Доклад на тему: Развитие профессиональных компетенций педагогических работников дошкольной образовательной организации, в том числе работающих с детьми 3 лет.»
консультация (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области

Доклад на тему:

«Развитие профессиональных компетенций педагогических работников дошкольной образовательной организации, в том числе работающих с детьми 3 лет.»

:

.

                                                                                                                  Воспитатель:

Перегудова Елена Владимировна.

     Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования, интенсивное внедрение инноваций, новых технологий и методов работы с детьми. Поэтому приоритетной задачей повышение профессионального уровня педагогов, формирование педагогического коллектива. Сегодня повысился спрос на высококвалифицированного, творчески работающего, социально активного педагога, способного воспитать социализированную личность в быстроменяющемся мире. Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является способность к самообразованию. Самообразование стимулирует стремление к росту самосовершенствованию. Потому что ни для кого не секрет, что большинство новых знаний и технологий утрачивают свою актуальность в среднем у педагогов постоянно возникает потребность к пополнению знаний. Самообразование расширяет и углубляет знания способствует осмыслению передового опыта на более высоком теоретическом уровне. Это первая ступень к совершенствованию профессионального мастерства. В методических кабинетах создаются необходимые условия: обновляется и пополняется методическая литература, пополняется материал обобщенного педагогического опыта. Постоянное самообразование- это тот определяющий актив жизни современного человека. На сегодняшний день педагогам так же предлагается огромный спектр услуг повышения квалификации:  очное обучение, заочное, дистанционное обучение, повышение квалификации,  семинары и т.д.                                    

     Под профессионализмом понимается особое свойство людей систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях. Профессиональная компетентность педагога  включает в себя систему теоретических знаний педагога и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.).

       Педагог должен быть компетентным в вопросах организации и содержания деятельности по следующим направлениям

• воспитательно-образовательной;

• учебно–методической;

• социально–педагогической деятельности

      Воспитательно–образовательная деятельность предполагает следующие критерии компетентности:

• осуществление целостного педагогического процесса;

• создание развивающей среды;

• обеспечение охраны жизни и здоровья детей.

        Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности педагога:

• знание целей, задач, содержания, принципов, форм, методов и средств обучения и воспитания дошкольников;

• умение результативно формировать знания, умения и навыки в соответствии с образовательной программой.

      Учебно – методическая деятельность воспитателя предполагает следующие критерии компетентности:

• планирование воспитательно-образовательной работы;

• проектирование педагогической деятельности на основе анализа достигнутых результатов.

       Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности:

• знание образовательной программы и методики развития разных видов деятельности детей;

• умение проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс;

• владение технологиями исследования, педагогического мониторинга, воспитания и обучения детей.

        Социально – педагогическая деятельность воспитателя предполагает следующие критерии компетентности:

• консультативная помощь родителям;

• создание условий для социализации детей;

• защита интересов и прав.

        Данные критерии подкрепляются следующими показателями:

• знание основных документов о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям;

• умение вести разъяснительную педагогическую работу с родителями, специалистами ДОУ.

     Профессиональная компетентность характеризуется постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению новых знаний и умений. Воспитателям, работающим с детьми до 3 лет, важно постоянно развиваться, пополнять багаж своих знаний. Как известно, мозг ребенка активно формируется с рождения до 3 лет. Именно до 3 лет ребенок получает столько информации и опыта, сколько он не получит за всю свою жизнь.