Рабочая программа по реализации образовательных и воспитательных областей в группе комбинированной направленности № 8 «Дюймовочка» старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет) с интеграцией детей с ТНР
методическая разработка (подготовительная группа)

Содержание Рабочей Программы

Образование

I Целевой ориентиры и планируемые результаты Программы образования

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цели и задачи по освоению Рабочей Программы

1.3. Принципы и подходы к формированию Рабочей Программы

1.4. Психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей подготовительного к школе возраста.

1.5. Психолого-педагогическая характеристика особенностей развития детей подготовительного к школе возраста с ТНР.

1.6. Планируемые результаты освоения Рабочей Программы.

1.7.Планируемые результаты освоения Рабочей Программы детей с ТНР.

1.8. Педагогическая диагностика

1.9. Педагогическая диагностика детей с ТНР.

Воспитание

Пояснительная записка

Раздел I. Целевые ориентиры и планируемые результаты Программы воспитания

1.10. Цель Программы воспитания

1.11. Методологические основы и принципы построения Программы

воспитания

1.11.1. Уклад образовательной организации

1.11.2. Воспитывающая среда ДОО

1.11.3. Общности (сообщества ДОО)

1.11.4. Социокультурный контекст

1.11.5. Деятельности и культурные практики в ДОО

1.12. Планируемые результаты освоения Программы воспитания

1.12.1. Целевые ориентиры воспитательной работы для детей дошкольного

возраста (до

8 лет)

II Содержательный раздел

Образование

2.1. Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка подготовительного к школе возраста.

2.2. Часть, формируемая участниками образовательных отношений  «Региональный компонент, реализуемый в группе подготовительного дошкольного возраста»

2.3. Взаимодействие с семьями воспитанников

2.4. Краткая характеристика группы

Воспитание

2.5. Содержание воспитательной работы по направлениям воспитания

2.5.1. Патриотическое направление воспитания

2.5.2. Социальное направление воспитания

2.5.3. Познавательное направление воспитания

2.5.4. Физическое и оздоровительное направление воспитания

2.5.5. Трудовое направление воспитания

2.5.6. Этико-эстетическое направление воспитания

2.6. Особенности реализации воспитательного процесса

2.6.1. Модуль 1. «Образовательная деятельность»

2.6.2. Модуль 2. «Значимые акции»

2.6.3. Модуль 3. «Экологический»

2.6.4. Модуль 4. «Творческий»

2.6.5. Модуль 5. Традиции и праздники

2.7. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями

воспитанников в процессе реализации Программы воспитания

III Организационный раздел

Образование

3.1. Проектирование образовательного процесса

3.1.1. Режимы дня

3.1.2. Режимы дня для детей с ТНР.

3.1.3. Учебный план

3.1.4.Учебный план для детей с ТНР.

3.1.5. Расписание непосредственно образовательной деятельности

3.1.6. Расписание непосредственно образовательной деятельности для детей с ТНР.

3.1.7. Модель ежедневной организации жизни и деятельности детей группы подготовительного к школе возраста (от 6 до 7лет)

3.1.8. Модель ежедневной организации жизни и деятельности детей группы подготовительного к школе возраста (от 6 до 7 лет) с ТНР.

3.1.9. Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса.

3.2. Условия реализации Рабочей Программы

3.2.1. Материально-техническое обеспечение Рабочей Программы

3.2.2. Методическое обеспечение Рабочей Программы

3.2.3. Организация развивающей предметно-пространственной среды группы

3.2.4. План работы по организации и проведению традиционных событий, праздников, иных мероприятий группы

Воспитание

3.3. Общие требования к условиям реализации Программы воспитания

3.3.1.. Взаимодействия взрослого с детьми. События ДОО

3.4. Организация предметно-пространственной среды

3.4.1. Организация развивающей предметно-пространственной среды группы

3.5. Примерный календарный план воспитательной работы

3.5.1. Традиционные события, праздники, иные мероприятия группы