Выступление на родительском собрании младшей группы по теме «Возрастные особенности»
материал (младшая группа)

Выступление на родительском собрании

младшей группы по теме

«Возрастные особенности»

Младший возраст — важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.

Что интересного происходит в отношении со взрослыми?

• Ребенку нравится общаться со взрослыми, но взаимоотношения носят нестабильный характер
•  В этом возрасте ребенок «отделяется» от взрослого, самое яркое тому выражение «Я САМ».
• НО несмотря на это эмоционально ребенок все еще сильно привязан к родителям, ждет их одобрения поступков и сильно огорчается если получает порицание. Поэтому очень важно во- первых, правильно делать замечание (когда вы недовольны поведением ребенка, говорим о его поступке, а не о ребенке); во-вторых, для ребенка в данном возрасте устанавливать границы (нормы и правила) поведения: что можно, что нельзя, что нужно.
• Ребенок 3-4 лет очень доверчив: он верить всему что говорят взрослые. Поэтому, будьте добры не врите ребенку (в садик не идем нет - нет, а сами стоим в раздевалке детского сада, укол ставить не больно: нет –нет, хотя сами от одного вида шприца, «падаем в обморок»). Сейчас очень важно установить доверительные отношения с детьми, «кризис 3 лет»  - это репетиция подросткового кризиса. Учитесь расширять, доверять вашим детям, чувствовать их радость, страх, корректируйте поведение.

Что у детей меняется в отношении со сверстниками?

• В дошкольном возрасте в жизнь ребенка прочно и уже навсегда входят другие дети - сверстники. Между дошкольниками разворачивается сложная и порой драматичная картина отношений. Они дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу, а иногда делают мелкие "пакости". Все эти отношения остро переживаются и несут массу разнообразных эмоций.

Ребенок любит общаться с детьми и взрослыми: развиваются навыки совместной игры, возникает желание помочь взрослым. Взаимоотношения, которые ребёнок устанавливает со взрослыми и другими детьми, отличаются нестабильностью и зависят от ситуации.
Поскольку в этом возрасте действия и поступки ситуативны, последствия их ребёнок не представляет. Ребенку свойственно ощущение безопасности, доверчиво-активное отношение к окружающему. Стремление ребёнка быть независимым от взрослого и действовать, как взрослый может провоцировать опасные способы поведения.
Эмоциональное развитие ребёнка этого возраста характеризуется проявлениями таких чувств и эмоций, как любовь к близким, привязанность к взрослому, доброжелательное отношение к окружающим, сверстникам. Ребёнок способен к эмоциональной отзывчивости - он может сопереживать, утешать сверстника, помогать ему, стыдиться своих плохих поступков, хотя, надо отметить, эти чувства неустойчивы.
Дети 3-4 лет усваивают некоторые нормы и правила поведения, связанные с определёнными разрешениями и запретами («можно», «нужно», «нельзя»), могут увидеть несоответствие поведения другого ребёнка нормам и правилам поведения. Как правило, дети переживают только последствия своих неосторожных действий, и эти переживания связаны в большей степени с ожиданием последующих за таким нарушением санкций взрослого.