Консультация для родителей "Какие бывают дети"
консультация

Консультация для родителей

составила Тимощенкова Е.А.

МБ ДОУ №99

Ранимые дети

Бывают дети, у которых доминирует инстинкт сохранения достоинства. Если он слишком силен, тогда появляется сверхранимость и сверхобидчивость. Как правило, такие дети заранее ожидают от других агрессии, унижения или оскорбления по отношению к себе. Причем, они видят посягательства на свое достоинство там, где его и вовсе нет. Из-за этого дети сами становятся агрессивными, колючими и при малейшей шутке, оброненной в их адрес, они сразу же бросаются в бой.

Такое поведение естественно нарушает взаимоотношения ребенка со сверстниками, вызывает конфликты. Да и не только со сверстниками нарушается взаимодействие, отношения со взрослыми тоже омрачается. Поэтому часто отношения складываются с такими детьми положительно, если их всегда гладят «по шерстке». Но даже в этом случае из-за своей недоверчивости ко всему на свете, и к ласке, такие дети отвергают и дружелюбную руку, которую им протягивают. Поэтому они скрытны и замкнуты, мнительны и подозрительны. С ними очень тяжело, потому, что иной раз не знаешь, как вести себя и с какой стороны к ним подступиться.

Что угрожает сверхранимым детям? Неудачливость и одиночество, потому что они остаются наедине со своим больным чувством достоинства и озлобляются на весь мир. Как правило, такие дети становятся изгоями и шутами среди своих сверстников.

Как быть если у вас ранимый ребенок? Прежде всего, нужно набраться терпения и смело шаг за шагом дать понять ему, что такое истинное чувство достоинства. Объясните малышу, что гордость и гордыня совершенно разные  понятия, так же как шутка и злопыхательство, или справедливая критика и обычное критиканство.  Внушите своему ребенку, что из-за своей обидчивости он может потерять многих друзей и никогда не приобретет новых, а, наоборот, увеличится количество его врагов. К тому же ребенок должен уяснить, что на таких, как он, «возят воду» злые люди, используя их обидчивость. Тактично дайте понять своему чаду, что его чрезмерная обидчивость является разновидностью глупости. Ни в коем случае не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, сравнивайте его с самим собой. Следует отметить, что сверхранимость может возникнуть и не на пустом месте, то есть этому могут быть объективные причины. Например, комплексы у ребенка могут появиться из-за того, что в детстве его унижали или обижали, либо взрослые, либо сверстники. Такие детки нуждаются в ободрении, упорных занятиях с репетитором, чтобы добиться желаемого уровня успеваемости. Они должны окрепнуть физически и суметь постоять за себя. Если уделять ребенку внимание и работать над его проблемой, то вскоре и взрослые, и дети изменят свое отношение к нему, тогда и ребенок успокоится и станет добродушнее и терпимее относиться к подтруниванию над собой. Важными установками в воспитании ранимого ребенка являются «на обиженных воду возят», «обидчивый пожнет одиночество».

                                                                 Неугомонные дети

У неугомонного ребенка слишком обострен инстинкт свободы и, как правило, такие дети обладают сангвинично - холерическим темпераментом. Малыш активен, свободолюбив, общителен. Он все время стремится к удовольствиям, причем это не долговременная реакция, а сиюминутный порыв. У такого ребенка энергия бьет через край, он практически неутомим. Причем, ему хватит всего 5-6 часов, чтобы полностью восстановить свои силы, а остальные 18 часов он может провести на ногах.

Такой ребенок никогда не печалится, всегда жизнерадостен, беззаботен. В игре он способен выполнить самую трудную работу и, не обращая внимания на свои раны и ссадины, покорить любую вершину. Но при условии, что это ему будет интересно. Такие дети щедры, бескорыстны, обладают долей авантюризма и азарта. Что ведет такого ребенка к достижению цели? Бесстрашие, риск, радость борьбы и, конечно же, любопытство.

Ребенок схватывает на лету, поэтому обучение ему дается сравнительно легко, однако этому может помешать беззаботность, безответственность  неугомонность. Ему свойственны такие черты личности, как открытость и искренность, но это не значит, что ребенок совсем не обманывает. Он способен ко лжи, но лжет малыш безобидно, как правило, лишь для того, чтобы, например, вырваться на улицу к друзьям. Часто неугомонный ребенок ввязывается в драки, но для него это игра и веселье. Про таких говорят «злостный нарушитель дисциплины».

Как правило, к  такому тянутся другие дети, потому что он бесстрашен, находчив. Он может так увлечься чем – то, что напрочь забывает, что его кто-то ждет или же что о нем беспокоятся родители. Такой ребенок не любит и не умеет скучать. Из всех наказаний есть одно, которое он просто не переносит – ущемление его свободы: изоляция от людей и новых впечатлений. Тогда ребенок впадет в гнев и взрывается.

С неугомонными детьми очень сложно, поскольку они не знают, что есть не только время развлечений, но и время занятий. Они не знают меры и не соблюдают дистанцию со взрослыми. Они охотно делятся, но и взаймы берут без отдачи. Как правило, от таких детей стонут воспитатели в детском саду и учителя в школе, а родители регулярно принимают жалобы.

Куда направить энергию неугомонных детей, чтобы они не была такой разрушительной? Нужно развивать у них интерес к чему–нибудь полезному. Например, спортивный кружки являются оптимальным решением для таких детей: футбол, хоккей, баскетбол и т.д. Так как такие дети не терпят дисциплины, их нужно назвать дежурными, чтобы они сами установили дисциплину и потом следили за тем, как ее исполняют.

А что является главным в воспитании неугомонных детей? Главной является неустанная стимуляция развития социальных функций лобной доли головного мозга. Ребенок должен уметь предвидеть последствия своих поступков. Следует беседовать с такими детьми уже с 5-летнего возраста, ссылаясь на суждения великих людей: воинов, артистов, спортсменов, путешественников. Например: «Представь себе, что кто-то ведет автомобиль с закрытыми глазами… Каков может быть результат? Один глупыш не подумал и не осмотрелся и выстрелил из рогатки, в результате повредил глаз своему товарищу… Так поступают только глупые люди. А умные перед тем, как что-то делать, думают.»

Разговаривая с ребенком таким образом, родители внушают им бессознательные установки на то, что плохо и что хорошо, чего нужно стыдиться, что нельзя делать. Такие установки, как правило, закладываются на всю жизнь. Упорядочить поведение неугомонного ребенка можно двумя важными установками:

1. Очень хочется чего-то, но – нельзя, стыдно (человек отказывается от желаемого).
2. Не хочется, но надо (человек делает то, что надо).

Если у ребенка такие установки будут сильны, он вырастет порядочным человеком.

                                                        Сверхзастенчивые дети

Застенчивость – это стыдливость, скромность, совестливость – отличные черты личности. Однако застенчивость бывает чрезмерной, тогда ее называют робостью, мучительной неуверенностью в себе, тревожной мнительностью. Люди, которым свойственны такие черты характера, не могут обратиться к интересующему их лицу без посредника или же не способны выступать перед аудиторией, хуже всего – они не могут бороться за свои интересы. Причем чересчур застенчивый человек сам себе ненавидит за такие качества и считает неполноценным. Сначала он просто недоволен собой, а потом он себя просто не принимает, что иногда может довести до желания самоубийства.

В чем же причина застенчивости? В ущемленности инстинкта сохранения достоинства и инстинкта самосохранения. Такое может случиться при тревожно-мнительном воспитании, при неблагоприятных условиях жизни или при переживании ребенком  большого количества тяжелых неудач. Также сверхзастенчивость может возникнуть в случае длительной болезни ребенка, когда он долгое время не общается со сверстниками. Застенчивость присуща, например, мальчикам, которых не принимают в свой коллектив ни девочки, ни мальчики, в результате они обречены на некую среднеполость и одиночество. Застенчивость может возникнуть и как результат реакции на эмоцию страха, которая возникла у малыша в какой-то момент взаимодействия с людьми и закрепилась.

Застенчивость – это неуверенность в себе, и с ней нужно бороться. Застенчивого ребенка нужно целенаправленно обучать общению. Нужно стимулировать его, чтобы он стал более уверенным в себе и в своих силах. Для этого обязательно нужно научить его ходить на коньках и лыжах, плавать, ловко играть с мячом, кататься на велосипеде и т.д. Родители должны побуждать малыша к самостоятельности, например, в магазине ребенок может купить хлеб, пока мама покупает колбасу или делает другие, более сложные покупки.  В этом случае, конечно же, ваше чадо, сначала будет стремиться и вести себя довольно робко с продавцами и другими взрослыми, однако если родители будут все время придерживаться такого правила, то дети будут общаться все смелее. Когда у вашего ребенка день рождения, устройте ему настоящий праздник, на который он сможет пригласить своих друзей и выступить в роли радушного хозяина. Учите малыша отстаивать свои права, а потом постепенно приучайте общаться на равных с другими детьми – сначала с одним, потом с двумя, с тремя, а потом и с группой детей.

Замкнутые дети

Есть дети, которые предпочитают одиночество общению. Это замкнутые дети. В младенческом возрасте для них характерны беспокойность, общий сниженный фон настроения, плаксивость, нарушения сна, ухудшение аппетита. Позже ребенок начинает бояться чужих людей, а когда попадает в незнакомую ситуацию, долго не может избавиться от беспокойства и скованности. Такой ребенок, если  у него есть собственная комната, даже с родителями общается мало. В детском саду и в школе и подавно ребенок будет вести отшельнический образ жизни. Как правило, он добр, ответственен, правда добро делает незаметно, скромно. Внешне такой малыш сдержан и, казалось бы, бесчувственен ко всему, однако все, что с ним происходит, он переживает глубоко внутри.

Замкнутые дети в какой-то момент своей жизни усваивают, что должны вести себя именно таким образом, независимо от того, меняются обстоятельства или нет. Ребенок, вступая в беседу, может ощущать опасность, поэтому и считает, что лучше молчать и разговаривать по необходимости. Поэтому важно помочь найти такому ребенку другие источники силы, чтобы он свободно мог решать воздержаться ему от контакта или все же вступить в разговор:

• Нужно расширять круг общения ребенка, знакомить его с новыми людьми и чаще приводить в незнакомые места;
• Нужно подчеркивать преимущества и полезность общения. Рассказывайте малышу, какое удовольствие вы получили от общения с тем или иным человеком и как много нового и интересного узнали от него;
• Станьте для ребенка примером человека, который активно общается;
• Если ваш ребенок становится все более замкнутым, несмотря на все ваши усилия, обратитесь за помощь к психологу, который поможет решить проблему профессионально.

Чтобы ребенок стал менее замкнутым, можно поиграть с ним в игры:

• Попросите ребенка, чтобы он рассказал о своих сильных сторонах: что он ценит, что любит, что принимает в себе, в чем он уверен. Однако ребенку может быть сложно, говорить, тогда говорите по очереди: сначала вы, потом он.
• Положительное действие оказывают совместные настольные игры, особенно если в них принимает участие несколько детей.
• «Незнайка»: задавайте ребенку вопросы и пусть он, как незнайка, только разводит руками и пожимает плечами. Такая игра развивает выразительность жестов.

Как помочь малышу совладать со своими страхами

Часто взрослые даже и не догадываются о том, насколько серьезна проблема, связанная с детьми страхами и не уделяют этому должно внимания. А дети, тем временем, страдают  от того, что чего-то боятся и не способны самостоятельно разрешить проблему. Поэтому в воспитании детей следует учитывать некоторые моменты:

• Ради того, чтобы дети стали послушными не нужно их запугивать кем-то или чем-то, потому что такой метод очень жесток и последствия его самые нехорошие: тревожная мнительность, пассивность, чрезмерная осторожность, подавление творческого начала;
• Жестокостью является и насмешки за боязливость ребенка. Так как стыд и страх идут рука об руку, то испытывая стыд за свой страх ребенок начинает скрывать его, но он на самом деле не скрывается, а лишь усиливается;
• Нельзя оставлять ребенка одного в незнакомой ситуации, потому что его может что-то испугать. Неизвестное нужно исследовать только рядом со взрослым.

Если после того, как ребенок уложен спать, он начинает звать мать или отца, один из родителей должен обязательно подойти к нему и убедить в том, что после окончания всех дел обязательно пойдет к нему и посидит рядом. Таким образом, ребенок уверен, что родители находятся рядом и что на его зов они  придут к нему, и спокойно засыпает. Ребенка до 5 лет не следует оставлять одного в комнате на ночь. Укладывать ребенка спать желательно в 9 вечера, в крайнем случае, до 10 вечера, не позже. За час до сна следует перейти от энергичных игр к более спокойному времяпрепровождению, потому что есть риск того, что перевозбужденному ребенку приснится какой-нибудь кошмар.

Профилактикой детских страхов являются полноценные ответы взрослых на все детские вопросы и полноценное умственное воспитание. То есть если ребенку вовремя объяснить закономерность вещей, которые могут его испугать, он поймет, и страха, как такового, не будет. Потому что чем больше ребенок знает не только о том, что его интересует, но и о том, что его пугает, тем меньше страхов. Однако на все детские вопросы следует давать ответы, исходя из возраста ребенка. Не стоит обременять малыша непосильной для него информацией.

Профилактикой страха является воспитание уверенного в себе человека, который знает об опасностях и угрозах и относится к этому отважно. Дети не должны видеть тяжелые происшествия, смерть и похороны, неблагоприятный финал болезни. Об этом при ребенке не следует даже разговаривать.

Если ребенок уже испытывает страх по поводу чего-либо, то раскрыть его помогут детские рисунки, потому что, рисуя, ребенок пытается интуитивно изжить страх. Нарисованные объекты теряют свою угрожающую для ребенка суть.

Лучшим средством для борьбы с детскими страхами является игра, потому что в игре можно отображать саму устрашающую ситуацию и разрешить ее. К тому же в игре можно побывать не только в шкуре жертвы, но и самим устрашающим объектом, например, Волком или Бабой Ягой. В игре можно смеяться над страхами и победить страшное, превратив его в нестрашное. Например, если ребенок боится темноты, следует поиграть с ним в прятки в каком – нибудь темном помещении сначала с определенным количеством народа, постепенно уменьшая его количество. В конце концов, ребенок научится не бояться темноты и сможет сам находиться в темном помещении. В играх самую устрашающую ситуацию нужно повторить несколько раз, чтобы было время ее осмыслить и разрешить. Если необходимо, в каких-то моментах игру можно останавливать для того, чтобы была возможность объяснить и обсудить ситуацию, которая вызывает страх.

Большое значение для профилактики детских страхов является участие отца в детских играх. Так как отцы хладнокровнее относятся к падениям детей, то их присутствие важно в то время, когда дети учатся ходить. Замечательно, если мать в таких ситуациях будет реагировать на падения достаточно хладнокровно.

Какие бывают детские страхи

Страх имеет защитный характер и основан на инстинкте самосохранения. Когда человек испытывает страх, у него меняется частота пульса и дыхания, показатели артериального давления, выделения желудочного сока.

Если семья, в которой воспитывается ребенок спокойная и жизнерадостная, то страхи и тревоги к концу первого года жизни у такого ребенка заметно уменьшаются, он спит спокойно, на шум и перемену обстановки реагирует тоже менее эмоционально.

Страх в возрасте от 1 года до 3-х лет может возникнуть у ребенка, если он оказался в такой ситуации, с которой не смог справиться, а рядом никого не оказалось, в результате чего он испугался. Такой страх может отображаться потом во сне.

Дети могут испытывать страх, когда в семье часто происходят конфликтные ситуации или когда мать расстроена и долго находится в таком состоянии, в результате мало уделяется внимания ребенку. Он начинает бояться, скучать без внимания. Такой страх может возникнуть, когда ребенка отдают в детский сад, где он может даже отказаться от пищи и не может заснуть.

Главным персонажем страшных сновидений в этом возрасте является Волк, образ которого чаще всего возникает в детском сознании после просушенных сказок. Чаще всего Волк снится тем детям, которые боятся наказания со стороны отца. К тому же маленькие дети боятся уколов и различной боли, поэтому воображаемый укус острыми волчьими зубами у них ассоциируется именно с уколами и болью. К 4 годам детям начинает сниться и Баба Яга. Часто появление во сне ее образа связано с отношениями ребенка и матери, которая недостаточно с ним ласкова и добра. Таким образом, Волк и Баба Яга являются для ребенка символами смерти, зла.

 В возрасте 3-5 лет дети испытывают такие страхи, как одиночество, страх замкнутого пространства и страх темноты. Ребенок боится остаться один при засыпании, постоянно зовет мать. Обязательным условием может быть наличие ночника и полуоткрытая дверь, если хоть одно из этих условий не выполняется, ребенок будет еще больше беспокоиться и может вовсе не заснуть. Ребенок может испугаться тесного помещения, особенно в случае, когда он внезапно останется один или же его в качестве наказания закрывают в таком тесном помещении, где ко всему прочему мало света. Такие случаи могут даже привести к заиканию.

Дети в возрасте 5-6 лет боятся чертей, особенно послушные дети, которые при нарушении каких-то правил испытывают характерное для этого возраста чувство вины по отношению к значимым для них людям. Также в этом возрасте боятся смерти во сне и страшных сновидений. Опять же Баба Яга является символом смерти.

Причины злости и агрессии у детей

Как правило, агрессию у ребенка замечают очень рано, а вот бить тревогу и что-либо предпринимать начинают позднее. У детей, страдающих агрессивностью, нарушено развитие эмоциональной сферы. Они не умеют сочувствовать, жалеть, не умеют любить, грубы в повседневном общении и очень трудно усваивают правила вежливости. В этом случае самой большой ошибкой воспитания является вседозволенность, разные стили воспитания у отдельных членов семьи или слишком строгое воспитание.

Еще одной существенной причиной детской агрессивности является агрессивность как средство психологической защиты. Как правило, такой тип защиты выбирают дети сангвиники или холерики. От чего защищаются такие дети? От сознательного или бессознательного неприятия их родителями или другими членами семьи, то есть у таких детей фактически отсутствует доверие к миру. Такая ситуация может сложиться, если ребенок в семье был нежеланным или незапланированным, или же в семье, где отношения между двумя молодыми людьми не сложились, а ребенок все время служит напоминанием об отношениях и, тем самым, раздражает мать.

Причиной агрессии может быть и нарушенная исследовательская активность ребенка. Например, маленький ребенок может ударить собаку и тотчас отбежать, чтобы посмотреть со стороны, что будет дальше. Или же ударить кого-нибудь из родственников по лицу ладошкой и смеется. Ребенок, таким образом, исследует и не может оценить эмоциональные последствия своей активности. Изначально в нем нет настоящей агрессивности, но если дать отпор, то он может и «озвереть».

Как же вести себя родителям в случае проявления агрессии ребенка?

Если ребенок агрессивен из-за чрезмерной избалованности или причина его агрессии в непоследовательности воспитания, необходимо выработать для всей семьи тактику борьбы с этой проблемой:

• Установить систему семейных табу – что нельзя делать в семье ни под каким предлогом и ни при каких условиях.
• Все члены семьи должны выработать единую линию поведения и реагирования на любые нарушения ребенком табу.
• Выработать единый способ воспитания. Если устанавливается запрет на какое-то действие, то каждый член семьи должен придерживаться этому «нельзя», а не так как обычно бывает: мама не разрешает, зато ребенок знает, что если он обратиться с подобной просьбой к дедушке или папе ему все будет дозволено.
• Следует научить ребенка выражать свой гнев, раздражение, ярость приемлемым способом. Например, папа, который пришел с работы не в духе, может спокойно заявить об этом всем членам семьи и попросить, чтобы его некоторое время не беспокоили. Если так будет происходить все время, возможно ребенок   также научиться говорить о своих чувствах открыто, а не бросаться на пол с истерикой.

Бывает, что причиной агрессивности ребенка оказывается большое количество запретов и воображаемых опасностей. В таком случае родителям просто нужно набраться смелости и предоставить своему ребенку как можно больше самостоятельности, адекватной его возрасту. Такому ребенку просто необходимо будут длительные прогулки с лазаньем по всему, на что он только может залезть, домашний гимнастический уголок и спортивная секция.