Возрастные особенности детей 3 - 4 лет
материал (младшая группа)

Возрастные особенности детей 3 - 4 лет

Младший возраст - важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.

Познавательное развитие:

- Свободно ориентироваться в цвете предметов. Называть некоторые цвета (может ошибаться в названии).

- Уметь образовывать группу из однородных предметов, различать понятия один и много, много и мало предметов.

- Различать предметы контрастных размеров (большие и маленькие предметы, называть их размер).

- Ориентироваться в предметах разной формы, узнавать шар и куб.

- Ориентироваться в окружающем пространстве группы, участка детского сада, в частях собственного тела.

- Иметь представления о человеке и о себе — внешних физических особенностях; эмоциональных состояниях; деятельности близких ребенку людей.

- Иметь представления о предметах, действиях с ними, их назначении: предметы домашнего обихода, игрушки, орудия труда.

- Иметь представления о живой природе: растительный мир, животный мир: домашние животные и их детеныши, животные — обитатели леса, птицы.

- Иметь представления о явлениях природы: временах года, их особенностях, сезонных изменениях в природе, погодных явлениях и отношении к ним людей.

Социально – коммуникативное развитие:

- Уметь принимать условную игровую ситуацию, адекватно действовать в ней (кормить куклу, лечить больного и т. д., объединять в смысловую цепочку знакомые игровые действия (покормили, переодели кукол, погуляли с ними и т. д.).

- Знать элементарные нормы и правила поведения (можно поделиться игрушкой, пожалеть другого человека, нельзя драться, говорить плохие слова).

- Уметь вступать в диалог со взрослыми и сверстниками.

- Осознавать свою гендерную принадлежность.

- Называть название города, в котором живёт.

- Быть способным к элементарному самообслуживанию (самостоятельно одевается и раздевается, обувается и разувается, с помощью взрослого застегивает пуговицы, завязывает шнурки).

- Выполнять простейшие трудовые действия с помощью педагогов.

- Иметь элементарные представления о работе мамы, папы, других близких.

   Физическое развитие:

- Уметь правильно мыть руки и насухо их вытирать.

- Уметь самостоятельно кушать и пользоваться салфеткой.

- Прыгать на месте и с продвижением вперед.

- Может бежать непрерывно в течение 30-40 с.

-Уметь влезать на 2-3 перекладины гимнастической стенки (любым способом).

- Уметь брать, держать, переносить, бросать и катать мяч.

- Уметь легко ходить в разных направлениях и в различном темпе, ходить с перешагиванием через предметы (высота 10 см).

-Бросать предметы в горизонтальную цель (расстояние 1 м, двумя руками, поочередно правой и левой рукой).

Художественно – эстетическое развитие:

- Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать.

- Различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.

- Уметь ритмично наносить мазки, штрихи, линии.

- Уметь отламывать от большого комка глины маленькие, уметь раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук, сплющивать шар, столбик; соединять концы столбика в кольцо, плотно прижимать их друг к другу.

- Наклеивать готовые формы для создания аппликативного образа.

- Лепить несложные предметы; аккуратно пользуется глиной.

Речевое развитие (ребенок должен):

- Повторять за взрослым слова и строки знакомых стихов.

- Способен отвечать на элементарные вопросы по содержанию иллюстраций.

- Способен выражать свои ощущения в словесной форме.

- Понимать и правильно использовать в речи слова, обозначающие предметы, их свойства, действия.

- Способен согласовывать существительные с местоимениями и глаголами, строить простые предложения из 2-4 слов.

- Владеть отчетливым произношением изолированных гласных и большинства согласных (кроме свистящих, шипящих и сонорных) звуков.

- Способен понимать небольшие рассказы без наглядного сопровождения, с помощью взрослого рассказать об игрушке (картинке).

- Сопровождать речью игровые и бытовые действия.

- Способен участвовать в драматизации отрывков знакомых сказок.