Икенсе кескәйҙәр төркөмө өсөн “Өләсәйем һандығы” темаһына белем биреү эшмәкәрлеге
план-конспект занятия (младшая группа)
Башҡортостан Республикаһы Хәйбулла районы муниципаль район Аҡъяр ауылы баланы үҫтереү үҙәге “Бәпембә” балалар баҡсаһы – муниципаль автономиялы мәктәпкәсә белем биреү учреждениеһы
Икенсе кескәйҙәр төркөмө өсөн “Өләсәйем һандығы”
темаһына белем биреү эшмәкәрлеге
Кадаева Гөлиә Нурислам ҡыҙы,
юғары категориялы тәрбиәсе
Төп белем биреү өлкәһе: Танып - белеү .
Интеграция өлкәләре: социаль-коммуникатив, танып-белеү, художестволы-эстетик.
Маҡсат: Балаларға башҡорт халыҡ ижады аша әхләҡи-эстетик тәрбиә биреү.
Бурыстар:
Белем биреүсе: балаларҙа милли мәҙәниәттең тәү сығанағын өйрәнеүгә нигеҙ булдырыу;
Үҫтереүсе: балаларҙың телмәрен, иғтибарлыҡтарын үҫтереү; һүҙлек запасын байытыу.
Тәрбиәләүсе: халҡыбыҙҙың йолаларына, теленә һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.
Белем биреү эшмәкәрлеге барышы.
Балалар ярым түңәрәк формаһында тәрбиәсе ҡаршыһында ултырғыста ултыралар.
Ойоштороу моменты.
Тәрбиәсе: Әйҙәгеҙ, балалар, күнекмәләр эшләп алайыҡ әле.
- “Йылмайыу”
- “Торба”
- “Ҡойма”
- “Сәғәт”
Тәрбиәсе: Афарин, әйҙәгеҙ бергәләп телде, ирендәрҙе уйнатып матур итеп һөйләшергә әҙерләп алайыҡ әле.
Ҫа-ҫа-ҫа – бигерәк матур баҫа,
Са-са-са – тыпырлап күңел аса,
Са-са-са – бейей шулай башҡортса.
Тәрбиәсе: Афарин!
Тәрбиәсе: Кемдер ишек туҡылдата. Ҡарайыҡ әле.
Ҡарағыҙ әле, балалар, беҙгә ҡунаҡ килгән бит.
- Был кем ул?
- Эйе, ҡурсаҡ Айгөл.
Ҡабатлау: Был ҡурсаҡ. Уның исеме Айгөл.
Ҡурсаҡ: Һаумыһығыҙ!
Балалар: Һаумы, Айгөл!
Тәрбиәсе: Балалар, ҡарағыҙ әле, Айгөл өҫтөнә нимә кейгән?
Балалар: Күлдәк.
Тәрбиәсе:Айгөлдөң күлдәге ниндәй төҫтә?
Балалар: Ҡыҙыл.
Тәрбиәсе:Эйе, ҡыҙыл төҫтә. Айгөл матур күлдәк кейгән. Был башҡорт ҡатын-ҡыҙҙары кейгән күлдәк.
Ә күлдәк өҫтөнә нимә кейгән икән?
Балалар: Камзул.
Тәрбиәсе: Эйе, был камзул. Ул ниндәй төҫтә?
Балалар: камзул ҡара төҫтә.
Тәрбиәсе: Аяҡтарына нимә кейгән?
Балалар: Итек (ситек)
Тәрбиәсе: Айгөл башына нимә кейгән?
Балалар: Башына бүрек кейгән.
Тәрбиәсе: Балалар, ҡабатлайыҡ әле: ситек, ситек; бүрек, бүрек.
Ситек – ул аяҡ кейеме.
Бүрек – ул баш кейеме.
Тәрбиәсе: Бергәләп ҡабатлайыҡ:
Айгөл матур, ҡыҙыл күлдәк кейгән.
Ҡара камзул кейгән.
Башына бүрек кейгән.
Аяҡтарҙа ситек.
Тәрбиәсе: Балалар, Айгөл беҙҙе ҡунаҡҡа саҡыра, барайыҡмы?
Әйҙәгеҙ.
Ял минуты.
Балалар, балалар,
Урман буйлап баралар,
Һикереп тә алалар,
Йүгереп тә алалар,
Сүкәйеп тә алалар,
Һаман алға баралар.
( Һүҙҙең мәғәнәһенә ҡарап хәрәкәттәр яһау)
Тәрбиәсе: Балалар, бына беҙ Айгөлдөң өләсәһендә ҡунаҡта.
Ҡарағыҙ әле, был беҙҙең нимә икән?
-Эйе, Һандыҡ.
-Ғайсар беҙгә шиғыр һөйләп ишеттерһен әле.
Беҙҙең өйҙәге һандыҡтың
Өҫтөндә ҡорған юрған –
Өләсәйем һандығы ул,
Эсе серҙәргә тулған.
-Афарин!
Тәрбиәсе: Яҡыныраҡ ултырайыҡ.
-Был, балалар, һандыҡ. Элек өләсәйҙәр әйберҙәрен ошондай һандыҡтарҙа һаҡлағандар.
- Һандыҡтың эсендә нимәләр бар икәнен әйҙәгеҙ ҡарайыҡ әле.
- Был, балалар, нимә икән?
- Эйе, түшелдерек, уны өләсәйҙәр, әсәйҙәр, ҡыҙҙар түштәренә таҡҡандар.
- Бергәләп әйтәйек әле, түшелдерек.
- Ә быныһы нимә икән? Сылтырап тора.
- Эйе, тәңкәләр менән биҙәлгән сулпы. Сулпыларҙы ҡыҙҙарҙың сәсенә тағалар.
- Ҡабатлау: Сулпы.
- Ҡарағыҙ әле, был биҙәүестәрҙе лә өләсәй, апай, инәйҙәр ҡулдарына, ҡолаҡтарына таҡҡандар.
- Ҡабатлау: Алҡа, беләҙек.
Тәрбиәсе: Өләсәйҙең һандыҡ төбөндә тағы бер әйбер бар. Ул нимә икән?
-Әлбиттә, түбәтәй.
- Уны малайҙар, ағай, атай, олатайҙар баштарына кейгәндәр.
Ҡабатлау: түбәтәй. (берәйһенә кейҙереү)
-Афарин!
- Балалар, беҙ һандыҡ эсенә нимәләр сығарҙыҡ.
(Балалар менән бергә ҡабатлау, күрһәтеү)
Түшелдерек, сулпы, алҡа, беләҙек,түбәтәй.
-Балалар, Айгөлгә рәхмәт әйтәйек.
Балалар: Рәхмәт.
Тәрбиәсе: Ә хәҙер өләсәйҙең һандығынан серҙәр ҡасмаһын өсөн һандыҡты ябып ҡуяйыҡ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ood_olsyem_handygy.docx | 18.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Башҡортостан Республикаһы Хәйбулла районы муниципаль район Аҡъяр ауылы баланы үҫтереү үҙәге “Бәпембә” балалар баҡсаһы – муниципаль автономиялы мәктәпкәсә белем биреү учреждениеһы
Икенсе кескәйҙәр төркөмө өсөн “Өләсәйем һандығы”
темаһына белем биреү эшмәкәрлеге
Кадаева Гөлиә Нурислам ҡыҙы,
юғары категориялы тәрбиәсе
Төп белем биреү өлкәһе: Танып - белеү .
Интеграция өлкәләре: социаль-коммуникатив, танып-белеү, художестволы-эстетик.
Маҡсат: Балаларға башҡорт халыҡ ижады аша әхләҡи-эстетик тәрбиә биреү.
Бурыстар:
Белем биреүсе: балаларҙа милли мәҙәниәттең тәү сығанағын өйрәнеүгә нигеҙ булдырыу;
Үҫтереүсе: балаларҙың телмәрен, иғтибарлыҡтарын үҫтереү; һүҙлек запасын байытыу.
Тәрбиәләүсе: халҡыбыҙҙың йолаларына, теленә һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.
Белем биреү эшмәкәрлеге барышы.
Балалар ярым түңәрәк формаһында тәрбиәсе ҡаршыһында ултырғыста ултыралар.
Ойоштороу моменты.
Тәрбиәсе: Әйҙәгеҙ, балалар, күнекмәләр эшләп алайыҡ әле.
- “Йылмайыу”
- “Торба”
- “Ҡойма”
- “Сәғәт”
Тәрбиәсе: Афарин, әйҙәгеҙ бергәләп телде, ирендәрҙе уйнатып матур итеп һөйләшергә әҙерләп алайыҡ әле.
Ҫа-ҫа-ҫа – бигерәк матур баҫа,
Са-са-са – тыпырлап күңел аса,
Са-са-са – бейей шулай башҡортса.
Тәрбиәсе: Афарин!
Тәрбиәсе: Кемдер ишек туҡылдата. Ҡарайыҡ әле.
Ҡарағыҙ әле, балалар, беҙгә ҡунаҡ килгән бит.
- Был кем ул?
- Эйе, ҡурсаҡ Айгөл.
Ҡабатлау: Был ҡурсаҡ. Уның исеме Айгөл.
Ҡурсаҡ: Һаумыһығыҙ!
Балалар: Һаумы, Айгөл!
Тәрбиәсе: Балалар, ҡарағыҙ әле, Айгөл өҫтөнә нимә кейгән?
Балалар: Күлдәк.
Тәрбиәсе:Айгөлдөң күлдәге ниндәй төҫтә?
Балалар: Ҡыҙыл.
Тәрбиәсе:Эйе, ҡыҙыл төҫтә. Айгөл матур күлдәк кейгән. Был башҡорт ҡатын-ҡыҙҙары кейгән күлдәк.
Ә күлдәк өҫтөнә нимә кейгән икән?
Балалар: Камзул.
Тәрбиәсе: Эйе, был камзул. Ул ниндәй төҫтә?
Балалар: камзул ҡара төҫтә.
Тәрбиәсе: Аяҡтарына нимә кейгән?
Балалар: Итек (ситек)
Тәрбиәсе: Айгөл башына нимә кейгән?
Балалар: Башына бүрек кейгән.
Тәрбиәсе: Балалар, ҡабатлайыҡ әле: ситек, ситек; бүрек, бүрек.
Ситек – ул аяҡ кейеме.
Бүрек – ул баш кейеме.
Тәрбиәсе: Бергәләп ҡабатлайыҡ:
Айгөл матур, ҡыҙыл күлдәк кейгән.
Ҡара камзул кейгән.
Башына бүрек кейгән.
Аяҡтарҙа ситек.
Тәрбиәсе: Балалар, Айгөл беҙҙе ҡунаҡҡа саҡыра, барайыҡмы?
Әйҙәгеҙ.
Ял минуты.
Балалар, балалар,
Урман буйлап баралар,
Һикереп тә алалар,
Йүгереп тә алалар,
Сүкәйеп тә алалар,
Һаман алға баралар.
( Һүҙҙең мәғәнәһенә ҡарап хәрәкәттәр яһау)
Тәрбиәсе: Балалар, бына беҙ Айгөлдөң өләсәһендә ҡунаҡта.
Ҡарағыҙ әле, был беҙҙең нимә икән?
-Эйе, Һандыҡ.
-Ғайсар беҙгә шиғыр һөйләп ишеттерһен әле.
Беҙҙең өйҙәге һандыҡтың
Өҫтөндә ҡорған юрған –
Өләсәйем һандығы ул,
Эсе серҙәргә тулған.
-Афарин!
Тәрбиәсе: Яҡыныраҡ ултырайыҡ.
-Был, балалар, һандыҡ. Элек өләсәйҙәр әйберҙәрен ошондай һандыҡтарҙа һаҡлағандар.
- Һандыҡтың эсендә нимәләр бар икәнен әйҙәгеҙ ҡарайыҡ әле.
- Был, балалар, нимә икән?
- Эйе, түшелдерек, уны өләсәйҙәр, әсәйҙәр, ҡыҙҙар түштәренә таҡҡандар.
- Бергәләп әйтәйек әле, түшелдерек.
- Ә быныһы нимә икән? Сылтырап тора.
- Эйе, тәңкәләр менән биҙәлгән сулпы. Сулпыларҙы ҡыҙҙарҙың сәсенә тағалар.
- Ҡабатлау: Сулпы.
- Ҡарағыҙ әле, был биҙәүестәрҙе лә өләсәй, апай, инәйҙәр ҡулдарына, ҡолаҡтарына таҡҡандар.
- Ҡабатлау: Алҡа, беләҙек.
Тәрбиәсе: Өләсәйҙең һандыҡ төбөндә тағы бер әйбер бар. Ул нимә икән?
-Әлбиттә, түбәтәй.
- Уны малайҙар, ағай, атай, олатайҙар баштарына кейгәндәр.
Ҡабатлау: түбәтәй. (берәйһенә кейҙереү)
-Афарин!
- Балалар, беҙ һандыҡ эсенә нимәләр сығарҙыҡ.
(Балалар менән бергә ҡабатлау, күрһәтеү)
Түшелдерек, сулпы, алҡа, беләҙек,түбәтәй.
-Балалар, Айгөлгә рәхмәт әйтәйек.
Балалар: Рәхмәт.
Тәрбиәсе: Ә хәҙер өләсәйҙең һандығынан серҙәр ҡасмаһын өсөн һандыҡты ябып ҡуяйыҡ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Бәпембә сәскәһен әүәләү» темаһына икенсе кескәй төркөмдә художестволы-эстетик тәрбиә бүлегенең ойошторолған белем биреү эшмәкәрлеге конспекты.
Башҡортостан Республикаһы муниципаль районы Хәйбулла районының 3-cө һанлы «Шатлык» балалар баҡсаһы муниципаль мәктәпкәсә мәғәриф учреждениеһы «Бәпембә сәскәһен әүәләү»темаһына и...
«Төҫлө туптар әүәләү» темаһына икенсе кескәй төркөмдә художестволы-эстетик тәрбиә бүлегенең ойошторолған белем биреү эшмәкәрлеге конспекты.
«Төҫлө туптар әүәләү» темаһына икенсе кескәй төркөмдә художестволы-эстетик тәрбиә бүлегенең ойошторолған белем биреү эшмәкәрлеге конспекты. Маҡсат. Балсыҡ киҫәген ике ус эсендә (таҡтала) өйрөлтөп...
Тема: "Тема: «Кейеҙ баҫыу. Кейеҙ баҫыу шөғөлө менән таныштырыу.» Урта төркөм балаларына белем биреү эшмәкәрлеге
laquo;Кейеҙ баҫыу. Кейеҙ баҫыу шөғөлө менән таныштырыу.»Урта төркөм балаларына белем биреү эшмәкәрлеге...
Мәктәпкәсә әҙерлек төркөмө өсөн “Моряктар һөнәрҙәре” темаһына белем биреү эшмәкәрлеге
Конструкторлау аша балаларҙың танып-белеү һәләтлеген үҫтереү. “ТИКО” конструкторы деталдәрен ҡулланып, бирелгән схема буйынса карап төҙөү күнекмәләрен нығытыу. Эштең эҙмә-эҙлег...
Уртансылар төркөмөндә тәбиғи белем биреү эшмәкәрлеге конспекты. Коммуникация эшмәкәрлеге. Тема: “Икмәк сере”
Конспект заняти В средней группе "Икмак сере"...
Әхләки-патриотик тәрбиә биреү буйынса белем биреү эшмәкәрлеге.
Тыуған ергә ҡарата һөйөү,тоғролоҡ тәрбиәләү,тыуған яҡтың тәбиғәтенә ҡарата һаҡсыл ҡараш булдырыу,уны бысраныуҙан,ҡыйралыуҙан һаҡларға өйрәтеү....
Телмәр үҫтереү өлкәһендә мәктәпкә әҙерлек төркөмө өсөн " Рәсимә Ураҡсина - башҡорт әҙәбиәтенең ғорурлығы. " темаһына ойошторолған белем биреү эшмәкәрлеге
Телмәр үҫтереү өлкәһендә мәктәпкә әҙерлек төркөмө өсөн" Рәсимә Ураҡсина - башҡорт әҙәбиәтенең ғорурлығы. "темаһынаойошторолған белем биреү эшмәкәрлеге ...