Эксперимент со стаканчиками
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

МБДОУ детский сад №2 с.Р.Камешкир

Совместная опытно - экспериментальная  деятельность музыкального руководителя

и детей подготовительной группы

  по теме  « Как изменить звук »

   музыкальный  руководитель: Мельник О.В.

с.Р.Камешкир 2013г.

Занятие «Как изменить звук»

Задача: Выяснить какие факторы влияют на изменение звука.

Материалы, оборудование: 6 стаканчиков, вода, палочки, соль, сахар, краски, ложечки, ведёрко.

Описание: Дети входят в музыкальный зал и слышат мелодии разных детских песен.

   Музыкальный руководитель: - Ребята, сегодня  я приготовила для вас музыкальные загадки. Попробуйте отгадать их.

Их нельзя увидеть

Не возьмешь их в руки,

Можно только слышать,

Кто же это? (звуки)

Семь невидимок тихонечко сидят.

Семь невидимок на тебя глядят.

Постучи к ним: тук-тук-тук!

И тебе ответит….(звук)

 Музыкальный руководитель: Дети, перед вами стоят пустые стаканчики, давайте возьмём палочки и постучим по ним.  (Все стучат).

- С вашей помощью наши стаканчики зазвучали. Но звук у них какой-то одинаковый. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы изменить звук наших стаканчиков? ( Варианты ответов детей)

                                         Звучит песня «Дождик»

Музыкальный руководитель: Дождик предлагает нам налить в стаканчики воду. В стаканы наливается вода в равных количествах, обратить внимание детей на звук. 

-Давайте попробуем посолить воду, может быть, от этого звук изменится? (Звук не изменился). – Теперь посластим. (Звук не изменился). – Может от окрашивания воды в красный цвет звук изменится? (не  изменился). 

Предлагается детям самим наполнить стаканы. Количество воды налитое в стаканы детьми разное.

Все дети стучат палочками и слушают, как звенят бокалы с водой.

- Одинаковые ли звуки мы слышим?

Почему стаканчик Кирилла звучит не так как у Лизы? Что влияет на звон? (На звон влияет количество воды, звуки получаются разные.)

В заключении музыкальный руководитель  играет для детей детскую песенку «Два кота» на фортепиано. Затем дети вместе с педагогом повторяют ее, играя на стаканах с водой.