Эссе на тему «Я -педагог!» Ковтун Ирины Владимировны, музыкального руководителя МАДОУ детский сад «Малышок»
материал

Эссе на тему «Я -педагог!» Ковтун Ирины Владимировны,

музыкального руководителя МАДОУ детский сад «Малышок»

«Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту-маленький человек осознает свое достоинство…» (В.А. Сухомлинский).

Как же прекрасна музыка! Она заставляет жить, любить, творить, погружает нас в мир красок, чувств и эмоций. Когда-то я задала себе вопрос, а можно ли прожить без музыки? Я думаю, что нет, потому что, музыка - это основа нашей жизни, как семья, работа, друзья.

И вот, уже более 27 лет я работаю музыкальным руководителем в детском саду и очень этим горжусь, так как посвящаю свою деятельность самым чистым, самым настоящим самым искренним – нашим детям.

Вопрос моей профориентации решился еще в детском саду, где меня какой- то неведомой магической силой тянуло к музыкальным инструментам. А виновницей этой тяги стал утонченный образ музыкального руководителя, красивой женщины Аллы Михайловны, играющей на таком волшебном творении, как аккордеон, и дарившей нам чарующие звуки музыки.

Что же значит музыкальный руководитель в детском саду? Сколько новых способностей раскрыла во мне эта профессия!

Работа музыкального руководителя неповторима тем, что вмещает в себя множество «творческих параллелей». Например, не всякий хореограф сможет аккомпанировать себе, или поэт сочинять музыку. Сценарист не обязан разбираться в музыке или уметь дирижировать. Художник может не знать нотной грамоты и основ режиссуры, а стилист не иметь чувства ритма.  Музыкальный же руководитель умеет все! Никогда не подозревала, что дошкольная музыка может включать в себя столько видов музыкальной деятельности. Важно заинтересовать детей каждым из них. Для этого мы обязаны быть профессионалами своего дела!

Ежедневно, собираясь на работу, невольно задаёшь себе вопросы: Что ждёт меня сегодня? Как встретят и оценят меня малыши? Как пройдёт разучивание нового танца со старшими воспитанниками? Удачно ли пройдёт репетиция музыкального спектакля с участием старших воспитанников и педагогов? Ответы на все эти вопросы я получаю уже в процессе работы или в конце рабочего дня. Иной раз самостоятельно найти ответы на возникшие вопросы не удаётся, тогда я прибегаю к помощи коллег, ищу ответы в литературе, тем самым, повышая своё самообразование, что является непременным условием профессионального роста любого педагога.

Педагогом с большой буквы может называться только тот человек, который постоянно учится и повышает свой профессиональный уровень, который умеет адаптироваться, не только к новым стандартам в образовании, но и к новациям, которые привнесла в нашу жизнь пандемия коронавируса.

Ситуация самоизоляции потребовала от всех нас немного иных путей передачи знаний, мне приходилось учиться на вебинарах, осваивать неведомый онлайн-формат, проявлять находчивость, искать новые удобные и безопасные формы работы с воспитанниками и их родителями, такие как флешмоб, анимационные танцы, квест, проектную деятельность. И тут на помощь пришли незаменимые дистанционные и ИКТ-технологии. Благодаря этой базе знаний, стало возможным изучать любой предмет, и даже музыку, не выходя из дома, а также обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями, поднимать дух и настроение своих подопечных в ситуации тотального закрытия учреждений культуры и досуга.  Я стала активно применять новые элементы очень интересной методики по системе Орфа с детьми разных возрастных групп и коллегами. Суть занятий по системе Орфа составляет соединение музыки, слова и движения, где на занятии дети могут свободно воплощать идеи, фантазировать, проявлять индивидуальность и импровизировать.

«Удобрения обогащают землю и позволяют зернам прорасти, и точно также музыка пробуждает в ребенке силы и способности, которые иначе никогда бы не расцвели» - так считал Карл Орф, создатель концепции музыкального образования детей.

В наш современный век компьютеризации, инноваций, усовершенствования программ и требований к ним, в детский сад приходят совсем другие малыши: современные, развитые, активные, но есть то, что объединяет детей прошлых лет и современных малышей – это желание чувствовать любовь, заботу, ласку со стороны взрослого человека, который в данный момент заменяет ему маму! И это чувство я несу на протяжении многих лет моей работы.

В постоянном поиске новых открытий для себя и своих воспитанников в волшебный чудесный мир музыки, незаметно летит время. Смотришь, а твои малыши уже выросли и готовы «встать на крыло». На выпускном вечере я испытываю радость за то, что дети повзрослели, гордость, за то, что музыка стала частью их жизни, грусть, потому что расставание – это всегда грустно, а тем более, если расстаёшься с полюбившимися тебе непоседами.

Я радуюсь и испытываю удовлетворение от своей профессии, когда узнаю, что мои воспитанники продолжают заниматься музыкой, ходят в театральные, танцевальные и вокальные студии. Думаешь - мне удалось привить любовь к искусству. Конечно, не всем дано стать артистом, но хочется верить, что дети с восторгом будут вспоминать наши занятия в детском саду, и с уверенностью войдут в будущее, смогут легко шагать по жизни.

Я убеждена, что профессия музыкального руководителя - самая лучшая на свете! Музыкальный руководитель – это человек, который вселяет в душу ребенка надежду и уверенность в собственных силах, помогает девчонкам и мальчишкам в дальнейшем добиться успеха. Какое счастье осознавать, что в моей профессии воедино соединены два самых больших чуда, на мой взгляд, - Дети и Музыка!