Мастер-класс с педагогами «Рисование жидким солёным тестом»
методическая разработка

Муниципальное бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад № 56 «Ромашка» города Рубцовска

658200 Алтайский  край  г.  Рубцовск, пер. Гражданский, 14-А

телефон 8(38557)4-67-83, 8(38557)4-58-73, эл. адрес: ds56@ngs.ru

Мастер-класс с педагогами

«Рисование жидким солёным тестом»

Подготовила воспитатель

высшей квалификационной категории:

Мяльчина Г.В.

г. Рубцовск, 2021

Мастер-класс с педагогами

«Рисование жидким солёным тестом»

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками рисования.

Задачи: 

- познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования - рисование жидким соленым тестом;

- научить практическим умениям в области изобразительной деятельности,  данной техникой нетрадиционного рисования;

-    создать условия для плодотворного общения участников         мастер-класса с целью развития творческого  мышления, фантазии педагогов;

-     повысить уровень мастерства педагогов.

Форма проведения: мастер – класс.

Участники: педагоги ДОУ

Материалы и оборудование: миски, мука, соль, вода, клей ПВА, гуашь, ложки, стеки, шпажки, трубочки, салфетки, презентация, аудиозапись,буклеты.

Ход мастер – класса

1. Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые коллеги! Перед тем как начать я хочу у вас спросить.

- Чем необычным вам приходилось рисовать с детьми? (ответы коллег) Сегодня я хочу вам рассказать, об удивительной, на мой взгляд, и очень интересной  технике нетрадиционного рисования – рисование жидким солёным тестом.

2. Основная часть

Данная технология может использоваться как в дополнительном образовании, так и в школах и в реабилитационных центрах. Она интересна дошкольникам своей новизной и простотой. Дает возможность детям свободно рисовать, почувствовать цвет, поэкспериментировать, пофантазировать.

Использование данной техники рисования – это своего рода маленькая игра, которая позволяет воспитанникам чувствовать себя раскованными, даёт полную свободу самовыражения. Для дошкольников такой вид творчества очень интересен возможностью создания удивительных цветовых эффектов, причудливых и необычных сочетаний.

А нам педагогам помогает решить следующие задачи:

-   Развитие художественного вкуса, творческих способностей у детей;

- Гармонизация эмоционального состояния, снятие эмоционального напряжения;

-Совершенствование умений и навыков в свободном экспериментировании с ИЗО материалами;

- Развитие чувства композиции, ритма, цветовосприятия;

- Развитие мелкой моторики;

- Стойкий интерес к ИЗО деятельности.

Для выполнения композиции используем основу – одноразовые тарелки, чтобы «тесто не убегало». Тематика рисования жидким соленым тестом может быть разной «Цветы», «Водный мир», «Пейзаж», «Узор-абстракция» только проявляй творчество.

Можно с успехом применять рисование цветным жидким соленым тестом с детьми дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте особое внимание уделяется мелкой моторике кистей рук.

Рисуя, маленький дошкольник  неуверенно владеет кистью, боится испортить работу. А рисование чайной ложкой, стекой или палочкой, которая в данном случае заменяет кисточку, помогает подготовить руку к более сложным упражнениям.

В процессе работы идет постоянная смена видов деятельности, которая необходима в любом возрасте: дошкольники  готовят цветное соленое тесто, где смешивают в баночках гуашевые краски с мукой, солью, клеем ПВА и водой.

- Коллеги, я предлагаю вам на время вернуться в детство обрести окружающий мир таким, каким он виделся, чувствовался вами в детстве. Вновь поверить в сказку и  создать свой шедевр, познать не только нетрадиционную технику рисования жидким солёным тестом, но и поэкспериментировать.

Для этого нам понадобится:

2 столовые ложки пшеничной муки;
1 чайная ложка мелкой соли;
холодная кипячёная вода;
1 чайная ложка клея ПВА.
Добавляем все ингредиенты  до консистенции густой сметаны. Затем тесто нужно разлить по стаканчикам и добавить в каждый стаканчик гуашь нужного для картины цвета.

Прием рисования соленым тестом может быть как самостоятельным занятием, так и дополнительным, при изучении теплых и холодных цветов, при изучении основных и получении дополнительных цветов. Смешение цвета можно выполнять не на палитре, а прямо на работе, получая рисунок листка или цветка.

 Рисование жидким цветным соленым тестом дети могут выполнять как индивидуально, так и коллективно. Большой интерес такой прием вызывает и у старших дошкольников. Это хороший материал для развития воображения и фантазии.

Достоинства этого метода рисования заключается в том, что:
1. Этот метод рисования является одним из дешёвых, и состоит из экологически чистых материалов;
2. Материал имеет лёгкость в работе, очень пластичен, и позволяет выполнить детали любой сложности;
3. Таким материалом можно не только лепить, но и рисовать

- Как я уже говорила, основа для картины – пластиковая тарелка со стеночками, чтобы тесто «не убегало».

Для фона наливаем в тарелку слой краски, я предлагаю, сине-голубой и распределяем по всей поверхности тарелки.

В преддверии Нового года, мы можем приступить к созданию сказки!
- В сказочном лесу жила была Ёлка. (С помощью ложки, наливаем с левой стороны,  несколько капель зелёного цвета, начинаем  с самой большой капли снизу и продолжаем по мере уменьшения вверх.  Используя стеку или зубочистку, мы растягиваем части овала в разные стороны. Сверху  тянем поменьше, снизу – побольше)
- Она была совсем обычной елью,  но лесные жители решили сделать ёлочку новогодней. Они нарядили ёлку, а на самую верхушку повесили большую звезду. (Используя ложку или коктейльную трубочку, капаем на верхушку ёлочки каплю и растягиваем её в форме звезды, далее капаем маленькие разноцветные капельки на ёлочку, тем самым украшая её; стекой превращая эти капли в разные формы и соединяя в причудливые узоры)
- Ёлка стала такой нарядной, что радовала даже Ледяной Ветер. Он каждый день прилетал к ней и  кружил снежинки вокруг неё. (Используя ложку или стеку, ставим маленькие белые капельки на голубой  фон)
-  Холодно было Ёлочке, но она виду не показывала. Дело в том, что у Ёлочки не было друзей, и она была рада общению даже с Ледяным ветром.

- Как вы думаете, чем мы можем помочь Ёлочке? (ответы коллег)

-Конечно, а давайте нарисуем  Снеговика и попросим его взять под защиту новогоднюю Ёлочку, стать ей другом. (Используя ложку, справа от Ёлки капнем белой краской 2 круга: нижний – большой, верхний – поменьше)
Снизу можно добавить белую краску и делая разводы, нарисовать снег.
- Снеговик увидел нарядную Ёлочку и начал улыбаться зеленоглазой красавице. (Используя чёрную краску, ставим капельки – глазки. Красной краской рисуем рот)
- Поправил ведро на голове. (Ставим жёлтую каплю и превращаем её в ведро)
- Чего же не хватает, как вы думаете?

- Конечно, морковки! (Рисуем морковку)
По желанию, можно нарисовать шарфик или пуговички Снеговику.
Ёлочка была очень рада, что у неё появился такой замечательный сосед!
Дружба Ёлки и Снеговика продолжалась до самого конца зимы!

- Вот и закончилась наша сказка, а у нас получилась необыкновенная картина!

Работу, нарисованную жидким солёным тестом можно высушить в любом сухом помещении при комнатной температуре. Заготовленное в баночках цветное тесто можно хранить неделю и даже две в прохладном месте. Очень удачно можно использовать эту технологию в изотерапии. Данная технология позволяет применять упражнения на снятие психоэмоционального напряжения у детей, поднятия настроения, установки на дальнейшую творческую работу.

3. Заключительная часть.

- Спасибо вам за активное участие в мастер-классе, за чудесные картины.

В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам! Надеюсь, что всё удивительное и полезное вы унесёте сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими воспитанниками.

На память о нашей встрече дарю вам советы о творчестве.