Выступление на педагогическом часе на тему: "Интерактивные развивающие игры"
методическая разработка (средняя группа)

Пояснительная записка к выступлению воспитателя Скворцовой Л.А.

по теме «Интерактивные развивающие игры»

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: творческая активность, воображение, внимание, дисциплинированность, ловкость, самостоятельность и т.д. В условиях реализации ФГОС обучение детей производится в игре, т.к. игра – это основное содержание жизни и деятельности ребенка дошкольника. Именно игра – наиболее доступный вид деятельности.

В играх дошкольники воспроизводят в ролях все то, что они видят из окружающего мира, их называют творческими или сюжетно - ролевыми играми. По мимо этих игр есть театрализованные игры и развивающие, вот на них мы остановимся по подробнее.

Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии. Применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме развить логическое мышление детей, усилить творческую составляющую учебного процесса.

Главное в организации интерактивной игры с дошкольниками – создание условий для обретения значимого для них опыта социального поведения. Под интерактивной игрой мы понимаем не просто взаимодействие дошкольников друг с другом и педагогом, а совместно организованную познавательную деятельность социальной направленности. В такой игре дети не только узнают новое, но и учатся понимать себя и других, учатся работать в команде, если это необходимо, приобретают собственный опыт.

Вашему вниманию предлагается вариант развивающей интерактивной игры по сказкам К.Чуковского. За основу взяты персонажи известных всем с раннего детства сказок. В первой части игры необходимо отгадать произведение по предметам-подсказкам. Следующая часть на память и логику, в отрывках сказок изменены тексты и предметы, необходимо вспомнить оригинальный  вариант. И в заключении предлагается игра на внимательность, где нужно соотнести тени к персонажам сказок.

В дальнейшем, воспитатель может перенести интерактивную развивающую игру – в настольную развивающую. Для этого достаточно распечатать героев и предметы, а суть игры остается той же. В качестве поощрений за правильный ответ на экране появляется смайлик, а в настольной версии эту функцию  может исполнять  жетон или любая другая отметка.

Использование мультимедийных игр в дошкольном учреждении, безусловно помогает воспитателю повышать мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий. Обогащает дошкольников знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности; психологически облегчает процесс усвоения материала детьми; расширяет общий кругозор детей; возрастает уровень использования наглядности на уроке; повышается производительность труда воспитателя и детей на занятии. Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов.