отчет о дистанционной работе с родителями и детьми в период пандемии
методическая разработка (средняя группа)

Отчет

об организации работы в дистанционном формате в период пандемии

(с апреля по декабрь 2020 года)

Педагог: Тергуева Е.В

ВКонтакте создана группа для общения педагогов с родителями и для предоставления развивающих материалов для воспитанников. В дистанционном режиме родителям предоставляла методический и дидактический материал в соответствии с тематическим планом воспитательно-образовательной работы. Выложенный материал предлагалось использовать родителям по своему желанию и с учетом своих возможностей. От родителей мы получали обратную связь в форме фото и видеоматериалов. Надо отметить, что не все родители были расположены к сотрудничеству, некоторые ссылались на занятость на работе, на нехватку времени для работы со своим ребенком. Данный аргумент вполне объясним, так как большинство родителей, оказавшись в вынужденной домашней самоизоляции, работали в удаленном режиме. Родители детей в течение дня должны были заниматься вместе с ними различными видами конкретной содержательной деятельности. Например: вместе с ними сделать игрушку, выполнить  рисунок, приготовить какое-нибудь блюдо, прочитать сказку, сделать спортивное упражнение и т.п., а главное – много общаться с ребенком, отвечать на его вопросы, лучше узнавать друг друга. Родители должны были обеспечить сохранение привычного для детского сада режима жизни. Некоторые родители говорили, что у них возникали проблемы при проведении занятий с детьми, так как у детей не было желания выполнять задания. Основные трудности существуют в связи с невозможностью детей дошкольного возраста длительное время концентрировать внимание на предмете занятия, а также огромной ролью непосредственного общения педагога и ребенка во время занятий. Кроме того, при взаимодействии в группе, в развивающем пространстве детского сада мотивирующим фактором становится коллективная работа: дети следуют образцу, повторяют друг за другом, стремятся стать лучше, конкурируют, а дома ребенок «вне конкуренции».

Минусы дистанционного обучения:

• Отсутствие очного общения между ребенком и педагогом. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.

• Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет.

• Отсутствует постоянный контроль над ребенком, который для человека является мощным побудительным стимулом.

        Переход на дистанционный формат дошкольного образования оказался вынужденной мерой и адаптация меня, как педагога, к изменившимся условиям профессиональной деятельности происходила с трудностями.