Консультация для родителей «Роль изобразительной деятельности в развития дошкольника»
консультация

Консультация для родителей «Роль изобразительной деятельности

в развития дошкольника»

В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоциональнопрактическим путем. Каждый дошкольник  маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему наиболее близкие и естественные для ребенка-дошкольника виды деятельности — игра, 

общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, 

предметная, изобразительная, художественно-театральная деятельность, детский труд занимают особое место. Именно в этих видах деятельности при условии освоения ребенком позиции субъекта происходит интенсивное интеллектуальное, эмоционально личностное развитие и совершается естественное вызревание таких перспективных новообразований, как произвольность поведения, способность к логическому мышлению, самоконтролю, творческому воображению, что составляет важнейшую базу для начала систематического обучения в школе.

Будущее маленького человека закладывается в дошкольном возрасте, в детском саду. 

Как вы думаете, зачем нужны занятия по изобразительной деятельности ребенку? Ведь, как известно, не каждый в будущем становится художником или дизайнером?

Попробую привести несколько аргументов в пользу ИЗО деятельности.

Изобразительная деятельность- любимое детское занятие. Процесс создания рисунка, коллажа, поделки приближается у малышей к игре – вначале они просто получают удовольствие от своих действий с изобразительными материалами. Но постепенно ребенок начинает вкладывать в работу конкретное содержание; малыш начинает создавать образы, отражающие его отношение к действительности. След на бумаге приобретает для него зрительное значение, а это положительно влияет на дальнейшее развитие в ИЗО деятельности. Ведь теперь малыш способен в рисунке создавать образы, отражающие его отношение к окружающей действительности.

В процесс создания изображения включаются все сферы деятельности ребенка:общение (развитие речи, умение налаживать контакт со взрослым и со сверстником);воспитание (взаимопомощь, умение делиться, умение понять и оценить работу другого ознакомление с окружающим (строение предметов и объектов, выделение существенных свойств);

формирование элементарных математических представлений (цвет, форма, размер, пространственное расположение, ориентация на плоскости и на себе, счет, деление на трудовое воспитание,работы детей часто используются в играх детей, для украшения интерьера кабинета).

Занятия рисованием дают терапевтический эффект: успокоение ребенка;

раскрытие его внутреннего мира;