Организация "Утреннего круга"
методическая разработка (средняя группа)

Роль ребёнка в групповом сборе

Групповой сбор – это не занятие, поэтому участие в нём конкретного ребёнка не вменяется ему в обязанность, а предоставляет возможность приятного, эмоционально и познавательно насыщенного общения со сверстниками и взрослыми; позволяет вместе с другими мечтать и претворять мечты в реальность, учиться управлять собой, своим временем, своим учением, даёт возможность руководить другими (по согласованию), влиять на текущие события и формировать будущие.   Ребёнок вправе самостоятельно принять решение: продолжить начатую до утреннего группового сбора работу или игру или принять участие в групповом сборе; включиться в него сразу или когда он сам будет готов это сделать, разумеется, если такое поведение не нарушает сложившуюся к этому моменту общую атмосферу или логику обсуждения какого- либо вопроса. 

  Роль воспитателя в групповом сборе

• обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей в общем разговоре, игре, планировании;
• установить и удерживать культурную рамку (помогать детям осваивать стили поведения и общения, культуру ведения диалога и монолога);
• демонстрировать своё собственное педагогическое и личностное отношение к высказываниям и идеям детей, не навязывая его;
• стимулировать и поддерживать инициативы детей относительно выбора тем, содержания, материалов, форм и способов действий;
• предлагать детям свои идеи по содержанию, видам деятельности, заинтересовывать детей и тем самым решать образовательные задачи на том материале, который актуален для них;
• помогать ребятам выбирать и планировать работу;
• оказывать поддержку всем детям, в том числе и имеющим особые образовательные потребности.

Структура группового сбора

1. Приветствие (вариант: пожелания, комплименты, подарки). 1–3 мин 

2. Игра (вариант: элементы тренинга, пение, слушание) - 2–5 мин 

3. Обмен новостями. - 2—10 мин 

4. Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, видов деятельности на весь проект); презентация Центров активности (взрослыми и детьми) - 5-12 мин. 

Задачи группового сбора:

Старший возраст

• общение (давай вместе…, я хочу сказать…, я думаю, что…).
• Обращаться к источнику получения знаний (я узнал это из книги, из телепередачи).
• Заявлять о своих представлениях, знаниях (я знаю, что белые медведи…).
• Принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними
• Управлять своим поведением и способами общения (я понимаю, что мама устала, буду играть тихо).
• Сравнивать предметы (камешков 5, а шишек 3; река широкая, а ручеёк узкий).
• Анализировать действия и поступки, прогнозировать результаты действий и поступков (если я сделаю так, то…).
• Разрешать конфликтные ситуации (попросить, сказать о том, что не нравится…).
• Обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей в общем разговоре, игре, планирован

Задачи группового сбора:

Младший возраст

• Учиться делать выбор и принимать решения (я хочу рисовать, играть).
• Учить ставить цель (я буду строить дом).
• Учиться говорить предложениями.
• Учиться различать и называть признаки предметов (цвет, форма, величина, пространственное положение)
• Учиться устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослым

         МБДОУ детский сад «Радуга»

                   Утренний Круг

  Подготовила: воспитатель Мельникова М.Н.

п. Тазовский

2021

Роль ребёнка в групповом сборе

Групповой сбор – это не занятие, поэтому участие в нём конкретного ребёнка не вменяется ему в обязанность, а предоставляет возможность приятного, эмоционально и познавательно насыщенного общения со сверстниками и взрослыми; позволяет вместе с другими мечтать и претворять мечты в реальность, учиться управлять собой, своим временем, своим учением, даёт возможность руководить другими (по согласованию), влиять на текущие события и формировать будущие.   Ребёнок вправе самостоятельно принять решение: продолжить начатую до утреннего группового сбора работу или игру или принять участие в групповом сборе; включиться в него сразу или когда он сам будет готов это сделать, разумеется, если такое поведение не нарушает сложившуюся к этому моменту общую атмосферу или логику обсуждения какого- либо вопроса. 

  Роль воспитателя в групповом сборе

• обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей в общем разговоре, игре, планировании;
• установить и удерживать культурную рамку (помогать детям осваивать стили поведения и общения, культуру ведения диалога и монолога);
• демонстрировать своё собственное педагогическое и личностное отношение к высказываниям и идеям детей, не навязывая его;
• стимулировать и поддерживать инициативы детей относительно выбора тем, содержания, материалов, форм и способов действий;
• предлагать детям свои идеи по содержанию, видам деятельности, заинтересовывать детей и тем самым решать образовательные задачи на том материале, который актуален для них;
• помогать ребятам выбирать и планировать работу;
• оказывать поддержку всем детям, в том числе и имеющим особые образовательные потребности.

Структура группового сбора

1. Приветствие (вариант: пожелания, комплименты, подарки). 1–3 мин 

2. Игра (вариант: элементы тренинга, пение, слушание) - 2–5 мин 

3. Обмен новостями. - 2—10 мин 

4. Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, видов деятельности на весь проект); презентация Центров активности (взрослыми и детьми) - 5-12 мин. 

Задачи группового сбора:

Старший возраст

• общение (давай вместе…, я хочу сказать…, я думаю, что…).
• Обращаться к источнику получения знаний (я узнал это из книги, из телепередачи).
• Заявлять о своих представлениях, знаниях (я знаю, что белые медведи…).
• Принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними
• Управлять своим поведением и способами общения (я понимаю, что мама устала, буду играть тихо).
• Сравнивать предметы (камешков 5, а шишек 3; река широкая, а ручеёк узкий).
• Анализировать действия и поступки, прогнозировать результаты действий и поступков (если я сделаю так, то…).
• Разрешать конфликтные ситуации (попросить, сказать о том, что не нравится…).
• Обеспечить комфортное и конструктивно-деловое участие всех детей в общем разговоре, игре, планирован

Задачи группового сбора:

Младший возраст

• Учиться делать выбор и принимать решения (я хочу рисовать, играть).
• Учить ставить цель (я буду строить дом).
• Учиться говорить предложениями.
• Учиться различать и называть признаки предметов (цвет, форма, величина, пространственное положение)
• Учиться устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми (младшими, сверстниками, старшими, взрослым

         МБДОУ детский сад «Радуга»

  Подготовила: воспитатель Мельникова М.Н.

п. Тазовский

2021