Консультация для педагогов по созданию центра экспериментирования в группе детского сада
консультация (средняя группа)

Консультация для педагогов по созданию центра экспериментирования

в группе детского сада

Огромное значение в развитии личности ребёнка на протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, в процессах социализации имеет познавательно-исследовательская деятельность, которая понимается как самостоятельный поиск и приобретение знаний, то есть познание.

«На определяющую роль удивления в процессе познания указывалось еще в Античности. Известно высказывание Аристотеля, развитое в дальнейшем Р.Декартом о том, что познание начинается с удивления. По сути, этот механизм запускается еще в детстве, когда ребенок, удовлетворяя свои потребности, сталкивается с неизвестными ему ситуациями, сопровождающимися реакцией удивления. За этим следует попытка исследовать предмет самостоятельно или спросить взрослого о его природе, то есть познать его» П.А.Степичев.

   Одним из эффективных методов познания является метод экспериментирования. Воспитатель же может лишь создать условия для поддержки и развития в ребенке интереса к исследованиям, открытиям.

Таким условием в детском саду является организация развивающей предметно-пространственной среды, которая оказывает влияние на ребенка уже с первых минут его жизни. А значит, называя среду условием развития активной самостоятельной детской деятельности, мы – педагоги должны продумать ее содержание в соответствии с требованиями ФГОС ДО: содержательной насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности, безопасности.

Имея опыт создания лаборатории в своей группе, могу рекомендовать педагогам выделить в центре экспериментирования места для:

• хранения оборудования для экспериментирования.
• хранения спецодежды (халатов, фартуков, перчаток, очков и т.д.)
• проведения экспериментов и опытов.
• фиксации результатов экспериментирования.
• хранения материалов для экспериментирования

Материалы могут быть распределены по направлениям: «Вода», «Звук», «Цвет», «Бумага», «Свет», «Пластмасса», «Запах» и т.д.

Основным оборудованием в центре экспериментирования, на мой взгляд, являются:

Всем коллегам желаю успехов в создании центров экспериментирования в своих группах, ведь как говорил К.Е.Тимирязев «Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел».