: — А мимо мчатся машины, стальные муравьи

(подходит к Светофору)

И нам на перекрёстках конечно нужен ты

(берёт его за руку и ведет на перекрёсток)

Ты нам всегда поможешь, научишь с малых лет

Идти на свет зелёный, стоять на красный свет.

Светофор: Я – Светофор, с виду грозный и серьёзный

Я трёхглазый Светофор

Всюду люди меня знают, да и как меня не знать

Все должны мои сигналы помнить, строго выполнять

Воспитатель: А сейчас, ребята и лесные обитатели, светофор приглашает вас посмотреть и запомнить правила, которые вы должны помнить и выполнять.

1. Презентация «Правила дорожного движения».
2. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, что нового, интересного вы узнали сегодня? Чему научил вас Светофор?

— Вы сегодня были внимательными, отвечали правильно на вопросы, выполняли все задания. Примите вот эти призы.

(Воспитатель вручает картинки, на которых изображен светофор).

— Нам нужно возвращаться в детский сад.

(Дети берут рули и под музыку уезжают).