Программа профессионального саморазвития на 2022-2024гг
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №1 «Сказка»

Программа профессионального саморазвития

Ивашкиной Татьяны Александровны

воспитателя

   на 2022-2024 гг.

1. Тема профессионального саморазвития:

совершенствование профессиональной компетентности в области индивидуализации образовательной деятельности  дошкольника.

2. Анализ актуального состояния развития профессиональных компетенций

• «плюсы»:

• использование научных знаний в раскрытии данной темы;
• использование возможностей образовательной среды ДОУ для индивидуализации   образовательной деятельности дошкольника.
• применение современных методик и технологии, изучение опыта работы в рамках индивидуализации образовательной деятельности дошкольника.
• взаимодействие с родителями, коллегами, заинтересованными в индивидуализации  образовательной деятельности дошкольника.

• «минусы»

• При большом количестве воспитанников индивидуализация  образовательной деятельности дошкольника может занять больше времени для выявления детей, нуждающихся в сопровождении
• (одаренных, с особыми потребностями)

• Недостаточность конкурсов для реализации  способностей воспитанников
• Мало времени на достижение результата

3. Методы позволили констатировать текущее состояние саморазвития: самоанализ, самонаблюдение, самообследование.
4. Цель: разработать Программу /модель, проект/ индивидуализации   образовательной деятельности дошкольника.
5. Задачи:

1.осуществить теоретическое исследование индивидуализации через образовательную деятельность дошкольника

2.разработать и апробировать Программу /модель, проект/ индивидуализации образовательной деятельности дошкольника

3.спроектировать педагогическую работу по индивидуализации   образовательной деятельности дошкольника

Барьеры профессионального саморазвития:

-недостаточно научных материалов  для использования  в практике;

-отсутствие передового опыта работы воспитателей в данном направлении

6. Ожидаемые результаты:

Индивидуализация   образовательной деятельности  дошкольников  при реализации  педагогической Программы  /модели, проекта/.  

7. Этапы профессионального саморазвития:

Первый этап – теоретический: изучение литературы по данной теме, определение специфики индивидуализации   образовательной деятельности дошкольников.

Второй этап – опытно-экспериментальный: поиск подходов к решению данной темы, разработка Программы /модели, проекта/ по индивидуализации   образовательной деятельности дошкольников.

Третий этап – аналитический

8. Условия профессионального саморазвития:

-создание  в ДОУ предметно-пространственной развивающей среды для индивидуализации   образовательной деятельности дошкольников

-построение педагогической работы на основе разработанной Программы /модели, проекта/

-интеграция усилий семьи  и педагогов ДОУ по  индивидуализации   образовательной деятельности дошкольников

План мероприятий по реализации программы:

Литература

1. Образовательная экосистема Югры: курс на индивидуализацию, персонализацию и персонификацию образовательной деятельности./ Проект. Режим доступа: АУ «Институт развития образования» – http://iro86.ru/; http://pedsovet2019.iro86.ru/.
2. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации   от 18 октября 2013 г. № 544н  «Профессиональный стандарт педагога».
3. Приказ Минобрнауки от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» 14.11.2013 г. Рег. №30384.

Воспитатель:                                                          Т. А. Ивашкина