Презентация по социально-коммуникативному
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

СЮЖЕТ-НОРОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ КОММУНИКАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ИПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ВОСПИТАТЕЛИ: ЮРЧЕНКО.О.А ЛОЗИНСКАЯ.Л.В

Слайд 2

ЗАДАЧИ: -Изучить возрастные особенности детей подготовительного дошкольного возраста с ЗПР. -Раскрыть значение игровой деятельности в психическом развитии ребенка дошкольного возраста. -Рассмотреть приемы формирования игровой деятельности и коммуникайии у дошкольников с ЗПР. -Изучить особенности сюжетно-ролевой игры у детей подготовительного ошкольного возраста с ЗПР.

Слайд 3

Среди проблемных форм межличностных отношений особое место занимает такое тяжелое переживание, как ОБИДА, на игнорирование или отверженность со стороны партнеров по общению.В большинстве случаев находятся ситиуации неуспешного общения. Непрошенные Обиды разрушают дружеские отношения, приводят к накоплению конфликтов и меняют личность человека. Обида начинает проявляться после пяти лет, что связано с появлением в этом возрасте потребности признаний и уважений сначало взрослого ,а потом и сверстника

Слайд 4

В таких случаях мы предлагаем детям сюжетно-ролевые игры такие как „Ссора“, „Примерение“, „Поликлиника“.Такие игры помагают ребенку снять напряжение, тревожность, воспитывать любовь к сверстникам.

Слайд 5

Девочки не могут поделить куклу.

Слайд 6

Перед началом игры, воспитатель показывает детям сюжетные картинки с изображение детей:

Слайд 7

Игра „ Магазин одежды“ поможет ребенку расширить представления о внешнем виде девочек и мальчиков, что также будет способствовать формированию половой индификации. До начала игры необхо распределить детей на роли: продавец, покупатели, продавец-консультант. А также иметь одежду: - для девочек : блузки,юбки,платья, колготки, туфли. - для мальчиков: футболки,рубашки,брюки,пиджак,ботинки,галстук. В этой игре огромное значение педагог должен уделить детям,у которых возникают трудности в определении собственного пола. Поэтому роль покупателя должна быть предложена именно таким детям.Как только роли распределены, дошкольники могут начинать играть. Важно, чтобы дети могли видеть примеры того, во что одеваются мальчики и девочки.Поэтому игрушки в роли манекенов,одетые в соответствующую одежду .

Слайд 8

Мальчик не хочет давать девочке свой мяч.

Слайд 9

Два мальчика не хотят брать в игру с мячом третьего мальчика.

Слайд 10

„ Примерение“

Слайд 11

Обиженный мальчик -мешает детям конструировать.