Методика обучения детей мнемотехнике
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Начиная работу по технологии мнемотехника, воспитатель ставит перед собой следующие задачи: 1. Способствовать развитию основных психических процессов: памяти, внимания, восприятия, мышления. 2. Способствовать умению детей преобразовывать абстрактные символы в образы и наоборот образы в абстрактные символы (перекодирование и кодирование информации). 3. Способствовать развитию умения работать по образцу, по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции. 4. Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей. 5. Способствовать формированию целостного восприятия окружающего мира; содействовать развитию интереса, мотивации к изучению нового, неизвестного в окружающем мире, принимать активное участие в образовательном процессе. 6. Способствовать развитию творческих способностей детей, умению самим составлять схемы и воспроизводить их. 7. Способствовать развитию мелкой моторики рук. 8. Способствовать формированию навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. 9. Способствовать развитию умения решать интеллектуальные и личностные задачи адекватно возрасту, применять знания и способы деятельности в решении задач. 12. Создать условия способствующие взаимодействию и сотрудничеству с родителями детей.

Слайд 3

Как любая работа, мнемотехника строится по принципу от простого к сложному. Её можно разделить на три этапа. I этап : начинать работу с детьми любого возраста необходимо со знакомства с символами. На начальном этапе воспитатель предлагает и объясняет детям значение символов. Этот этап работы ещё называют – работа с мнемоквадратами . II этап: на этом этапе нужно научить детей «читать» простые схемы из 2 – 4 символов. Этот этап работы называют – работа с мнемодорожками . III этап: на этом этапе начинается работа с мнемотаблицами .

Слайд 4

Мнемотаблицы -схемы можно использовать: • для ознакомления детей с окружающим миром • при заучивании стихов • при пересказах художественной литературы • при обучении составлению рассказов • при отгадывании и загадывании загадок • для обогащения словарного запаса • при обучении составу числа • при воспитании культурно-гигиенических навыков • при воспитании навыков самообслуживания • при ознакомлении с основами безопасности жизнедеятельности

Слайд 5

Мнемонические правила для запоминания информации. Мнемотехнике детей часто могут обучать с ошибками, поэтому важно придерживаться определенных правил и рекомендаций для запоминания информации. Начинать работу с мнемотехникой следует с простых изображений – одиночных мнемоквадратов , только после успешной работы с ними переходить к мнемодорожкам и таблицам. Чтобы заинтересовать ребенка – используйте яркие и красочные картинки , иногда разумно будет применять изображения любимых героев мультфильмов. Осваивайте мнемотаблицы постепенно – не более 2 за день. Чаще меняйте темы занятий – одни и те же таблицы не стоит повторять несколько дней подряд. Не используйте слишком большие таблицы , число ячеек на одном листе не должно превышать 9 штук. Обучение детей мнемотехнике в той или иной форме не только поможет запоминать стихи и важную информацию, но и научит их выстраивать в логические цепочки, научит рассказывать и выдумывать истории, значительно расширит словарный запас ребенка. Главное правило родителей при обучении с использованием данного метода – быть последовательными и терпеливыми. Главное – интерес ребенка!

Слайд 6

Сугроб да вьюга – два друга

Слайд 7

Готовь сани летом, а телегу зимой