Консультация для педагогов. Презентация "Развитие мыслительной деятельности у детей для успешного обучения в школе".
презентация

Слайд 1

МАДОУ ЦРР д /с №53 учитель – дефектолог Сазанович Анна Викторовна Развитие мыслительной деятельности у детей для успешного обучения в школе.

Слайд 2

Начало обучения в школе — один из самых серьезных моментов в жизни ребенка, связанный с большим количеством разного рода нагрузок. Это в первую очередь социально-психологические перемены в жизни ребенка — новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль ученика со своими плюсами и минусами. Для безболезненного и успешного вхождения в учебу ребенок должен быть здоровым и всесторонне подготовленным .

Слайд 3

Л. С. Выготский один из первых в Советском Союзе четко сформулировал мысль, что готовность к школьному обучению со стороны интеллектуального развития ребенка заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития интеллектуальных процессов, т. е. в качественных особенностях детского мышления. По мнению Л. С. Выготского , быть готовым к школьному обучению значит прежде всего обладать умением обобщать и дифференцировать в соответствующих категориях предметы и явления окружающего мира. Ведь усвоение любого учебного предмета предполагает наличие у ребенка способности выделить и сделать предметом своего сознания те явления действительности, знание о которых он должен усвоить. А это обязательно требует определенного уровня обобщения.

Слайд 4

Неуспеваемость, возникающая на начальных этапах обучения, создает реальные трудности для нормального развития ребенка, так как, не овладев основными умственными операциями и навыками, учащиеся не справляются с возрастающим объемом знаний в среднем звене.

Слайд 5

Мыслительные операции являются инструментом познания человеком окружающей действительности, поэтому, развитие мыслительных операций является важным фактором становления всесторонне развитой личности. Именно в этом возрасте необходимо уделять больше времени для работы с детьми по развитию у них мыслительных операций. Вот почему вопросы развития мыслительных операций являются основными в подготовке дошкольников к школе.

Слайд 6

Развитие ребенка особенно эффективно, когда оно начинается в раннем возрасте. Детям свойственны огромная познавательная активность, уникальная способность к восприятию нового. Но если эти качества вовремя не развивать и не востребовать, они могут быть впоследствии безвозвратно утеряны. Интеллектуальное развитие ребенка не предопределено заранее; это процесс, который можно остановить, замедлить или ускорить в зависимости от обстоятельств.

Слайд 7

Важное значение для развития мышления имеют занятия рисованием, лепкой, конструированием, которые включают в себя постановку ребенком задач, наблюдение, требуют внимательного и организованного отношения. Постепенно, с обогащением жизненного опыта ребенка, накоплением знаний, развитием его мыслительной деятельности, умения сравнивать, обобщать и анализировать развивается наблюдательность ребенка, мышление становится более полным, гибким, обогащенным деталями, целенаправленным.

Слайд 8

В развитии мышления и других психических процессов дошкольников и младших школьников большое значение имеет игра, процесс которой связан со свойствами предметов (их формой, весом, величиной, цветом, особенностями), произведением с ними различных действий. Это способствует комплексному изучению этих предметов, создает условия для одновременного взаимодействия различных органов чувств. Предлагаемые игры на развитие мыслительных процессов помогут совершенствовать мыслительные операции ребенка.

Слайд 9

ИГРЫ КАЙЕ Игры Кайе красивы, увлекательны и при этом очень полезны. С их помощью можно развивать: Пространственные представления. Ребенок учится мысленно разбивать целое на части, видеть похожие элементы у разных фигур, мысленно проектировать зрительные образы. Внимание. Поиск карточек с подходящим рисунком требует визуальной памяти, абстрагирования и внимания. Одноцветные конструкции проще, чем разноцветные, поэтому начинать можно с них. Во время занятий и игр ребенок тренирует концентрацию внимания и способность долго удерживать ее. Образное, ассоциативное и творческое мышление Для самостоятельного проектирования требуется замысел и понимание возможностей набора. Однако его опции настолько широки, что он развивает ребенка значительно лучше, чем пазлы .

Слайд 12

ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША Блоки Дьенеша - универсальный дидактический материал, позволяющий успешно реализовывать задачи познавательного развития. Ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой и размером предметов. Развитие мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию. Усвоения элементарных навыков алгоритмической культуры мышления. Развития познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения. Развития творческих способностей.

Слайд 14

«СЛОЖИ КАРТИНКУ»

Слайд 15

ПЕНТАРАДУГА Игра учит достраивать неполные геометрические фигуры и составлять компактные фигуры по правилам; решать сложные пространственные задачи, быстро находить оптимальное решение, предвидеть действие партнера.

Слайд 19

ИГРЫ ГОЛОВОЛОМКИ Развивают воображения у дошкольников; Учат детей обдумывать, планировать свои действия; Развивают логическое, пространственное мышление, речь, внимание, память. Уметь мыслить — значит уметь оперировать знаниями .

Слайд 20

ИГРЫ ГОЛОВОЛОМКИ Различные варианты игры «Тетрис»