Анкета для родителей «Готовы ли вы отдать своего ребёнка в школу?»
материал (подготовительная группа)

Анкета для родителей «Готовы ли вы отдать своего ребёнка в школу?»

-Мне кажется, что мой ребёнок будет учиться хуже других детей?

-Я опасаюсь, что мой ребёнок будет часто обижать других детей.

-На мой взгляд, четыре урока – непомерная нагрузка для моего ребёнка.

-Трудно быть уверенным, что учителя начальных классов хорошо понимают детей.

-Ребёнок может спокойно учиться, только в том случае, если учительница — его собственная -мама.

-Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать и писать, считать.

-Мне кажется, что в этом возрасте дети ещё не способны дружить.

-Мой ребёнок часто плачет, когда к нему обращается взрослый незнакомый человек.

-Начальная школа, по-моему, редко способна научить чему-либо.

-Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребёнка.

-Мой малыш, по-моему, намного слабее своих сверстников.

--Боюсь, что учительница не имеет возможности точно оценить успехи каждого ребёнка.

Мой ребёнок часто говорит: «Мама, мы пойдём в школу вместе».

-Я очень волнуюсь в ожидании 1 сентября.

Родители высказываются о результатах анкетирования. Что больше всего их беспокоит в развитии детей. Считают ли они, что их дети и они сами с оптимизмом ждут 1 сентября.

3. Далее учитель-логопед рассказывает о том, каково должно быть речевое развитие ребёнка при поступлении в школу.

Выпускник детского сада должен иметь определённый словарный запас, включающий в себя обозначения названий предметов, действий, признаков, использовать в речи синонимы, существительные с обобщающим значением, антонимы. Использовать их точно по смыслу.

У него должно быть правильное звукопроизношение, развитый фонематический слух:

*называть слова с определённым звуком,

*находить слова с этим звуком в предложении,

*определять место звука в слове,

*внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией.

Должен иметь достаточно сформированный грамматический строй речи:

*уметь согласовывать существительные с прилагательными,

*местоимения с существительными,

*образовывать существительные с суффиксами по образцу,

*глаголы с приставками,

*сравнительную и превосходную степень прилагательных,

*образовывать однокоренные слова.

Должен иметь развитую связную речь, уметь отвечать на вопросы, задавать их. Иметь представления о культуре речевого общения.

Воспитатели говорят об успехах и неудачах детей подготовительной группы в других видах деятельности (математике, изодеятельности, конструировании, лепке, познавательной и физкультурной).

Родители также принимают участие в обсуждении, принимают к сведению, чем нужно ещё позаниматься со своим ребёнком.

4 Психолог-педагог: «Не следует забывать о том, что в школе учителя оценивают в первую очередь учебные умения ребёнка, скорость и качество усвоения учебного материала и поведения на уроке. На основании этого характеризуется ученик, его роль и положение в классе. И изменить это впоследствии очень сложно. Поэтому важна разносторонняя подготовленность к школе.

5. – Вот ваши дети поступили в первый класс, начали своё обучение, имея определённый уровень подготовки. И я хочу дать вам некоторые практические советы и рекомендации по сохранению здоровья младших школьников и их успешной адаптации к обучению. (Этот материал будет помещён в родительский уголок в группе). А главное – поддержите в будущем первокласснике уверенность в себе, обеспечьте необходимый ему «эмоциональный комфорт». Счастливые дети лучше учатся, быстрее приспосабливаются к новым условиям, да и взрослым с ними во много раз легче.