Проект "Познаём играя"
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад № 2 городского округа города Райчихинска

Проект

«Познаем играя»

для второй младшей группы.

                                                                                Выполнила: воспитатель

Руденко Виктория Валентиновна

2021-2022 г.

Актуальность проекта

Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребёнок познаёт то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Он стремится к активному взаимодействию с окружающей средой. Непосредственный контакт ребёнка с доступными ему предметами позволяет познать их отличительные особенности. Для познания окружающего их мира детям приходит на помощь сенсорное воспитание, с помощью которого «строится» фундамент умственного развития, от которых будет зависеть успешность ребенка в школе. Поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни малыша.

Развитие сенсорных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности, так как сенсорные способности детей закладываются в раннем возрасте. Дошкольники быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются к новой обстановке, лучше подготовлены к школе. В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции, обобщение и простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому, развитие восприятия, внимания, памяти, воображения.

Всестороннее развитие дошкольников осуществляется на основе игровой деятельности, в процессе которой у детей формируются воображение и символическая функция сознания, приобретается опыт общения со сверстниками, постигаются нравственные ценности и правила поведения в обществе.

Именно поэтому большинство дидактических игр в данном направлении рассчитаны именно на детей в возрасте от 3 до 4 лет.

Следует также сказать, что дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей этого возраста. Потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Этим же и обосновывается то, что в ходе дидактической игры можно не только наблюдать за развитием его определенных качеств и умений. Но также и корректировать их и направлять в более правильное русло. Иногда в большей, иногда в меньшей степени.

Итак, актуальна эта тема потому что:

успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов;

дидактические игры способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей;

дидактические игры выполняют функции – контроля за состоянием сенсорного развития детей;

дидактические игры являются одним из наиболее важных занятий для развития детей дошкольного возраста, потому как ребенок практически все в этом мире познает через игру.

Процесс модернизации всей системы образования, предъявляет высокие требования к организации дошкольного образования, интенсифицирует поиск новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к процессу образования детей дошкольного возраста.

Возникает необходимость использования современных педагогических технологий образования.

Одной из таких технологий является технология интенсивного развития интеллектуальных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста «Сказочные лабиринты игры» Воскобович.

Проблема: наблюдая за детьми по развитию сенсорных способностей в нашей группе, мы выделили недостаточный уровень сенсорного развития. В результате возникла необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на повышение сенсорного развития детей

Цель проекта: формирование и развитие сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр.

Задачи:

• Создание предметно-развивающей среды для обогащения и накопления сенсорного опыта детей.
• Использование дидактических игр в  образовательной деятельности.
• Применение сенсорных эталонов в практической деятельности детей.
• Взаимодействие с родителями по изготовлению дидактических игр для развития сенсорных способностей.

Принципы построения проекта:

• системность
• учёт возрастных особенностей детей
• дифференцированный подход
• принцип воспитывающей и развивающей направленности знаний,       постепенного и постоянного усложнения материала
• поэтапное использование игр
• гуманное сотрудничество педагога и детей

Формы организации детской деятельности.

• логико-математические игры.
• интегрированные игровые занятия.
• совместная деятельность педагога и детей.
• самостоятельная игровая деятельность

  Сроки проекта: август 2021– май 2022 год

Вид проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта:

• воспитатели
• дети II младшей группы
• родители

Ожидаемый результат:

• повышение уровня сенсорного развития детей
• пополнение уголка дидактическими играми и играми В. Воскобовича

Этапы реализации проекта

I этап подготовительный (август)

Содержание работы: постановка проблемы, изучение литературы, составление плана дальнейшей работы.

II этап практический (сентябрь-апрель)

Задачи:

-Ознакомление детей с дидактическими играми по сенсорике;

-Формировать у детей умение различать и называть цвет и форму (игрушку, развивать мелкую моторику, координацию движений руки.

-Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.

Содержание работы:

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми;

Подбор и изготовление дидактических игр;

Наглядная информация: папки-передвижки: «Что такое сенсорике и почему ее так важно развивать?»;

Консультации для родителей: «Формирование и развитие сенсорных способностей у детей 3- 4 лет»;

Дидактические игры:

«Геометрические фигуры», «Найди пару», «Что катится», «Подбери по цвету», «Разложи по форме», «Разложи по величине», «Найди свой домик», «Назови правильно», «Игры с пробками», «Собери бусы», «Открой коробочку».

Проведение с детьми ОД по сенсорному развитию детей: «Зайка к нам пришел»;

«Художественно - эстетическое развитие. Лепка: «Зёрнышки для петушка»

«Художественно - эстетическое развитие. Рисование: «Лучики для солнышка»

«Ознакомление с художественной литературой: Потешка «Петушок, петушок…», стихотворение А.Барто «Смотрит солнышко в окошко»

III этап итоговый. (май)

Содержание работы: создание в группе центра по развитию сенсорных способностей у детей.

Перспективный план по реализации проекта 2021-2022 учебный год

План работы с родителями