Конспект непрерывной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию
план-конспект занятия (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Введение в игровую ситуацию

2. Мотивация

3. Выявление и постановка проблемы

4.Целеполагание

5.Реализация плана

Рефлексия и оценка:

Воспитатель собирает детей около себя:

ребята, сегодня к нам в группу пришла посылка, интересно от кого она может быть?  Хотите посмотреть, что в ней? Открывает коробку, в ней лежит диск (видеообращение из Сказочной страны Чувств и Эмоций) и волшебная палочка.

Воспитатель включает видеообращение: - Здравствуйте, ребята, меня зовут Фея Настроение, я живу в сказочной стране «Чувств и эмоций». В своем волшебном зеркальце я увидела, как вы дружно здесь живете, какие вы задорные и веселые и решила обратиться к вам за помощью. В моей стране живет добрая, веселая и жизнерадостная девочка. Ее зовут Улыбка. Все жители нашей страны очень ее любят, но ей завидует злая   колдунья, которую зовут Черная Королева. Однажды она пришла к девочке и произнесла свое заклинание: Я – Черная Королева, королева зла, я не люблю, когда все вокруг улыбаются. Ни смеха, ни улыбок, ни радости в жизни не видела я, пусть по всюду будет грусть и печаль. Черная Королева заколдовала девочку, и забрала ее красивую улыбку. С тех пор девочка всегда плачет. Помогите нам, пожалуйста, вернуть ее улыбку. Я посылаю вам свою волшебную палочку, которая поможет вам оказаться в моей сказочной стране.

Воспитатель: Какое грустное письмо, ребята. Поможем девочке вернуть ее улыбку?  Чтобы помочь расколдовать девочку и вернуть ей улыбку, надо побывать в этой сказочной стране и выполнить несколько заданий.  Итак, у нас есть волшебная палочка, которая перенесет нас в сказочную страну.

Давайте закроем глаза и приготовимся к волшебному путешествию.               Воспитатель: Палочка волшебная ты нам помоги оказаться в сказочной стране раз, два, три! Звучит музыка.  На экране появляется слайд с изображением волшебной страны.    

Воспитатель: ребята, вот мы и очутились в волшебной стране чувств и эмоций.

У нас есть первое задание. На столе лежат конверты. Ребята, давайте подойдем к столу и посмотрим, что в этих конвертах.  В конвертах лежат разрезные картинки. Это наверно Черная Королева перепутала все эмоции. Что же нам надо сделать?                                                            

Игра «Собери картинку».

Воспитатель: звучит сигнал и на экране появляется слайд что задание выполнено. Молодцы! Быстро справились с заданием.

(все эмоции собрали). Впереди нас ждет следующее задание и туда нас поведет волшебная тропинка, становитесь на нее и в путь!

Воспитатель: По тропинке, по дорожке дружно ходят наши ножки, раз, два, три, четыре, пять, будем весело шагать. На носочках мы идем. Остановка-стоп-стоп, а руками-хлоп-хлоп. Потянулись, влево, вправо улыбнулись. По тропинке мы прошли и к следующему заданию подошли.

Дидактическая игра «Угадай эмоцию»

Воспитатель: - Внимательно рассмотрите карточки, которые лежат у вас на подносах. А теперь по моему сигналу поднимите карточку, на которой ваш персонаж удивлен, грустен, радуется, разозлился, обижен, весел. (Задача детей: в своем наборе отыскать персонаж с такой же эмоцией.)

Звучит сигнал и на экране слайд, что задание выполнено.

- Молодцы! Отправляемся дальше по нашей тропинке.

По тропинке, по дорожке дружно ходят наши ножки, раз, два, три, четыре, пять, будем весело шагать. На носочках мы идем. Остановка-стоп-стоп, а руками-хлоп-хлоп. Потянулись, влево, вправо улыбнулись. По тропинке мы прошли и к следующему заданию подошли.

Поиграем в игру «Закончи предложение».

Воспитатель собирает детей вокруг себя. Ребята, я буду называть вам эмоцию, а вы отвечать, что с ней связано. Итак, я начинаю, а вы продолжаете.

Начало будет такое:

Радость — это.

Удивление — это.

Страх — это.

Злость — это.

Грусть — это…

Звучит сигнал, на экране слайд, что задание выполнено.

- Замечательно, задание выполнено. И мы можем отправляться дальше. Давайте выйдем на нашу волшебную тропинку, которая приведет нас к следующему испытанию.

Воспитатель: По тропинке, по дорожке дружно ходят наши ножки, раз, два, три, четыре, пять, будем весело шагать. На носочках мы идем. Остановка-стоп-стоп, а руками-хлоп-хлоп. Потянулись, влево, вправо улыбнулись. По тропинке мы прошли и к следующему заданию подошли.

Воспитатель: Следующее задание «Дорисуй эмоцию»

Детям предлагается дорисовать лица девочки и мальчика и сказать, кто это и какие эмоции они нарисовали (грустный, веселый, т. д.). Объяснить, почему.

 Следующее задание:

Мимическая гимнастика «Победи свой страх»

1. Страхи нас пугают,

    Корчат злые рожи,

    Станем на секундочку

    Мы на них похожи. (злость)

2. Покажите-ка мне все,

    Как можно испугаться? (испуг)

3. Как - будто бы заплачем,

    И станем обижаться. (обида)

4. Теперь мы за руки возьмёмся,

    Страхам дружно улыбнёмся! ( радость)

    Три раза хлопнем,

    Три раза топнем,

    Руки вверх поднимем,

    И все дружно крикнем:

   «Не боимся тебя, Черная Королева!»

    Ещё раз: «Не боимся тебя, Черная Королева!»

    Снова улыбнёмся,

    Громко рассмеёмся!

 На экране появляется слайд улыбающейся девочки.

Воспитатель: ребята, ура, мы расколдовали девочку и к ней вернулась улыбка и радость, Черная Королева побеждена, и мы отправляемся с вами обратно в детский сад, закрывайте глаза, волшебная палочка поможет нам вернуться обратно: Палочка волшебная ты нам помоги вновь вернуться в детский сад, раз, два, три!

Музыкальное сопровождение.

Воспитатель: вот мы снова в нашей группе, понравилось вам наше путешествие?

Игра «Волшебники»

Представьте, что вы на минуточку стали волшебниками и можете пожелать всем людям что-то такое, что сделает их радостными. А в этом нам поможет волшебная палочка. К кому в руки она попадет, тот должен придумать пожелание всем людям, которые живут на Земле.

Например:

Пусть никто никогда не болеет;

Пусть все долго живут;

Пусть у всех будет дом;

Пусть все дружно живут;

Пусть все будут счастливы.        

Воспитатель: Молодцы!

Наше путешествие подошло к концу. Что вам больше всего понравилось, ребята? А что вам показалось трудным?

- Скажите, ребята, а какие добрые дела мы с вами сегодня сделали?

Какие чувства и эмоции вы испытывали, когда проходили испытание в сказочной стране Чувств и Эмоций?

- Возможно, вам было радостно, кому – то грустно, а кто-то испытал тревогу.

За вашу помощь, доброту и внимание девочка Улыбка приготовила вам подарки (дети награждаются радостными смайликами). Будьте всегда добры и внимательны друг к другу, помогайте друг другу

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей.

Дети закрывают глаза.

Игра «Собери картинку». Дети подходят к столу и собирают разрезные картинки с разными эмоциями.

Дети идут по ортопедической тропе и выполняют движения по тексту.

Дидактическая игра «Угадай эмоцию»                                         Дети, садятся за столы, на подносах лежат карточки по количеству детей с различными эмоциями.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Дети садятся на ковер вокруг воспитателя.

Игра «Закончи предложение»

Ответы детей

Дети выполняют движения согласно тексту.

Совместная деятельность: делаем портреты с веселым настроением

Дети демонстрируют эмоциональные выражения на лице и выполняют движения согласно текста.

Ответы детей.

Игра «Волшебники»

Дети передают по кругу волшебную палочку и говорят пожелания.

Высказывания детей

Ответы детей.                                        (Мы помогли девочке вернуть Улыбку, расколдовали ее, разрушили чары злой Королевы)

Ответы детей