Перспективное планирование утреннего и вечернего круга
картотека (средняя группа)
Утренний круг или утренний сбор – это ритмически организованная, эмоционально и сенсорно наполненная играми, направленная на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей часть режимного момента, проводимого в определенное время.
Вечерний круг помогает детям подвести итоги дня, провести рефлексию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 utr._i_vecherniy_krugi.docx | 173.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование утреннего и вечернего круга
Средняя группа №11 «Пчелка»
Воспитатель:
Захарова Е.А.
г. Тула
Утренний круг или утренний сбор – это ритмически организованная, эмоционально и сенсорно наполненная играми, направленная на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей часть режимного момента, проводимого в определенное время.
В зависимости от возраста детей утренний сбор длится от 10 до 15 минут.
Утренний круг позволяет задать тон для благоприятного и дружеского общения и устанавливает атмосферу доверия, основанную на демократических принципах на весь день. Утренний сбор строится на позиции интегративного подхода, создаёт условия для социального, эмоционального и интеллектуального развития каждого члена сообщества группы. Во время утреннего сбора развиваются навыки внимательного, уважительного слушания, высказывания своих мыслей и кооперативного взаимодействия, чувство принадлежности, которые, в свою очередь, являются основой для социальных взаимодействий в группе в течение всего дня и года.
Целью организации утреннего круга является организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.
Основными задачами утреннего сбора являются:
- создание условий и формирование у детей мотивации к взаимодействию и общению;
- формирование своего образа через игровое взаимодействие с детьми и взрослыми;
- стимуляция собственной игровой, коммуникативной, речевой активности;
- развитие произвольной регуляции поведения;
- развитие познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти и др.;
- формирование представлений об окружающем мире.
Вечерний круг помогает детям подвести итоги дня, провести рефлексию.
Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.
Задачи: Формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям.
Перспективное планирование утреннего круга
СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ» | |||||||||||||||||||
Позывной колокольчик Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Динамическая пауза ОСЕНЬ Мы, листики осенние, На веточках сидели. Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели И на землю сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял, Повертел их, покрутил И на землю опустил. | Работа с календарем Сегодня дежурный по календарю Настя. Настя выходит и отмечает все, что скажут дети. -Какое сейчас время года? (осень) -Какой месяц? (сентябрь) -Какое сегодня число? -Какой день недели? -Молодцы, быстро все назвали и отметили | ||||||||||||||||
Завершающий ритуал Все встают в круг, руки вытягиваем вперед. Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших ладошек). Затем мы поднимаем эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко, как только можем достать, не разъединяя рук). «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном» | |||||||||||||||||||
Понедельник | Вторник | Среда 01.09.2021 | Четверг 02.09.2021 | Пятница 03.09.2021 | |||||||||||||||
| 1.Утреннее приветствие Я, ты, он, она- Вместе дружная семья. Руку дай соседу справа. Руку дай соседу слева. Я, ты, он, она- Вместе дружная семья. 2.Новости дня Представьте, что я корреспондент детского журнала «Добрые детки» (можно использовать микрофон). По очереди обращайтесь к каждому, задавайте вопросы. 3.Игра «Собери фигуру» 4.Игра «Определи настроение» Воспитатель рассказывает детям о том, что у каждого человека есть разные настроения. Он называет ситуации и просит детей ответить,какие чувства они будут испытывать в тех или иных случаях: мама не отпускает тебя на прогулку; папа подарил тебе красивую игрушку; младший брат дразнит тебя и др. | 1.Новости дня Я корреспондент детского журнала «Добрые детки» (можно использовать микрофон). По очереди обращайтесь к каждому, задавайте вопросы. 2.Игра тренинг «Доброе сердце» Посмотрите, это - сердце. (Ведущий показывает большое сердце). Вот оно, какое большое «доброе сердце»! Мы все вместе поместимся в нём! Ведь каждому из нас есть в нём место, и мы сейчас это увидим (раздаёт маленькие сердечки). Ребята, нарисуйте на своём сердечке подарок для своей мамы (папы) Нарисованные сердечки мы с кладём в большое «доброе сердце». Ребята, посмотрите, что у нас получилось? В большом «добром сердце» нашлось место каждому. Дорогие мои ребята, если вам грустно станет и одиноко, вспомните о том, что в добром и любящем «сердце» всегда есть место для ВАС! | 1.Утреннее приветствие «Свеча» Представить, что в руке свеча. Передавать ее бережно, стараясь не затушить. Здороваться тихо, но четко 2.Мозговой штурм Ребята, вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите какие осенние месяцы вы знаете? Что происходит с природой осенью, назовите приметы осени? Как называется явление, когда опадают листья? Какого цвета листья бывают осенью? | ||||||||||||||||
2 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ» | |||||||||||||||||||
Позывной колокольчик Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Стихотворение недели Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки: Фартук розовый — осинке, Бусы красные — рябинке, Зонтик жёлтый — тополям, Фрукты осень дарит нам | Минутка вхождения в день Возьмите за руки тех, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. Пожелаем доброго дня. Обращаясь друг к другу по имени, они желают доброго утра. Можно при этом передавать игрушку. | Дыхательная гимнастика Сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны. Задержать дыхание на 3-4 с. Растягивая губы в улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая в себя живот и грудную клетку. Руки снова направить вперёд, затем скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи: одна рука идёт под мышку, другая на плечо. | |||||||||||||||
Пальчиковая гимнастика Осень, осень, - трем ладошки друг о друга Приходи! – по очереди сжимаем кулачки Осень, осень, - трем ладошки друг о друга Погляди! – положить ладошки на щеки Листья желтые кружатся, - движение ладонями сверху вниз Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки Солнце нас уже не греет, - по очереди сжимаем кулачки Ветер дует все сильнее, - разводим одновременно ручки в разные стороны К югу полетели птицы, - скрестить ручки и пошевелить пальчиками Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам Шапки, куртки надеваем – делаем вид И ботинки обуваем – постучать ногами Знаем месяцы: - похлопать ладошками по коленкам Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. - кулак, ребро, ладонь. | |||||||||||||||||||
Календарь дел Совместное планирование деятельности на текущий день | |||||||||||||||||||
Завершающий ритуал У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) | |||||||||||||||||||
Понедельник 06.09.2021 | Вторник 07.09.2021 | Среда 08.09.2021 | Четверг 09.09.2021 | Пятница 10.09.2021 | |||||||||||||||
1.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю. 2.Игра «Собери овощи» | 1.Утреннее приветствие Здравствуй, солнышко родное! Здравствуй, небо голубое! 2.Новости дня В коробочке лежат небольшие предметы, например, камешки (три серых и два белых). Желающие задать вопрос берут серый камешек, а желающие ответить, берут белый камешек. 3.Песня о дружбе «Дружба крепкая не сломается…» Дети поют, взявшись за руки. 4. Игра «Парные картинки» | 1.Новости дня Какое у вас настроение? У кого утро доброе? Кто, хочет поделиться новостями? 2.Игра «Осенние слова» Каждый из вас должен по очереди сказать по одному красивому слову об осени. «Золотая, печальная, красивая, дождливая, пасмурная, холодная, теплая, таинственная, ранняя, поздняя, ласковая, интересная, унылая» | 1.Новости дня «Журналист» Журналист описывает события. Он много видит и должен не пропустить ни единую деталь, иначе события окажутся не достоверными. 2.Игра «Солнышко и дождик». | 1.Утреннее приветствие «Букет» Вправо, влево повернись и в цветочек превратись. Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе. Какой красивый, большой букет у нас получился. Кому бы вы хотели его подарить? Игра «Во саду ли, в огороде» | |||||||||||||||
3 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА» | |||||||||||||||||||
Позывная песня «Солнышко, солнышко жгучее. Колючки, колючки колючие…» | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Речевка Мы ребятки хороши, Любим игры от души, Мы играем и поем В группе дружно мы живем. | Динамическая пауза Два хлопка над головой, Два хлопка перед собой, Две руки за спину спрячем, И на двух ногах поскачем! | ||||||||||||||||
Завершающий ритуал. Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами: Нежные, добрые девочки! (Воспитатель идет по внешнему кругу) Сильные, смелые мальчики! (Обращаясь то к девочке, то к мальчику) И встанем в круг, за руки все возьмемся (Соединяет их руки), И радостно друг другу улыбнемся! (Дети заглядывают в глаза друг другу и улыбаются). | |||||||||||||||||||
Понедельник 13.09.2021 | Вторник 14.09.2021 | Среда 15.09.2021 | Четверг 16.09.2021 | Пятница 17.09.2021 | |||||||||||||||
1.Новости дня Разговор о выходных днях. Короткий рассказ. Поделиться впечатлениями с друзьями 2.Игра-тренинг «Волшебный клубочек» Дети сидят по кругу. Педагог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого 3.Мозговой штурм -Посмотрите в корзинку. на какие две группы можно разделить то, что в ней лежит? (овощи и фрукты) - Что мы называем овощами? Какие овощи вы знаете? - Что мы называем фруктами? Какие фрукты вам известны? Назови свой любимый фрукт. А ты знаешь, где он растет – на веточке дерева.Почему овощи и фрукты полезные? Что такое витамины? | 1.Игра-тренинг «Встаньте все те, кто» "Встаньте все те, кто ... - любит бегать,- радуется хорошей погоде… При желании роль ведущего могут выполнять дети. После завершения упражнения детям задаются вопросы, подводящие итоги игры: - Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит сладкое? У кого есть младшая сестра? и т.д. Затем вопросы усложняются (включают в себя две переменные): группа» 2.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю 3.Мозговой штурм Ведущий задает вопросы: «Что бывает красным? Горьким? Страшным? Смешным? Мягким?». Вопросы могут быть самые разнообразные, а ответы должны подходить по смыслу. | 1.Игра-тренинг «Опиши друга» Упражнение выполняется в парах (одновременно всеми участниками).Дети, стоят спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера. 2.Новости дня «Острый глаз» Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы о том, что они видели: «Какого цвета футболка у Лизы», «Сколько картин в кабинете» и т.д. 3.Мозговой штурм Для передвижения по земле, воде, воздуху, для перевозки пассажиров и грузов служит транспорт. Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, специальный. Людей, которые едут в транспорте, называют пассажирами. Назовите правила поведения в транспорте. | 1.Игра-тренинг «Мое настроение» Детям предлагается поведать остальным о своем настроении: его можно нарисовать, можно сравнить с каким-либо цветом, животным, состоянием, можно показать его в движении - все зависит от фантазии и желания ребенка. 2.Новости дня В коробочке лежат небольшие предметы, например, камешки (три серых и два белых). Желающие задать вопрос берут серый камешек, а желающие ответить, берут белый камешек. 3.Мозговой штурм Какое сейчас время года сейчас? -Что поспевает на грядках осенью? -Какие вы знаете овощи? -Какие овощи вы любите? -Что мама делает из овощей? | Игра-тренинг «Цветик семецветик» Детям дается задание: "Если бы ты был волшебником и мог творить чудеса, то что бы ты подарил сейчас всем нам вместе?" Или: "Если бы у нас был Цветик-семицветик, какое бы желание ты загадал?" Каждый ребенок загадывает одно желание, оторвав от общего цветка один лепесток. 2.Новости дня «Дружеское интервью» Ребенок садится в центр круга на стул. Остальные задают ему дружеские вопросы: «У тебя есть брат или сестра?», «Какое животное тебе нравится?» и т.д. пока все дети зададут вопрос, затем садится другой ребенок и игра продолжается. 3. Мозговой штурм Для большого количества книг в каждом городе есть специальный дом, который называется библиотека. Ребята, а кто нибудь из вас был в библиотеке? (Ответы детей). - Библиотека это место где храниться очень много книг. Они аккуратно стоят на полках и их дают читать домой. Человек, который пришел в библиотеку называется читатель. - Скажите, а кто работает в библиотеке? Как называется эта профессия? (Ответы детей). - Человек, который работает в библиотеке и помогает найти интересную книгу, называется библиотекарь. | |||||||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ. ЖИВОТНЫЙ МИР» | |||||||||||||||||||
Позывной в барабан Барабанить я могу Хоть с утра до вечера. Никогда не устаю Барабаню и пою. | Организация круга Слева друг и справа друг. Очень дружный общий круг. Крепче за руки держитесь, И друг другу улыбнитесь». | Пальчиковая гимнастика Сидит белка на тележке. Продает она орешки: Лисичке – сестричке, воробью, синичке, мишке толстопятому, заиньке усатому. Кому в платок, кому в зубок, кому в лапочку. | Минутка вхождения в день Я – дрозд, ( трогают ладошкой себя) И ты – дрозд (трогают ладошкой товарища) У меня - нос, (дотрагиваются до своего носа) И у тебя нос – нос. (дотрагиваются до носа товарища) У меня щечки гладкие, (дотрагиваются до своих щек) И у тебя щечки гладкие (то же движение) У меня губки сладкие, (улыбаются, растягивая губы) И у тебя губки сладкие (улыбаются, растягивая губы) Я - твой друг, (трогают ладошкой себя) И ты - мой друг. (трогают ладошкой товарища) Мы друг друга очень любим! (обнимаются) | ||||||||||||||||
Дыхательная гимнастика Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, выдохните из себя свежесть и красоту белого снега. Вдохните глубоко и со вздохом забудьте злобу, выдохните из себя тепло солнечных лучей. Вдохните глубоко и со вздохом забудьте беспокойство, выдохните из себя чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. | |||||||||||||||||||
Календарь дел. Совместное планирование деятельности на текущий день | |||||||||||||||||||
Завершающий ритуал. Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). | |||||||||||||||||||
Понедельник 20.09.2021 | Вторник 21.09.2021 | Среда 22.09.2021 | Четверг 23.09.2021 | Пятница 24.09.2021 | |||||||||||||||
1.Новости дня В коробочке лежат небольшие предметы, например, камешки (три серых и два белых). Желающие задать вопрос берут серый камешек, а желающие ответить, берут белый камешек. 2.Игра «Кто чем питается? »(провести полоски от животного к еде) | 1.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю. 2.Игра “Чего нет у зверей?” На столах у детей конверты. В них животные без каких-либо частей тела Игра в мяч “наоборот”. (проводится на ковре) большой – маленький темный – светлый трусливый – смелый умный - глупый сильный – слабый злой – добрый плотоядный – травоядный и др | 1.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю. 2.Игра Кто лишний?» Игра проводится с использованием картинок с изображением животных диких и домашних. | 1.Новости дня «О чем бы ты хотел рассказать своему товарищу и о чем спросить» 2. Р.Н.Игра «Тень, тень, потетень» (Использовать маски) Считалкой или по желанию выбирают: лису, зайца, ежей, медведя, козу. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и поют: Тень – тень, потенень, Выше города плетень. Сели звери под плетень, Похвалялися весь день. Похвалялась лиса: - Всему лесу я краса! (выходит на середину, сказала и быстро встала на свое место в круге) Похвалялся зайка: - Поди догоняй – ка! (тоже, что и лиса) Похвалялись ежи: - У нас шубы хороши! (тоже) Похвалялся медведь: - Могу песни я петь! Похвалялась коза: «Всем я выколю глаза!» Дети разбегаются, а коза их ловит. По сигналу вос –ля все в круг | 1.Утреннее приветствие Здороваясь, дети передают друг другу вырезанное из красной бумаги сердце. Воспитатель: «У всех вас есть сердце. Приложите руку к сердцу, что вы чувствуете. Да, это бьется ваше сердце. Когда вы спокойны, сердце бьется ровно, когда сердитесь – учащенно. Это сердце вас предупреждает: остановись, успокойся, не злись. Прости – просит оно. Какое бывает сердце? 2.Мозговой штурм Скажите, кто спрятался на картинке? (Волк, заяц, медведь, лиса, белка) - Как называют этих животных? (Дикими) - Почему? - Каких диких животных вы знаете? | |||||||||||||||
5 НЕДЕЛЯ «НАША БЕЗОПАСНОСТЬ» | |||||||||||||||||||
Позывной «Дудочка». Громко дудочка поёт, Ребятишек в Круг зовёт | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Приветствие «Дружные ребята» В нашей группе яркое Солнышко сияет! (Идём по кругу, держась за руки) Здесь ребята дружные, Это каждый знает! (Здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся) | Танцевальная терапия «ТАНЦУЕМ СИДЯ» Это «игра-повторялка» (или «зеркальный танец»). Участники садятся на стулья, расположенные полукругом. Ведущий сидит в центре зала и показывает разные движения для всех частей тела, давая установку: — «смотрим по сторонам» (упражнение для головы); — «удивляемся» (упражнение для плеч); — «ловим комара» (хлопок под коленом); — «притаптываем землю» (притопы) и т. д. Игра проводится обычно в начале занятия и является частью ритмической гимнастики в танцевально-игровом тренинге. Так как некоторым участникам иногда бывает сложно сразу включиться в танцевальный процесс, начать двигаться можно в положении сидя. | ||||||||||||||||
Календарь дел Совместное планирование деятельности на текущий день | |||||||||||||||||||
Завершающий ритуал Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. | |||||||||||||||||||
Понедельник 27.09.2021 | Вторник 28.09.2021 | Среда 29.09.2021 | Четверг 30.09.2021 | Пятница | |||||||||||||||
1.Обсуждение проблемной ситуации Что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков? Примерные ответы детей: -Водители не будут знать, с какой скоростью можно ехать. -Пешеходы не смогут перейти дорогу. -Водители не узнают, где можно заправить и помыть машину. 2.Игра-фантазия «Оживи картинку» Педагог предлагает детям разные картинки с изображением сказочных героев, детей, животных и пр. В начале картинки могут быть сериями, потом одиночные картинки. В последствии дети оживляют картинки, представляя что они могут делать, говорить и пр. | 1.Обсуждение проблемной ситуации Ходит Федя, как Кащей, Он ни каш не ест, ни щей. Падает от слабости, Он любит только сладости. - Почему мальчик Федя был худой и слабый? 2.Игра-фантазия «Музыка и цвет» Играющие рассаживаются полукругом. Ведущий располагается напротив. Детям раздаются картонные квадраты разных цветов и оттенков. Ведущий на 2—3 минуты ставит какую-либо симфоническую, оркестровую или инструментальную музыку. Задача играющих – поднять вверх квадрат, окрашенный в цвет, который, на их взгляд, передает то же настроение, что и слышимая музыка. Если кто-то из детей поднял квадрат, резко отличающийся цветом от поднятых остальными, ведущий просит его обосновать свое мнение, а затем продолжает коллективное обсуждение. | 1.Обсуждение проблемной ситуации Давайте вспомним, как нужно обращаться с птицами и расскажем о том, чего нельзя делать и почему. Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить. - Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов. - Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми. 2.Игра-фантазия «Облака, белогривые лошадки» Эту игру можно проводить среди членов своей семьи. Следует подобрать теплый солнечный день, когда в небе множество разных, быстро проплывающих мимо облаков. Играющие должны лечь на спину и, посмотрев на небо, выбрать себе одно облачко. Затем каждый должен описать свое облако: рассказать, на что оно похоже, какой цвет имеет, от кого убегает (описать облако-соперника, следующего за ним) и какое настроение несет. | 1.Обсуждение проблемной ситуации Что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков? Примерные ответы детей: -Водители не будут знать, с какой скоростью можно ехать. -Пешеходы не смогут перейти дорогу. -Водители не узнают, где можно заправить и помыть машину 2.Игра-фантазия «Узнай героя» Ведущий выбирает в качестве основы для игры любую детскую сказку с достаточно простым и ясным сюжетом. Для детей дошкольного возраста нужно выбрать сказку, в которой не очень много персонажей и главные герои однозначны, то есть являются положительными или отрицательными. Участники игры садятся в один общий круг. Ведущий выразительно прочитывает вслух всю сказку. После этого он просит игроков по очереди охарактеризовать каждого персонажа (героя) сказки, аргументируя свой ответ, подкрепляя примерами. Ребенок должен постараться ответить, почему он так думает. | ||||||||||||||||
ОКТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ «РАСТУ ЗДОРОВЫМ» | ||||||||||||||
Позывной колокольчик Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Минутка вхождения в день У друга мягкая и теплая ладошка (берут друг друга за руки). Поглажу друга по ладошке немножко (гладят друг другу ладошки) Нам хорошо, когда мы вместе рядом (улыбаются друг другу) Не ссориться, не драться нам не надо! (обнимают друг друга) Детям можно предложить поладить друг другу ладошки, пожать ладошку друга, пощекотать, постучать и т.д. Пожелаем доброго дня. (Дети берутся за руки, обращаясь друг к другу по имени, желают доброго дня) | Динамическая пауза Раз – подняться, потянуться Два – согнуться – разогнуться, Три – в ладони три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть. | |||||||||||
Стихотворение недели Раз, два, три, четыре, пять В детский сад иду опять, Ждут меня мои подружки И любимые игрушки. Вкусный завтрак и обед, Жаль, что только нет конфет, Пару часиков покой, А потом опять домой! | Дыхательная гимнастика «Расти большой» Стоя прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо подтянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки, опуститься на всю ступню - выдох, произнося «у-х-х-х-х-х» (4-5 раз). | Пальчиковая гимнастика Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик -прыг в кровать, Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Тише, тише, не шуми, Пальчики не разбуди. Встали пальчики –«Ура!» В детский сад идти пора! | Работа с календарем Сегодня дежурный по календарю Ваня Н. Ваня Н. выходит и отмечает все, что скажут дети. -Какое сейчас время года? (осень) -Какой месяц? (октябрь) -Какое сегодня число? -Какой день недели? -Молодцы, быстро все назвали и отметили | |||||||||||
Завершающий ритуал Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все и обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол. За что ты, Андрей, любишь свои руки? Катя, а ты любишь свои руки? Какие добрые и умные у вас руки. Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. | ||||||||||||||
Понедельник 04.10.2021 | Вторник 05.10.2021 | Среда 06.10.2021 | Четверг 07.10.2021 | Пятница 01.10.2021 | ||||||||||
1.Новости дня Ребята, мы с вами не виделись целых два дня: субботу и воскресенье. Наверняка, у вас есть новости, которыми вы бы хотели поделиться с нами (дети делятся своими новостями). 2.Игра по теме периода «Что добавилось?» Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме. Картинки рассматривай и их запоминай, Я новые добавлю, а ты их называй. | 1.Утреннее приветствие «Свет солнца» Небо, небо голубое, Солнце, солнце золотое. Дай нам, солнышко, ответ, «Ты нас любишь или нет?» Дарит солнце света луч, Освещает всё вокруг! Мы берём в ладошки свет, Улыбаемся в ответ! 2.Новости дня «О чем бы ты хотел рассказать своему товарищу и о чем спросить» 3.Песня о дружбе «Дружба крепкая не сломается…» Дети поют, взявшись за руки 4.Игра «Разложи по группам» Перед детьми раскладываются изображения полезных и вредных продуктов. | 1.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю. 2.Игра по теме периода «Умею- не умею» Ведущий бросает мяч и произносит: «Я умею» или «Я не умею». Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он умеет или не умеет. Например: «Я умею бегать, так, как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет крыльев». | 1.Новости дня Выбирается ребенок, который должен взять интервью у остальных детей. Они выбирают настроение, которое должны передать через ответы журналисту. Журналист, в свою очередь, должен определить настроение собеседника по интонации, с которой отвечают. 2.Игра по теме периода «Правила гигиены». С помощью считалки выбирается водящий, он выходит из группы. Воспитатель с детьми договаривается, кто и что будет изображать. Затем водящего приглашают, дети по очереди показывают навыки гигиены при помощи жестов и мимики. Ведущий должен отгадать, что показывают дети: умывание, чистку зубов, обтирание, причёсывание, купание. | 1.Утреннее приветствие «Цветок радости» Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом – этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! 2.Мозговой штурм Сейчас, когда мы живём в большом городе, требуется труд людей разных профессий, для того, чтобы в городе было всё в порядке. -Как вы думаете, Если бы не было строителей, то… Если бы не было водителей, то… Если бы не было парикмахеров, то… 08.10.2021 1.Новости дня Дети, я очень хочу поделиться с вами своей радостной новостью. А какие новости у вас? Флажок продолжает передаваться по кругу, давая возможность высказаться каждому. 2.Игра по теме периода «Мой день» Располагать карточки надо последовательно, в соответствии с режимом (от утреннего подъёма до укладывания спать вечером), объяснить детям, почему так, а не иначе следует выкладывать карточки. | ||||||||||
2 НЕДЕЛЯ «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ» | ||||||||||||||
Позывная песня Песня «Улыбка», написанная В Шаинским | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Речевка Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. | Динамическая пауза «В гостях у сказки». Раз, два, три, четыре, пять – Любим сказки мы читать. Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок, Мышка-норушка и Колобок. Курочку Рябу назвать еще надо – Героев из сказок вспомнить мы рады! | |||||||||||
Завершающий ритуал. Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком | ||||||||||||||
Понедельник 11.10.2021 | Вторник 12.10.2021 | Среда 13.10.2021 | Четверг 14.10.2021 | Пятница 15.10.2021 | ||||||||||
1.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю. 2.Игра-тренинг «Назови ласково» Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Глядя в глаза стоящему рядом, нужно сказать ему что-нибудь ласковое. В ответ ребёнок должен сказать «Спасибо!». 3.Мозговой штурм Посмотрите в корзинку. на какие две группы можно разделить то, что в ней лежит? (овощи и фрукты) - Что мы называем овощами? Какие овощи вы знаете? - Что мы называем фруктами? Какие фрукты вам известны? - - Назови свой любимый фрукт. А ты знаешь, где он растет – на веточке дерева. -Почему овощи и фрукты полезные? Что такое витамины? Витамины – это полезные вещества, которые нужны нам для укрепления здоровья. | 1.Новости дня «Дружеское интервью» Ребенок садится в центр круга на стул. Остальные задают ему дружеские вопросы: «У тебя есть брат или сестра?», «Какое животное тебе нравится?» и т.д. пока все дети зададут вопрос, затем садится другой ребенок и игра продолжается. 2.Игра-тренинг «Доброе животное» Возьмёмся за руки и представим, что мы одно животное. Мы - одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперёд, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперёд, на выдох – 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперёд. Выдох – 2 шага назад. Так не только дышит животное, так же чётко и ровно бьётся его большое доброе сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад и т. д. Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе. 3.Мозговой штурм Какие названия витаминов вы знаете? - В каких продуктах много витаминов А, В,С.? - Для чего нужны эти витамины? - Как вы думаете перед употреблением в сыром виде овощи и фрукты нужно мыть? Почему? | 1.Новости дня (новая игрушка, событие в семье, появился домашний питомец и т. д) 2.Игра-тренинг «Подарок» Ведущий дает задание каждому сделать своему соседу справа подарок, но не какой-то конкретный подарок, а выдуманный: "Что вы хотели бы подарить именно этому человеку? Подарите тот подарок, который, по вашему мнению, сейчас ему особенно нужен." Подарок можно описать словами или показать жестами. 3.Мозговой штурм Что такое улица? (Дорога, где стоят дома). Правильно, это дорога, вдоль которой стоят дома. А где по улице двигается транспорт? (По проезжей части). Правильно по проезжей части. А кто мне покажет проезжую часть? (Дети показывают). Хорошо, молодцы. А как показать, что транспорт едет в разных направлениях, один к центру, другой от центра. Кто нам покажет движение в разных направлениях? (Дети показывают). | 1.Новости дня Игра с микрофоном « Расскажи о себе то, что захочешь» 2.Игра-тренинг «Художник слова» Каждый ребенок по очереди задумывает кого-то из группы и начинает рисовать его словесный портрет - его внешние особенности (а по возможности и внутренние, психологические), не называя конкретно имени этого человека. Учитывая уровень развития детей можно предложить им упражнения на ассоциативное восприятие.(На какое животное похож? На какой цветок? На какой предмет мебели? и т.д.) 3.Мозговой штурм Когда пользуются столовой посудой и почему она так называется? - А где используется кухонная посуда? Для чего она нужна? | 1.Новости дня Воспитатель держит предмет и рассказывает детям о себе, затем передает символ рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает все, что считает нужным, о себе и так далее по кругу 2.Игра-тренинг «Маски» Каждому из участников дается задание - выразить с помощью мимики горе, радость, боль, страх, удивление. Остальные участники должны определить, что пытался изобразить участник. 3.Мозговой штурм В сказке лиса должна съесть колобка. Давайте подумаем, как можно сделать так, чтобы лиса его не съела? Предлагаю игру «Мозговой штурм». Принимают предложенную ситуацию и осознают поставленную цель. | ||||||||||
3 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ. ПТИЦЫ» | ||||||||||||||
Позывной в барабан. Звучит барабан. Дети собираются в круг. | Организация круга Ребята, сегодня мы поздороваемся по особенному - плечиками. По кругу приветствуют друг друга прикосновением плеча к плечу и рассаживаются кругом. | Минутка вхождения в день Здравствуйте! Сегодня мы поговорим об именах. У всех у вас красивые имена. Давайте послушаем, как они звучат. Предлагаю вам встать в круг радости, громко и радостно называя свое имя. Вы готовы? Встань скорее, Раз, два, три! Свое имя назови! (участники называют свои имена и становятся в круг, все здороваются и повторяют имя) У нас сегодня действительно радостный круг из ваших имен. Нам было очень приятно повторить их. | Пальчиковая гимнастика Я пройдусь по лесам -Изобразить деревья обеими руками Много птичек там. -Изобразить птицу: перекрестить ладони, держа их тыльной стороной наружу. Зацепить большие пальцы друг за друга, как крючки. Все порхают, -Помахать руками, как крыльями. Поют, -Изобразить двумя руками открывающиеся клювы. Гнезда теплые вьют.- Сложить ладони в виде чаши | |||||||||||
Дыхательная гимнастика Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Чуть слышно ваше дыхание. Вдох-выдох. Ярко светит солнце, и вы чувствуете себя всё лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Светит солнце, воздух чист и прозрачен. Всем телом вы ощущаете тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны. Вы чувствуете себя спокойным и счастливым. Вы наслаждаетесь покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете… Вдох-выдох. А теперь откройте глаза. Потянулись, улыбнулись и проснулись. Вы хорошо отдохнули, у вас бодрое и весёлое настроение, и приятные ощущения не покинут вас в течение всего дня. | ||||||||||||||
Календарь дел Птиц нужно беречь! А как это можно изобразить? (предложения детей) -Предлагаю вам нарисовать знак «Берегите птиц!» и на следующем утреннем круге рассказать о вашем рисунке | ||||||||||||||
Завершающий ритуал Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Майе, от Майи к Паше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет | ||||||||||||||
Понедельник 18.10.2021 | Вторник 19.10.2021 | Среда 20.10.2021 | Четверг 21.10.2021 | Пятница 22.10.2021 | ||||||||||
1.Новости дня Дети, я очень хочу поделиться с вами своей радостной новостью: я в воскресенье, ходила в парк, где любовалась осенней природой. А какие новости у вас? Мяч продолжает передаваться по кругу, давая возможность высказаться каждому. 2.Игра «Кто как голос подаёт» (с мячом) Правила игры: воспитатель называет птицу и спрашивает ребёнка, как она подаёт голос, после бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно воспитателю. Соловей…(поёт), Ласточка… (щебечет), Журавль… (курлычет), Ворона … (каркает), Кукушка… (кукует), Утка…(крякает), | 1.Новости дня Выбирается ребенок, который должен взять интервью у остальных детей. Они выбирают настроение, которое должны передать через ответы журналисту. Журналист, в свою очередь, должен определить настроение собеседника по интонации, с которой отвечают. 2.Игра «Продолжи предложение, найди причину» Первыми осенью улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/. Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/. Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/. Все люди любят слушать соловья, потому что …/он красиво поет | 1.Новости дня Раздать кубики всем играющим. Определить число. По очереди каждый бросает кубик. У кого выпало число, тот и рассказывает свою историю. 2.Игра «Отгадай и присядь» Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками. Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др. | 1.Новости дня «О чем бы ты хотел рассказать своему товарищу и о чем спросить» 2.Игра «Птицы» А теперь, девочки будут изображать зимующих птиц (клюют зернышки на кормушке), если я таких назову, а мальчики – перелётных (летают в кругу). Воспитатель называет птиц. | 1.Утренние приветствие Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх) А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу) И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками) «Доброе утро!» скажем мы вместе 2.Мозговой штурм Почему эти птицы улетают от нас осенью? А вы знаете, каким образом птицы летят в теплые края? Правильно, стаей, но еще могут лететь вереницей, поодиночке, клином. (Воспитатель вывешивает соответствующие картинки). | ||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» | ||||||||||||||
Позывной «Дудочка» Громко дудочка поёт, Ребятишек в круг зовёт | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Приветствие с мячом. Ребенок бросает мяч тому, с кем хочет поздороваться, называя его по имени. Тот, кто поймал мяч, тоже здоровается с ним | Динамическая пауза Осенние листочки закружились, Веселый ветер зашумел над ними, Весело они летели, И на землю сели. Вот ветер снова тихо набежал, Все листочки в воздух он поднял. Весело они летели, И на землю сели. | Танцевальная терапия «Танцуют все» Участники стоят или сидят, располагаясь полукругом. Ведущий дает задание: «танцует правая рука», «танцует левая нога», «танцует голова», «танцуют плечи» и т. д. — участники импровизируют. По команде «танцуют все» — в работу включаются все части тела (повторяется 3-4 раза). Ведущий может сочетать объяснение с показом. Игра обычно проводится в начале занятия и может быть частью ритмической гимнастики в танцевально-игровом тренинге | ||||||||||
Календарь дел. Совместное планирование деятельности на текущий день | ||||||||||||||
Завершающий ритуал Дети в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу сказать несколько добрых слов, за что-то поблагодарить (либо за то, что произошло на занятии сегодня: (аккуратен, отвечал хорошо, интересно рассказал) либо отметить качества, которые в нем привлекательны (умный, красивые глаза, волосы и пр.). Понимающий комплимент кивает головой и благодарит: "Спасибо, мне очень приятно!" - затем говорит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по парам. | ||||||||||||||
Понедельник 25.10.2021 | Вторник 26.10.2021 | Среда 27.10.2021 | Четверг 28.10.2021 | Пятница 29.10.2021 | ||||||||||
1.Обсуждение проблемной ситуации - Ты вышел во двор и увидел, что там дерутся два незнакомых мальчика. 2.Игра-фантазия «Нарисуем край чудесный» Детям предлагается выполнить совместный рисунок на большом листе бумаги, который расстилается прямо на полу. Тема рисунка «Чудесный край». Предварительно на листе рисуются детали и небольшие линии. Дети дорисовывают неоконченные изображения, «превращают» их во что угодно. Совместное рисование сопровождается звуками природы. | 1.Обсуждение проблемной ситуации - Тебе очень хочется поиграть с такой же игрушкой, как у одного из ребят вашей группы 2.Игра-фантазия «Волшебные превращения» Взрослый произносит текст, для усиления эффекта можно показать детям картинку с изображением того образа, в какой они будут превращаться. Например: «Представьте, что вы превратились в отважных львов. Вы сильные и бесстрашные. От вашего рыка дрожат все звери в округе. Сейчас вы проголодались и идете охотиться. (дети могут подвигаться, как львы, порычать, поточить когти и пр.) | 1.Обсуждение проблемной ситуации - Ты очень обидел своего друга. Извинись и попробуй помириться. 2.Игра-фантазия «Клякса» Детям предлагается взять на кисточку немного краски того цвета, который им хочется, плеснуть “кляксу” на лист краски и сложить лист вдвое так, чтобы “клякса” отпечаталась на второй половине листа. Затем лист развернуть и постараться понять, на кого или на что похожа полученная “клякса”. | 1.Обсуждение проблемной ситуации Воспользовавшись "волшебными" средствами понимания, дети должны помочь: 1) плачущему ребенку, он потерял мячик; 2) мама пришла с работы, она очень устала 2.Игра-фантазия «Неизвестное животное» Сначала все рисуют голову какого-нибудь животного или птицы. Загибают листочек таким образом, чтобы оставался виден лишь кусочек шеи и передают соседу. Он дорисовывает шею и туловище до груди. Загибает. Передает. Следующий рисует низ туловища, руки (лапы, крылья, плавники...) и начинает ноги. Загибает. Передает. Последний дорисовывает задние (нижние) лапы. Теперь все разворачивают листочки и придумывают имена получившимся загадочным животным. | 1.Утреннее приветствие Вот собрался наш кружок, Улыбнись скорей, дружок. Рука другу, рука другу Передаём тепло по кругу». 2.Мозговой штурм -На какие две группы можно разделить всех птиц? (перелётные и зимующие). -У меня есть карточки с изображением птиц. Помогите мне разложить их на группы. Девочки собирают группу перелётных птиц, а мальчики – зимующих. (Дети раскладывают карточки внутри круга. Обсуждают результат.) -Молодцы. Все правильно сделали. | ||||||||||
НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА» | |||||||||||||||
Позывная песня Утро начинается, начинается. Город улыбается, улыбается. Открываются окошки, Разбегаются дорожки… | Организация круга Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! | Речевка Только смелый и упорный Доберется к цели бодро. А еще в дороге нужно Знать секреты прочной дружбы: “Один за всех и все за одного”. | Психогимнастика. «Эхо» Дети произносят слово, сказанное воспитателем, сначала громко, потом потише, еще тише и шепотом. Затем слово придумывает ребенок. | ||||||||||||
Составление плана дня В каждом центре «поезд" делает остановку. Дети, которые выбрали этот центр, кладут свои карточки на поднос. Количество детей, работающих в центре, ограничено числом, написанным на карточке. | |||||||||||||||
Завершающий ритуал Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших ладошек). Затем мы поднимаем эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко как только можем достать, не разъединяя рук). «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном» | |||||||||||||||
Понедельник 01.11.2021 | Вторник 02.11.2021 | Среда 03 .11.2021 | Четверг | Пятница | |||||||||||
1.Новости дня Ты катись веселый мячик быстро, быстро по рукам; у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам 2.Шкатулка народных мудростей Сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса, к нам попала вот эта большая шкатулка 3.Словесная игра Цель: закрепить употребление глаголов в будущем времени воспитатель читает отрывок из произведения В.Маяковского Кем быть. После этого предлагает детям помечтать, кем они хотят быть, кем работать. - Я буду летчиком, летать на самолетах. - Я буду врачом, лечить детей. - Я буду учить детей, учительницей работать. | 1.Новости дня Ребята, у вас есть друзья, но они разные, непохожие друг на друга. Давайте о них расскажем. 2.Шкатулка народных мудростей Сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса, к нам попала вот эта большая шкатулка 3.Игра-цепочка «Сегодня мы будем выкладывать цепочку из предметов. Наша цепочка начнется со слова карандаш. Следующим звеном цепочки будет слово, которое начинается с того звука, каким кончается слово карандаш. Кто из вас найдет предмет с таким названием у себя на картинке, подойдет к доске, присоединит свою картинку к моей и назовет свой предмет так, чтобы четко слышался последний звук в слове. Если вы, дети, найдете сразу два предмета, то приложит картинку тот, кто нашел ее первым. А оставшуюся картинку присоедините позже, когда снова потребуется для цепочки слово с таким звуком». | 1.Новости дня Новостями делятся те, у кого останется зонтик в руках, когда перестанет звучать музыка 2.Мозговой штурм «Что случается, если люди на планете не дружат между собой?» 3.Игра «Пирамида добра» Дети становятся в круг. -Подумайте! Что можно доброго, хорошего пожелать друг другу, всем нам? Кто придумает - выйдет в круг произнесет свое доброе пожелание, вытянет руку вперед и положит ее сверху на мою ладонь или ладонь ребенка, уже высказавшего свое пожелание. Я желаю вам быть терпеливыми и послушными!!! Воспитатель после всех высказываний раскачивает пирамиду добра со словам: Пусть наши пожелания услышат все! И пусть они сбудутся! Воспитатель подталкивает лежащие на его ладони, ладошки детей вверх, рассыпая пирамиду, и вверх взлетают, высыпаясь из рук воспитателя, маленькие сердечки. | |||||||||||||
2 НЕДЕЛЯ «МОЙ ДОМ» | |||||||||||||||
Позывной в барабан Звучит барабан. Дети собираются в круг. | Организация круга Сядем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. | Стихотворение недели Раз, два, три, четыре Кто живёт у нас в квартире? Раз, два, три, четыре, пять Всех могу пересчитать Папа, мама, брат, сестра Кошка Мурка, два котёнка Мой сверчок, щегол и я Вот и вся моя семья. | Динамическая пауза с мячиком Я мячом круги катаю, Взад - вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку. Будто я сметаю крошку, И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. | ||||||||||||
Завершающий ритуал. Нас солнца луч смешит и дразнит. Нам нынче весело с утра. Позанимались мы отлично Теперь играть нам всем пора! | |||||||||||||||
Понедельник 08.11.2021 | Вторник 09.11.2021 | Среда 10.11.2021 | Четверг 11.11.2021 | Пятница 12.11.2021 | |||||||||||
1.Приветствие В нашей группе яркое Солнышко сияет! (Идём по кругу, держась за руки) Здесь ребята дружные, Это каждый знает! (Здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся) 2.Новости дня Дети сидят полукругом, у воспитателя микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив при этом на заданный ему вопрос.Например:-Какое у тебя настроение?-Хорошее. -Кого ты рад видеть сегодня? 3.Игра-тренинг «Имена» Воспитатель по очереди спрашивает у детей: «Как можно изменить твоё имя? Как ласково зовут дома? Как бы ты хотел, чтобы тебя звали ?» 4.Совместное планирование дел и действий на текущий день Дети, представьте, что я корреспондент детского журнала “Радуга”. (Вводится микрофон) По очереди обращаясь к каждому ребенку, задаю вопросы: - Что ты хочешь сегодня сделать? - Когда у тебя появилась эта идея (замысел)? - Что тебе нужно для выполнения своей идеи? - Где это можно найти? - С чего ты начнешь? - Тебе нужны помощники? - Кого бы ты хотел видеть своим партнером? - Как вы распределите свою работу? 5.Мозговой штурм – Для чего нужен письменный стол? Обеденный? – Что делают за столом? – Какая мебель нужна для кухни? Спальни? – Сколько ножек у стола? – Из чего сделан стол? – Чем отличается стул от табурета? Кресла? | 1.Игры по теме периода «Беги к мебели, которую я назову» Воспитатель называет предмет мебели, а дети находят и подбегают к названному предмету мебели. 2.Игра-тренинг «Розовые очки» Дети сидят в кругу. Воспитатель показывает «Волшебные» очки»: «Тот, кто их оденет, увидит в других людях только хорошее, даже то, что не всегда сразу заметно. Каждый из вас примерит очки и рассмотрит остальных» Дети по очереди надевают очки и называют достоинства друг друга. «А сейчас мы снова наденем очки и посмотрим на мир другими глазами. Что бы вы хотели изменить в мире, чтобы он стал лучше?» (дети отвечают) Это всё помогает нам увидеть в других, что-то хорошее. 3.Проблемная ситуация Жила-была Пожарная Машинка. Она была совсем новая, красная, блестящая и очень красивая. Машинка только совсем недавно приехала с завода и была самой красивой в городе. Когда где-то случался какой-нибудь парад, смотр или другое торжественное мероприятие, Пожарная Машина всегда была в первых рядах, и красовалась перед фотокамерами и журналистами. Но у Пожарной Машинки не было домика. Она очень мечтала о своей Пожарной станции, где будет много гаражей, в которых смогут жить её подружки, такие же как она. Ребята, а как вы думаете, мы можем осуществить мечту Пожарной Машинки. Каким образом? С помощью каких материалов мы можем это сделать? | 1.Приветствие Ребята, давайте поприветствуем друг друга с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое приветствие вызвало у вас приятные чувства? 2.Игра «Подбери ключик» Дети подбирают ключики к замкам одинакового цвета и открывают их. Домик на лужочке, Все двери на замочке. Ключики все подберем И избушку отопрем. 3.Игра-тренинг Мимическая игра «Передавалки». Передай «эмоцию» соседу игра проводится по кругу 4.Проблемная ситуация Жили-были овощи и фрукты на грядке. Они очень любили солнышко, которое их грело, любили дождик, который их поливал. Овощи и фрукты жил и горя не знали, пока не наступили холода. Помидорчик стал замерзать, Огурчик перестал расти, а Вишенка и вовсе от происходящего упала с дерева на сухую траву. - С этим нужно срочно что-то делать! – сказал Лучок. Все молчали, так как никакие идеи не приходили в их фруктово-овощные головы. - Был бы у нас магазин… - подумала Капустка. - Точно! Нам нужен магазин! – пробормотал Лучок. Ребята, а мы сможем помочь овощам? Что мы можем для них сделать? Какие материалы для этого вы можете выбрать? 5.Музыкальная пауза Выполнение музыкально-ритмичных движений под музыку | 1.Приветствие Ребенок бросает мяч тому, с кем хочет поздороваться, называя его по имени. Тот, кто поймал мяч, тоже здоровается с ним. 2.Игра «Высокий -низкий дом» Перед вами домики. Давайте их сосчитаем. Один, два, три. Приглядитесь, какой из домиков самый высокий? А какой самый низкий? Сосчитайте, сколько этажей в самом высоком домике? Сколько этажей в самом низком домике? Сколько этажей в среднем домике? - Сейчас я накрою платочками все три домика, а вы отгадаете, где какой домик спрятан. Под каким платочком спрятан самый низкий домик? Самый высокий? Средний домик? 3.Игра-тренинг Посмотрите внимательно друг на друга. Давайте по кругу по очереди ласковыми словами назовём своего соседа справа. Это может быть ласковый вариант его имени или нежное доброе прозвище 4.Музыкальная пауза Выполнение музыкально-ритмичных движений под музыку 5.Мозговой штурм Сколько этажей в твоем доме? Сколько подъездов в доме? Из какого строительного материала построен дом? На каком этаже ты живешь? Сколько комнат в квартире (доме)? Назови все комнаты. | 1.Приветствие Давайте поздороваемся, для этого потрём ладонь соседа слева, а теперь справа. А теперь потрёмся плечиками с соседом слева и справа. А теперь потрёмся спинками с соседом слева, а теперь справа 2.Новости дня А теперь пришло время поделиться новостями. Что интересного у вас произошло? (новостями делятся сегодня девочки) 3.Игра-тренинг «Цветик семецветик» Детям дается задание: "Если бы ты был волшебником и мог творить чудеса, то что бы ты подарил сейчас всем нам вместе?" Или: "Если бы у нас был Цветик-семицветик, какое бы желание ты загадал?" Каждый ребенок загадывает одно желание, оторвав от общего цветка один лепесток. 4.Игры по теме периода «Разложи диванные подушки» На эти новые диваны нужно разложить подушки. Подберите по две подушки подходящей формы для каждого дивана. 5.Совместное планирование дел и действий на текущий день Ребята, давайте составим план дел на день. - Расскажите, каким интересным делом хотите заняться сегодня? Говорите по очереди, не перебивайте говорящего. А теперь давайте заполним «Экран выбора дел» и нарисуем в нем свои значки, обозначим выбранные дела. Предоставление права выбора центра активности | |||||||||||
3 НЕДЕЛЯ «НЕДЕЛЯ ДОРОЖНОЙ АЗБУКИ БЕЗОПАСНОСТИ» | |||||||||||||||
Позывной (Игра на меллафоне) Играю на металлофоне с помощью. Исполняю песенку одной капельки дождя Только одна капелька, упала, звонкая, чистая. Вот еще капелька упала. Начался дождик. Закапали редкие, мелкие капельки. | Организация круга Сядем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. | Психогимнастика Дети сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу». | Физкультминутка Представите ребята, что мы едем на различном транспорте, сейчас мы его изобразим. Мы по воздуху летим, (руки в стороны, корпус наклонен вперед) Мы на палубе стоим, (корпус наклонен вперед, рука у лба, смотрим вдаль) На машине едем быстро, быстро, (руки держат руль, крутим руль) Поезд мчится во весь дух (руки согнуты в локте, движение поезда) Чух-чух, чух-чух | Дыхательная гимнастика «Регулировщик». Стоя, ноги расставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «р-р-р». | |||||||||||
Работа с календарем Воспитатель предлагает детям сказать, какое сейчас время года, назвать приметы осени, часть суток, рассказать, какая погода. Ребенок, который утром решил быть ответственным за календарь, отмечает все данные. | |||||||||||||||
Завершающий ритуал Нас солнца луч смешит и дразнит. Нам нынче весело с утра. Позанимались мы отлично Теперь играть нам всем пора! | |||||||||||||||
Понедельник 15.11.2021 | Вторник 16.11.2021 | Среда 17.11.2021 | Четверг 18.11.2021 | Пятница 19.11.2021 | |||||||||||
1.Приветствие с тематической игрушкой Здравствуйте, ребята. Помните нашего жителя группы? А вот и он! Синий трактор: Здравствуйте! Я очень рад вас видеть! Давайте по очереди поприветствуем друг друга и назовем свое имя. (Дети передают игрушку по кругу и знакомятся). 2.Новости дня Воспитатель передаёт мяч рядом стоящему ребёнку в круге, дети хором повторяют слова: «Ты катись весёлый мячик быстро-быстро по рукам; у кого весёлый мячик, тот сейчас расскажет нам». Дети, у кого оказывается мяч, рассказывает домашние новости (Я с папой и мамой ходил вчера в цирк, мне очень понравилась лошадь). 3.Обсуждение проблемной ситуации Животные Африки просят Айболита о помощи, но Айболит не знает на чем к ним добраться. Помогите Айболиту добраться к больным друзьям. 4.Планирование деятельности с каждым ребенком В каждом центре «поезд" делает остановку. Дети, которые выбрали этот центр, кладут свои карточки на поднос. Количество детей, работающих в центре, ограничено числом, написанным на карточке. | 1.Приветствие с тематической игрушкой 2.Мозговой штурм Что такое улица? (Дорога, где стоят дома). Правильно, это дорога, вдоль которой стоят дома. А где по улице двигается транспорт? (По проезжей части). Правильно по проезжей части. А кто мне покажет проезжую часть? (Дети показывают). Хорошо, молодцы. А как показать, что транспорт едет в разных направлениях, один к центру, другой от центра. Кто нам покажет движение в разных направлениях? (Дети показывают). 3.Загадки по теме 4.Игра-тренинг «Ребята, вы любите играть под теплым летним дождем? Пока мы с вами разговаривали, пошел ласковый дождик. Но дождик оказался не простым, а волшебным – клеевым. Он склеил всех нас в одну цепочку (дети выстраиваются друг за другом, держа за плечи впереди стоящего) и теперь предлагает нам погулять». Дети, держась друг за друга, передвигаются по комнате, преодолевая различные препятствия: обогнуть «широкое озеро», пробраться через «дремучий лес», прятаться от диких животных и др. Главное условие – дети не должны отцепляться друг от друга. «Ну вот, дождик закончился, и мы снова можем спокойно двигаться. Высоко в небе светит ласковое солнышко, и нам захотелось прилечь в мягкую траву и позагорать» 5. Выбор центров активности Сегодня у нас работают 5 центров: "Игра", "Математика", "Искусство", Литература, "Строительство». Возьмите свои карточки (они разложены на столе, развозим детей в центры, которые попались на карточках). Сегодня в центры мы "поедем" на поезде. Занимайте места! (Дети встают друг за другом) Поехали! | 1.Приветствие с тематической игрушкой 2.Обмен новостями - Ребята, а давайте посчитаем – сколько мальчиков и девочек сегодня присутствуют. Мальчиков мы обозначим синими машинками, а девочек - красными. (выкладываем на доске синие и красные машинки) -Кого сегодня больше? Меньше? А кого сегодня нет с нами? А как вы думаете, почему эти детки не пришли в дет. сад. Как мы сможем узнать, что с ними? (дети высказывают свои мнения) - Ребятки, сегодня второй день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? А какое у нас сейчас время года? Назовите мне приметы осени. 3.Загадки по теме 4.Игра-тренинг «Бабочка» В нашу корзину залетело слово «Бабочка». Мы все вместе проживём один день бабочки. У меня в руках волшебная палочка. Я вас сейчас превращу в прекрасных бабочек. Светит яркое солнышко. Бабочка только что проснулась. Она расправила свои плечи, потягивается, проверяет свои ножки, крылышки. Ей радостно… Воспитатель: Я сейчас прикоснусь к вашим головам моей волшебной палочкой, и вы снова превращаетесь в деток. - Ребята, а что вы ощущали, когда были бабочками? (хорошо, весело, радостно). - Когда людям хорошо, весело, радостно, это ощущение они называют словом «счастье» 5. П/И "Где мы были мы не скажем, а что делали покажем". 6. Выбор центров активности Я хочу обратить ваше внимание на пополнение в наших центрах. Давайте подойдем к центру математики. В центре математики сегодня можно будет посчитать транспорт, сравнить по размеру машинки, поездить на машинках по узким и широким дорожкам. Тоже самое и про другие центры. – А теперь, пусть каждый из вас подумает и решит, в каком центре он хочет сегодня заниматься. (дети подходят к доске выбора и прикрепляют свои фотографии на нужный центр) | 1.Приветствие с тематической игрушкой 2.Песни о ПДД 3.Обсуждение проблемной ситуации -Что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков? Примерные ответы детей: -Водители не будут знать, с какой скоростью можно ехать. -Пешеходы не смогут перейти дорогу. -Водители не узнают, где можно заправить и помыть машину. 4.Игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» Ребята, я хочу напомнить вам, что тема нашей недели "Транспорт нашего города!" Я предлагаю поиграть в игру "Где мы были мы не скажем, а что делали покажем". Но так как тема наша Транспорт, то все движения, которые мы будем показывать, должны быть связаны с транспортом. Согласны? (с помощью считалки выбираем водящего и показываем различные движения: едем на машине, летим на самолете, едем на поезде и т. д.).
| 1.Приветствие с тематической игрушкой 2.Обсуждение проблемной ситуации Юра забрал себе почти весь конструктор и начал сооружать дом. Для Игоря почти не осталось материала. Тогда он обратился за просьбой к Юре. - Дай, пожалуйста, мне немного из конструктора материала. Ведь у тебя много. - Отстань! Не дам! Я хочу построить большой дом! - А ты построй маленький дом, тогда и мне конструктора хватит. - Нет, - отвечает Юра. – А вдруг мне не хватит? Сначала я построю дом. А оставшийся конструктор отдам тебе. Справедливо ли Юра поделил конструктор. Можно ли его назвать другом? Игорь предложил правильное решение? Как бы вы поступили на месте Юры? Как поделить конструктор по справедливости? 3. Планирование деятельности с каждым ребенком В каждом игровом уголке дети выбирают, во что они будут играть. | |||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «МАМА МИЛАЯ МОЯ» | |||||||||||||||
Позывная песня Песня «Улыбка», написанная В Шаинским | Организация круга Сядем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. | Приветствие «Клубочек» «Сегодня мы будем передать клубочек, и пропеть приветствие (Я рада тебя видеть, Паша) и одновременно наматывать ниточку на пальчик, передавать клубок, пока он не вернётся к ведущему «Когда песенка закончится, мы с вами будем соединены одной ниточкой. А сейчас давайте поднимем руки вверх, опустим вниз, положим на колени, осторожно не разрушая круг. А теперь аккуратно положите свою нитку на пол» | Пальчиковая гимнастика «Доброта» Если пальчики грустят – Доброты они хотят.(пальцы плотно прижимаем к ладони) Если пальчики заплачут – Их обидел кто-то значит. (трясем кистями) Наши пальцы пожалеем – Добротой своей согреем. («моем» руки, дышим на них) К себе ладошки мы прижмем,( поочередно, 1 вверху, 1 внизу). Гладить ласково начнем. (гладим ладонь другой ладонью) Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко. (скрестить пальцы, ладони прижать пальцы двух рук быстро легко стучат). Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать. (каждый палец зажимаем в кулачке). | Танцевальная терапия «ИЩЕМ ДРУГА» Участники двигаются танцевальной ходьбой по площадке хаотично, приветствуя всех мимо проходящих членов группы кивком головы. Музыка обрывается — каждый должен найти себе пару и поздороваться рукопожатием | |||||||||||
Пополнение РППС по теме недели | |||||||||||||||
Календарь дел. Совместное планирование деятельности на текущий день | |||||||||||||||
Завершающий ритуал Спасибо скажем мы не раз Всему живому вокруг нас: Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить! | |||||||||||||||
Понедельник 22.11.2021 | Вторник 23.11.2021 | Среда 24.11.2021 | Четверг 25.11.2021 | Пятница 26.11.2021 | |||||||||||
1.Обсуждение проблемной ситуации В группе детского сада играли три подружки: Оля, Надя и Света. Они принесли из дома своих любимых кукол и одежду для них. Оля и Света захотели пошутить над Надей и спрятали ее куклу. Надя очень расстроилась, вместе с подружками искала ее. У девочки так испортилось настроение, что она даже не смогла продолжать игру. Она села в уголок и заплакала. Оля и Света не сразу сказали, что они в шутку спрятали куклу. Не подошли и не пожалели подружку. Красиво поступили Оля и Света со своей подружкой? Зачем они так сделали? Это оказалось смешным? Удачная ли это шутка? Как можно назвать поступок Оли и Светы? (Чёрствый.) Почему Надя, когда узнала, что это Оля и Света спрятали ее куклу, расплакалась еще сильнее? Вам жалко Надю? А вы бы как поступили на месте Светы и Оли? | 1.Обсуждение проблемной ситуации «Дети на прогулке не стали дружить с Таней. Что могло произойти?» 2.Игра «Назови ласково» Попросите ребенка назвать ласково всех членов семьи, а также знакомых и друзей по именам, употребляя уменьшительно-ласкательную форму (Маша - Машенька, брат – братик и т.д.) | 1.Обсуждение проблемной ситуации Воспитатель (обращается к ребенку). Ребята из твоей группы играют в интересную игру, а ты опоздал, игра уже началась. Попроси, чтобы они тебя приняли в игру. Что будешь делать, если дети не захотят принять тебя? Самое время вместе дружно поиграть! 2.Игра-фантазия "Ромашка" Из бумаги заранее делается ромашка. На оборотной стороне каждого лепестка написаны смешные задания, которые им зачитывает взрослый. Дети отрывают лепестки и начинают выполнять задания: ходить гуськом, прокукарекать, прыгать на одной ножке, спеть песенку, произнести скороговорку и т. д. Можно усложнить задания, попросив детей показать, как слон обливается водой из хобота, как кошечка умывается, как мама готовит обед, как выжимают белье... | 1.Обсуждение проблемной ситуации Лена пришла нарядная, ей захотелось, чтобы все это сразу заметили, и с порога она громко сказала: "Посмотрите, какая я красивая, какое платье у меня, какие туфельки, ни у кого таких нет!" Правильно ли поступила Лена, этично? И почему? 2.Игра «Дружба начинается с улыбки…» Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди. | 1.Обсуждение проблемной ситуации Витя вынес во двор новую машинку, которую ему подарили на день рождения. Его сразу окружили дети и стали просить у него машину для игры: «Ну дай машинку! Не жадничай! Тебе жалко? Если не дашь, то мы не будем с тобой играть». Тут к Вите подошел Саша и что-то тихо сказал ему. Всего одно слово. Витя улыбнулся и дал Саше машинку. Какое волшебное слово сказал Саша Вите? Почему Витя сразу отдал Саше машинку? Почему он не давал играть машинку другим детям? Можно ли Витю назвать жадиной? Правильно ли ребята говорили, что не возьмут Витю в свою игру, потому что он не дал им машинку? А вы как бы поступили? 2.Игра «Хорошо-плохо» Дети рассматривают картинки, распределяют их на две группы «хорошо» и «плохо», прикрепляя их на лучики смайликов.
| |||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «МАМА МИЛАЯ МОЯ» | |||||||||||||||
Позывной колокольчик Динь-дон, дин-дон — слышен тихий звон (тихо звеним колокольчиком). | Организация круга Сядем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. | Минутка вхождения в день «Чудо-колокольчик» Дети, посмотрите на этот чудо-колокольчик. Давайте закроем глаза и послушаем его хрустальный звон. Этот звон входит в наши души, дотрагивается до каждой жилки, до каждой клеточки нашего тела и будит нас, зовет в новый день. Что напоминают вам звуки колокольчика? С чем их можно сравнить? О чем думается вам при этих волшебных звуках? Колокольчики звенят Серебристым легким звоном. Слух наш сладостно томят | Динамическая пауза Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем. Мы белье теперь стираем, полощем, отжимаем. Подметаем все кругом и бегом за молоком. Маму вечером встречаем, двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем. | Работа с календарем Воспитатель предлагает детям сказать, какое сейчас время года, назвать приметы осени, часть суток, рассказать, какая погода. Ребенок, который утром решил быть ответственным за календарь, отмечает все данные. | |||||||||||
Завершающий ритуал. Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. | |||||||||||||||
Понедельник 29.11.2021 | Вторник 30.11.2021 | Среда | Четверг | Пятница | |||||||||||
1.Новости дня Воспитатель рассказывает детям, что увидел по пути в детский сад, предлагает детям, рассказать, что увидели они. 2.Обмен информацией «Букет» Вправо, влево повернись и в цветочек превратись. Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе. Какой красивый, большой букет у нас получился. Кому бы вы хотели его подарить? (дети отвечают по очереди) 3.Игра-фантазия «Продолжи сказку» Педагог читает детям известную сказку, с известными героями. Дети продолжают сказку, придумывая новый финал истории. Для начала работы можно предложить детям наглядный материал для игры. 4.Игра «Что перепутал художник?» Ход игры: определить, что на картинке изображено неправильно, обосновать свой выбор | 1.Новости дня Дети сидят на ковре. Воспитатель предлагает детям (по желанию) рассказать о том, чем они занимались вчера вечером, что интересного рассказали им родители о животных, передавая друг другу "волшебный" клубочек. 2.Мозговой штурм Почему домашнему животному лучше жить рядом с человеком? (ненужно строить себе жилье, самому добывать пищу, защищаться от врагов) 3.Словесная игра «Какая игрушка» Ребенок рассказывает другим детям об игрушке, например: «Эта игрушка красного цвета синими полосками. Она круглой формы, хорошо прыгает. Можно играть и руками, и нога ми». 4. «Разрезные картинки» Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания ребенок называет игрушку, которая получилась. |
| |||||||||||||
Перспективное планирование вечернего круга
СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ» | |||||||||
Позывной колокольчик Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Завершающий ритуал Для проведения упражнения используется «кубик настроений»,на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок прощается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. Педагог: Ребята, давайте попрощаемся друг другом с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое прощание вызвало у вас приятные чувства? | ||||||
Понедельник | Вторник | Среда 01.09.2021 | Четверг 02.09.2021 | Пятница 03.09.2021 | |||||
| 1.Коммуникативная игра «Кот в мешке» Ведущий в обычную наволочку складывает самые разнообразные предметы, какие только приходят на ум и находятся в нашей квартире. Игроки должны на ощупь угадать, что же они там нащупали. Вариант — находить в мешке заданный ведущим предмет. Эту игру можно усложнить — находить предметы на букву "а", красные, деревянные и т.п. Просто, весело, развивает тактильное восприятие и не требует специальной подготовки или инвентаря. 2.Беседа «Осень» Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учит детей устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. | 1.Коммуникативная игра "Бадминтон воздушными шарами" 2. Беседы: «Наша группа», «Правила поведения в группе» | 1.Коммуникативная игра «Рассеянный» Ребенок выступает в роли Рассеянного, он забыл, как называется предмет и может только его описать, остальные должны отгадать о каком предмете он говорит. 2.Беседа «Я и друзья» Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. | ||||||
2 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ» | |||||||||
Позывной колокольчик Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. | Рефлексия Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? | Завершающий ритуал Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством. | |||||||
Понедельник 06.09.2021 | Вторник 07.09.2021 | Среда 08.09.2021 | Четверг 09.09.2021 | Пятница 10.09.2021 | |||||
Игра-тренинг «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»» Упражнение выполняется в парах с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Взрослый дает задания (каждое задание выполняется 2-3 минуты): - Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки, познакомьтесь одними руками. Постарайтесь получше узнать своего соседа. Опустите руки» - Снова вытяните руки вперед, найдите руки соседа. Ваши руки ссорятся. Опустите руки. - Ваши руки снова ищут друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаетесь друзьями. Обсудите, как проходило упражнение, какие чувства возникали в ходе упражнения, что понравилось больше? | Игра-тренинг «Найдем волшебные слова» Водящий сидит или стоит спиной к детям. Нужно подойти к нему и ласково сказать какие-нибудь волшебные слова. Водящий должен угадать, кто его позвал, и ответить. Нужно называть друг друга ласково, по имени, например: «Спасибо, Сережа» — «Пожалуйста, Наташа». | Игра-тренинг «Поводырь» Играющие разбиваются на пары. Один ребенок с открытыми глазами стоит впереди. Другой — на расстоянии вытянутой руки, чуть касаясь спины впередистоящего, встает с закрытыми глазами. Это «собака-поводырь» и «слепой». Поводырь сначала медленно начинает передвигатъся по помещению, «слепой» следует за ним, стараясь не потеряться, затем скорость движения постепенно увеличивается. Пары меняются ролями. | Игра-тренинг «Приветствия» Дети делятся на две подгруппы и встают в две шеренги лицом друг к другу на расстоянии нескольких шагов. По сигналу партнеры приближаются друг к другу и обмениваются разнообразными приветствиями (рукопожатия, объятия, реверанс, кивок). Дети должны с помощью жестов, мимики, пантомимики, взглядов показать, как они рады друг другу. | Игра-тренинг «Радостная песенка» У меня в руках клубочек. Я сейчас обмотаю нитку вокруг пальца и передам клубочек своему соседу справа Диме и спою песенку про то, как я рада его видеть – «Я очень рада, что Дима в группе есть…». Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, сидящему справа от него ребенку и мы вместе (все, у кого в руках нитка) поём ему радостную песенку. И так, пока клубочек не вернётся ко мне. Отлично! - Клубочек ко мне вернулся, он пробежал по кругу и всех нас соединил. Наша дружба стала ещё крепче, а настроение улучшилось. | |||||
3 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА» | |||||||||
Позывная песня Мы едем-едем-едем В далекие края. Хорошие соседи, Счастливые друзья. Нам весело живется, Мы песенку поем. А в песенке поется О том , как мы живем | Рефлексия Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом, (Желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.) | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Завершающий ритуал Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять ( дети обнимают друг друга по кругу) | ||||||
Понедельник 13.09.2021 | Вторник 14.09.2021 | Среда 15.09.2021 | Четверг 16.09.2021 | Пятница 17.09.2021 | |||||
Игра-тренинг «Все у кого…» Дети садятся в круг на стульчики и по очереди предлагают выполнить какое-либо действие тем детям, у которых есть что-то общее. Если дети еще не знакомы с игрой, психолог первые несколько раз сам выступает в роли ведущего и дает детям задания. Примеры: Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение. Пусть похлопают в ладоши все, у кого серые глаза. | Игра-тренинг «Царевна-Несмеяна» Дети делятся на две команды. Первая команда – это Царевна Несмеяна и ее подданные. Они очень грустные никогда не улыбаются, ничем интересным не занимаются. Во второй команде – веселые ребята из детского сада. Они должны рассмешить первую команду. При этом можно делать все что угодно: прыгать, рассказывать смешные истории, строить рожицы, но нельзя прикасаться руками к участникам первой команды. Перед игрой можно обсудить с детьми, как плохо быть грустным, и если твой друг грустит его надо поддержать и даже повеселить. | 1.Коммуникативная игра «Назови ласково» Игра формирует у детей доброжелательное отношение друг к другу. Может быть использована в работе с тревожными, застенчивыми детьми. Дети садятся в круг. В центр выходит один ребенок - ведущий. Все остальные по очереди называют ласковые варианты его имени (или называют ласковым словом: котик, принцесса и т.п. или делают комплимент). Затем ведущий выбирает, какой ласковый вариант своего имени ему больше всего понравился. Желательно, чтобы каждый из детей побывал в роли ведущего. 2.Беседа «Не играй с бродячими животными Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности. | 1.Коммуникативная игра «Инопланетянин» Ребенок выступает в роли инопланетянина. Он показывает предмет и просит объяснить, что это такое, остальные отвечают. 2.Беседа «Увлечения друзей» Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. | 1.Коммуникативная игра «Обнимашки» Звучит музыка, прерывается, и воспитатель предлагает обнять кого-то из детей; игра повторяется 3-4 раза 2.Беседа «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с | |||||
4 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ. ЖИВОТНЫЙ МИР» | |||||||||
Позывной в барабан Барабанить я могу Хоть с утра до вечера. Никогда не устаю Барабаню и пою. | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия - Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться , трудиться, играть? | Завершающий ритуал «Обниму я крепко друга» Дети становятся в круг и по очереди благодарят друг друга за совместные игры, обнимаются друг с другом. | ||||||
Понедельник 20.09.2021 | Вторник 21.09.2021 | Среда 22.09.2021 | Четверг 23.09.2021 | Пятница 24.09.2021 | |||||
1.Игра-тренинг «Прогулка с компасом» Дети разбиваются на пары. В каждой паре есть ведущий, «компас», и ведомый, «турист». Ведомый становится вперед с завязанными глазами. Ведущий становится сзади и кладет впереди стоящему руки на плечи. У пары есть маршрут, который необходимо пройти. При этом переговариваться друг с другом участники игры не могут. Задача усложняется тем, что по помещению ходят другие пары «турист-компас» и нужно на них не натолкнуться. | 1.Игра-тренинг «Покажи свое настроение» Тот, у кого в руках мяч (он передается по кругу), показывает мимикой, какое у него сейчас настроение, а другие пытаются его отгадать. (В другом варианте дать одному ребенку картинку с нарисованным “настроением”, он пытается воспроизвести его на своем лице, остальные отгадывают, что же он изображает) | 1.Игра-тренинг «Сигнал». Дети стоят (сидят) по кругу, держась за руки. Педагог передает «сигнал» легким нажатием руки рядом стоящего ребенка справа. Ребенок, получивший «сигнал» (левой рукой), должен передать его рядом стоящему - правой рукой. И т.д. по кругу, пока «сигнал» не дойдет до ведущего, который в этот момент может издать радостный возглас. Тоже повторяется в другую сторону. Когда дети усвоят эту игру можно усложнить: - передавать «сигнал» детям, у которых закрыты глаза | 1.Коммуникативная игра «И я (мы) тоже» Ведущий говорит: Я люблю играть Дети: И мы тоже - Я знаю много сказок – - Я люблю смеяться – - Я люблю в воде плескаться – - Я веселый поросенок …? 2.Беседа Беседа с детьми о значении продуктов питания для человека; для чего нужны продукты питания; из чего они сделаны; что из них можно приготовить; где их продают; где хранятся (мясные, молочные, овощные, фруктовые, хлебобулочные). | 1.Коммуникативная игра «Пантомима» Взрослый рассказывает детям, что можно движениями тела, рук, головы, глаз и т. д. показывать разные действия, и предлагает поиграть в пантомиму. Первое задание он показывает сам в качестве образца, предлагая детям повторять за ним. Последующие три дети выполняют по командам взрослого поочередно, а другие дети повторяют за ведущим. 2.Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» | |||||
5 НЕДЕЛЯ «НАША БЕЗОПАСНОСТЬ» | |||||||||
Позывной «Дудочка» Громко дудочка поёт, Ребятишек в Круг зовёт | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? | Завершающий ритуал Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком. | |||||
Понедельник 27.09.2021 | Вторник 28.09.2021 | Среда 29.09.2021 | Четверг 30.09.2021 | Пятница | |||||
1.Игра-тренинг «Тух-тиби-дух» Воспитатель сообщает детям по секрету волшебное слово, которое помогает избавиться от обид, разочарований и плохого настроения. Это слово «Тух-тиби-дух». Для того, чтобы оно подействовало, необходима подготовка. Ребенок какое-то время ходит по комнате молча. Как только он почувствует себя готовым произнести заклинание, он подходит к одному из детей и, глядя тому в глаза, громко и сердито выкрикивает волшебное слово. Произнести его необходимо три раза. И хотя дети должны делать это очень серьезно и сердито, через несколько минут, как правило, все уже хохочут, не в силах сдержаться. | 1.Игра-тренинг «Два барана» Дети разбиваются на пары. Воспитатель говорит: «Рано-рано два барана повстречались на мосту». Дети при этих словах должны упереться друг в друга ладонями и лбами. Задача – как можно дольше продержаться, не сдвинувшись с места. При этом можно блеять, как барашек. | 1.Коммуникативная игра «Прогулка с компасом» Дети разбиваются на пары. В каждой паре есть ведущий, «компас», и ведомый, «турист». Ведомый становится вперед с завязанными глазами. Ведущий становится сзади и кладет впереди стоящему руки на плечи. У пары есть маршрут, который необходимо пройти. При этом переговариваться друг с другом участники игры не могут. Задача усложняется тем, что по помещению ходят другие пары «турист-компас» и нужно на них не натолкнуться. 2.Беседа Спросить у детей, какие растения на участке нашего д/с им знакомы. Обсудить с детьми, какие части есть у растений, на что похожи, названия, прочесть стихи или загадать загадки. Обсудить с детьми, чем может быть опасно растение или гриб. -У некоторых детей есть привычка - покусывать или жевать любую травинку. Это очень вредная привычка. Дети должны запомнить, что стебли, листья, цветы и ягоды многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред здоровью Но любые грибы, как растения и животные, нуждаются в бережном отношении человека, в охране. | 1.Коммуникативная игра «Угадай чей глосок» Дети встают в шеренгу. К ним спиной встает водящий. Педагог молча указывает на любого ребенка, тот произносит фразу: «Скок-скок-скок-скок, угадай, чей голосок!» Если водящий угадал, он встает в общую шеренгу. Водящим становится тот, голос которого угадали. Игра проводится несколько раз. Дети меняют интонации и тембр голоса. 2.Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера. | ||||||
ОКТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ «РАСТУ ЗДОРОВЫМ» | ||||||||||||||
Позывной колокольчик Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом, (Желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.) | Завершающий ритуал А теперь мы улыбнемся, Дружно за руки возьмемся. И друг другу на прощанье Мы подарим пожелание – Знания ищи всегда Умным станешь ты тогда! | ||||||||||
Понедельник 04.10.2021 | Вторник 05.10.2021 | Среда 06.10.2021 | Четверг 07.10.2021 | Пятница 01.10.2021 | ||||||||||
1.Игра-тренинг Мимическая игра «Передавалки». Передай «смешинку» соседу игра проводится по кругу | 1.Игра-тренинг Детям дается задание: "Нарисуйте доброе животное и назовите его ласковым именем, наградите его каким-нибудь волшебным средством понимания." Рисование проводится под тихую спокойную музыку, красками или яркими мелками, фломастерами на нелинованных белых листах.Затем устраивается конкурс на самое доброе животное. Победителю вручается грамота. | 1.Коммуникативная игра «Горячий картофель» Дети садятся в круг, водящий находится в центре. Он бросает «картошку» кому-нибудь из игроков и тут же закрывает глаза. Дети перебрасывают «картошку» друг другу, желая как можно быстрее от нее избавиться (как будто это настоящая горячая картошка). Вдруг ведущий произносит: «Горячий картофель!» Игрок, у которого оказалась в руках «горячая картошка», выбывает из игры. Когда в кругу остается один ребенок, игра прекращается, и этот игрок считается победившим. 2.Беседа «Здоровое питание» | 1.Коммуникативная игра «Самый наблюдательный» Эту игру любят все дети и охотно играют в нее. Выбирают водящего, который внимательно осматривает играющих: их одежду, обувь, кто где сидит или стоит, запоминает позы игроков. Водящий выходит из комнаты. Ребята меняются местами; изменяют позы, переобуваются; обмениваются кофточками, сумочками, ленточками, платочками, шарфиками. Входит водящий и ищет изменения. Чем больше изменений он находит, тем лучше, тем он наблюдательнее 2.Беседа Вы очень любите играть с игрушками. А вы знаете, где и как делают игрушки? (ответы детей). Их делают люди на игрушечной фабрике. На этой фабрике есть разные цеха, в которых из различных материалов изготавливают игрушки. | 1.Коммуникативная игра «Представьте себе» Сейчас вы придумаете, в кого превратитесь, и под музыку изобразите того или то, что загадали, а я попытаюсь отгадать. Включается грамзапись, дети имитируют движения задуманного персонажа. Это могут быть цветы, насекомые, животные, птицы, деревья и т.д. Педагог отгадывает, уточняет. — Солнышко скрылось за тучку, пошел дождь. Скорее под зонт! 2.Беседа «О здоровье и чистоте» 08.10.2021 1.Коммуникативная игра «Продолжи фразу и покажи» Цель. Развивать логику, творческие способности; развивать имитационные навыки. -Если холодно на улице, что вы надеваете? (Шубу, шапку, варежки...) -Если вам подарят маленького котенка, что вы сделаете? (Погладим его, приласкаем). 2.Беседа «Что радует и что огорчает близких людей» | ||||||||||
2 НЕДЕЛЯ «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ» | ||||||||||||||
Позывная песня Песня «Улыбка», написанная В Шаинским | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия Обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня | Завершающий ритуал Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу. | ||||||||||
Понедельник 11.10.2021 | Вторник 12.10.2021 | Среда 13.10.2021 | Четверг 14.10.2021 | Пятница 15.10.2021 | ||||||||||
1.Игра-тренинг Сегодня к нам в гости придет дедушка Молчок. Когда он появляется, становится тихо. Дедушка очень добрый, он любит детей и знает много интересных игр. Чики-чики-чики-чок, Здравствуй, дедушка Молчок! Где ты? Мы хотим играть, Много нового узнать. Где ты, добрый старичок? Тишина... Пришел Молчок. Не спугни его смотри, Тс-с-с, ничего не говори. Педагог просит детей очень тихо, на цыпочках, поискать дедушку, жестом призывая к соблюдению тишины. | 1.Игра-тренинг «Игрушка» Упражнение выполняется в парах. Один ребенок из пары - обладатель красивой и очень любимой им игрушки, с которой он очень любит играть. Другой ребенок очень хочет поиграть с этой игрушкой. Его задача уговорить хозяина игрушки дать поиграть с ней. Важно: при выполнении этого упражнения ребенку - хозяину игрушки в руки дается любая игрушка, которую он должен представить как свою самую любимую. Как только хозяин игрушки отдает ее просящему ребенку, упражнение прерывается и у ребенка спрашивают, почему он отдал игрушку. | 1.Коммуникативная игра «Где мы были, мы не скажем» Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» (если они договорились изображать действие) или «Кого видели, покажем» (если они изображают животное) т.д. В процессе игры педагог помогает детям найти наиболее характерные особенности животных или предметов и выразительно их передать. 2.Беседа Упражнение выполняется в парах. Один ребенок из пары - обладатель красивой и очень любимой им игрушки, с которой он очень любит играть. Другой ребенок очень хочет поиграть с этой игрушкой. Его задача уговорить хозяина игрушки дать поиграть с ней. Важно: при выполнении этого упражнения ребенку - хозяину игрушки в руки дается любая игрушка, которую он должен представить как свою самую любимую. Как только хозяин игрушки отдает ее просящему ребенку, упражнение прерывается и у ребенка спрашивают, почему он отдал игрушку. | 1.Коммуникативная игра «Тень» Дети разбиваются на пары. Один ребенок в паре — это человек, он «ходит по лесу»: собирает грибы, ягоды, ловит бабочек и т. д. Другой ребенок — его тень. Повторяя движения человека, тень должна действовать в том же ритме и выражать то же самочувствие 2.Беседа Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых | 1.Коммуникативная игра «Узнай по носу» Водящий уходит за занавес. Участники игры поочередно, чуть приоткрывая занавес, показывают ему руку, ногу, волосы, нос и т. д. Если водящий узнает товарища сразу, то получает фант. Игра повторяется несколько раз, водящие меняются. 2.Беседа «Что такое доброта» | ||||||||||
3 НЕДЕЛЯ «ОСЕНЬ. ПТИЦЫ» | ||||||||||||||
Позывной в барабан Барабанить я могу Хоть с утра до вечера. Никогда не устаю Барабаню и пою. | Организация круга Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия Вспомнить с детьми прошедший день, все самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. | Завершающий ритуал Завершить утренний круг сегодня я предлагаю игрой на музыкальном инструменте… (показывает инструмент). На каком инструменте поиграем? (бубенчики). По кругу каждый звенит бубенчиками. | ||||||||||
Понедельник 18.10.2021 | Вторник 19.10.2021 | Среда 20.10.2021 | Четверг 21.10.2021 | Пятница 22.10.2021 | ||||||||||
1.Игра-тренинг «Прошепчи своё имя». Воспитатель: Закройте глаза, послушайте тишину. Откройте глаза и по очереди друг за другом прошепчите своё имя ласково и нежно | 1.Игра-тренинг «Слоник сердится» Выбирается ведущий. Остальные ребятишки должны изобразить, как сердятся самые разные люди, сказочные герои или звери. Ведущий обращается к каждому участнику игры: «Катя, покажи, как сердится слоник?». Катя должна изобразить, как она это себе представляет. Таким образом можно придумать самые разные сюжеты – как сердится учитель, ученик, слон, кошка, мышка и т. д. В игре нет победителей и побежденных. Но автор наиболее удачных сюжетов может считаться победителем. | 1.Коммуникативная игра «Выполни задание» Садитесь все на стульчики, как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание. Например: Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение. Пусть похлопают в ладоши все, у кого карие глаза. Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то розовое в одежде. Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других. Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым. Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других 2.Беседа «Электричество» Цель: Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации. Расширить и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности. | 1.Коммуникативная игра "Повтори движение" Дети стоят в кругу, психолог предлагает перед путешествием проверить, умеют ли ребята быть одним целым, потому что в сказку они пойдут только все вместе. Показывает любое движение, жест с соответствующей мимикой лица, дети должны повторить. 2.Беседа «Поведение на кухне» Цель: Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации. Расширить и углубить знания детей о правилах поведения дома в отсутствии родителей. Сформировать у детей элементарные знания об опасностях, подстерегающих нас на кухне. | 1.Коммуникативная игра «Зеркало» Педагог. Представьте, что вы готовитесь к спектаклю и гримируетесь перед зеркалом. Что такое грим? Это подкрашивание лица, искусство придания лицу (с помощью специальных красок, наклеивания усов, бороды и т. п.) внешности, необходимой актеру для данной роли. Встаньте парами лицом друг к другу. Один из вас артист, а другой — зеркало. «Зеркало» внимательно следит за движениями артиста и повторяет их зеркально. Старайтесь предугадать любой жест, любую мимику. 2.Беседа Красная книга, красная – значит природа в опасности Цель: Продолжать знакомить детей с Красной книгой и её назначением. Расширять детский кругозор, интерес к природе | ||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» | ||||||||||||||
Позывной «Дудочка» Громко дудочка поёт, Ребятишек в Круг зовёт | Организация круга 1, 2, 3, 4, 5 Топаем ногами. 1, 2, 3, 4, 5 Хлопаем руками. 1, 2, 3, 4, 5 Будем собираться. 1, 2, 3, 4, 5 В Круге заниматься. | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня | Завершающий ритуал Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!». | ||||||||||
Понедельник 25.10.2021 | Вторник 26.10.2021 | Среда 27.10.2021 | Четверг 28.10.2021 | Пятница 29.10.2021 | ||||||||||
Игра-тренинг Приложите руку к груди (показываю). Что вы чувствуете? Да. Это бьются ваши сердца. Когда вы спокойны, сердце бьётся ровно, когда сердитесь – учащенно. Это вас сердце предупреждает: «Остановись, успокойся, не сердись». « Прости»- говорит оно. Давайте поможем нашему сердцу, будем дружить, не будем обижать друг друга. Наше сердечко будет биться ровно и спокойно. Улыбнитесь своим друзьям. | Игра-тренинг Посмотрите внимательно друг на друга. Давайте по кругу по очереди ласковыми словами назовём своего соседа справа. Это может быть ласковый вариант его имени или нежное доброе прозвище | 1.Коммуникативная игра «Испорченный телефон» Все участники игры, кроме водящего и одного из ребят, закрывают глаза —«спят». Водящий показывает ребенку, не закрывшему глаза, какую-либо эмоцию. Ребенок, «разбудив» другого участника игры, передает увиденную эмоцию так, как он ее понял, без слов. Второй участник передает свою версию увиденного третьему игроку и так до последнего игрока. После игры педагог беседует с детьми о том, какие эмоции они изображали; по каким признакам они узнали именно эмоции. 2.Беседа «Одежда» Цель: знакомить воспитанников с видами одежды, формировать коммуникативную культуру воспитанников, развитие речи воспитанников, обогащение словарного запаса по теме "Одежда", регулятивная развитие внимания, усидчивости, самоконтроля. | 1.Коммуникативная игра «Режиссер» Педагог объясняет детям: «Режиссер — это руководитель, организатор номера или спектакля, или циркового выступления артистов». Один ребенок (по желанию) берет на себя роль режиссера. Он набирает артистов, придумывает сценку, использует реквизиты, костюмы. Остальные ребята, не занятые в сценке, придумывают свои сценки. 2.Беседа «Опасные предметы дома» Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами. | 1.Коммуникативная игра «Узнай, кто Я» Педагог объясняет детям: «Режиссер — это руководитель, организатор номера или спектакля, или циркового выступления артистов». Один ребенок (по желанию) берет на себя роль режиссера. Он набирает артистов, придумывает сценку, использует реквизиты, костюмы. Остальные ребята, не занятые в сценке, придумывают свои сценки. 2.Беседа «Внимание - пожар!» Цель: Учить детей совершать правильные действия при пожаре. Формировать общественное сознание гражданской позиции о том, что беспечность может привести к пожару. | ||||||||||
НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА» | ||||||||||||||
Позывная песня Утро начинается, начинается. Город улыбается, улыбается. Открываются окошки, Разбегаются дорожки… | Организация круга. Пожелания Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». | Рефлексия Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом, (Желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.) | Завершающий ритуал Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших ладошек). Затем мы поднимаем эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко как только можем достать, не разъединяя рук). «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном» | |||||||||||
Понедельник 01.11.2021 | Вторник 02.11.2021 | Среда 03.11.2021 | Четверг | Пятница | ||||||||||
1.Игра-тренинг «Почта» Ведущий игры – педагог. Между ним и участниками игры происходит следующий диалог: Ведущий: Динь – динь – динь. Дети: Кто там? Ведущий: Почта. Дети: Откуда? Ведущий: Из Тулы Дети: А что там делают? Ведущий: Танцуют (поют, смеются, плавают, летают и т.д.) | 1.Игра-тренинг «Я бросаю тебе мяч» Дети стоят в кругу и перебрасывают друг другу мяч, называя по имени того участника, кому хотят его бросить. При этом ребенок, бросающий мяч, говорит : «Я бросаю тебе конфетку (цветок, яблоко и т.д.) Ребенок, получивший мяч, должен ответить, сделав какой –либо вывод, например : «Спасибо, ты знаешь, я люблю сладкое» | 1.Коммуникативная игра «Рассеянный» Ребенок выступает в роли Рассеянного, он забыл, как называется предмет и может только его описать, остальные должны отгадать о каком предмете он говорит. 2.Беседа «Мы все разные, мы все равные» (Формирование у детей толерантности) | ||||||||||||
2 НЕДЕЛЯ «МОЙ ДОМ» | ||||||||||||||
Позывной в барабан Барабанить я могу Хоть с утра до вечера. Никогда не устаю Барабаню и пою. | Организация круга Посмотрите-ка вокруг! Пальчиком рисуем круг. Дети были вместе в ряд, А теперь в кругу сидят. | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувство | Рефлексия - Что сегодня сделали по теме? Что сегодня было интересно? Кому с кем из вас понравилось общаться , трудиться, играть? | Завершающий ритуал Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять (дети обнимают друг друга по кругу) | ||||||||||
Понедельник 08.11.2021 | Вторник 09.11.2021 | Среда 10.11.2021 | Четверг 11.11.2021 | Пятница 12.11.2021 | ||||||||||
1.Игра-тренинг «Я очень хороший» «Ребята, садитесь на стульчики и пусть каждый скажет о себе: «Я очень хороший» или «Я очень хорошая». Но перед тем как сказать, давайте немножко потренируемся. Сначала произнесем слово «Я» шепотом, потом – обычным голосом, а затем – прокричим его. Теперь давайте таким же образом поступим со словами «очень» и «хороший» (или «хорошая»). И, наконец, дружно: «Я очень хороший (хорошая)». Теперь каждый, начиная с того, кто сидит справа от меня, скажет, как захочет – шепотом, обычным голосом или прокричит, например: «Я – Катя! Я – очень хорошая!» или «Я – Саша! Я очень хороший!» Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем все вместе: «Мы очень хорошие!» - сначала шепотом, потом обычным голосом и прокричим» | 1.Игра-тренинг Стоя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, ребенок говорит: «Мне нравится в тебе…». Принимающий комплимент кивает головой и отвечает: «Спасибо, мне очень приятно!» Упражнение продолжается по кругу. После упражнения обсудить с детьми, что они чувствовали, что неожиданного они узнали о себе, понравилось ли им дарить комплименты. | 1.Коммуникативная игра "Фанты" Выбираются два ведущих. Они собирают у всех остальных детей фанты. Это может быть одежда, украшение или любой другой предмет. Главное требование к фанту: чтобы он был небольшим и можно было точно определить его хозяина. Первый ведущий берет из сумки один фант и спрашивает второго ведущего, который стоит спиной ко всем детям: «Что сделать этому фанту?». Второй ведущий дает задание: спеть, станцевать 2.Беседа «Мой дом. Мой посёлок.». Цель: Закреплять у детей знания о понятиях- «дом», «город» | 1.Коммуникативная игра Детям предлагается бумага и фломастер. Нужно положить свою ладошку на лист бумаги, раздвинуть пальцы и аккуратно обвести ее по контуру. Затем взрослый просит на каждом, получившемся на бумаге, пальце написать или нарисовать что-нибудь хорошее о себе. После этого ведущий собирает «ладошки», читаем их или показывает группе, а дети угадывают где, чья ладошка. 2.Беседа У каждого дома есть свой номер. Каждый дом находится на какой-либо улице, у каждой улицы есть свое название. Для чего же людям нужен адрес? Ребята, а вы знаете свой домашний адрес? | 1.Коммуникативная игра «Тень» Дети разбиваются на пары. Один ребенок в паре — это человек, он «ходит по лесу»: собирает грибы, ягоды, ловит бабочек и т. д. Другой ребенок — его тень. Повторяя движения человека, тень должна действовать в том же ритме и выражать то же самочувствие 2.Беседа Вы очень любите играть с игрушками. А вы знаете, где и как делают игрушки? (ответы детей). Их делают люди на игрушечной фабрике. На этой фабрике есть разные цеха, в которых из различных материалов изготавливают игрушки. | ||||||||||
3 НЕДЕЛЯ «ДОРОЖНОЙ АЗБУКИ БЕЗОПАСНОСТИ» | ||||||||||||||
Позывной (игра на металлофоне) Играю на металлофоне с помощью. Исполняю песенку одной капельки дождя Только одна капелька, упала, звонкая, чистая. Вот еще капелька упала. Начался дождик. Закапали редкие, мелкие капельки. | Организация круга Посмотрите-ка вокруг! Пальчиком рисуем круг. Дети были вместе в ряд, А теперь в кругу сидят. | Пожелания «Эстафета передачи волшебного камня». Каждый из участников по кругу передаёт камень, у кого камень окажется в руках, про себя тихонечко загадывает желание | Рефлексия Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет). Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом, (Желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.ы) | Завершающий ритуал Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять (дети обнимают друг друга по кругу) | ||||||||||
Понедельник 15.11.2021 | Вторник 16.11.2021 | Среда 17.11.2021 | Четверг 18.11.2021 | Пятница 19.11.2021 | ||||||||||
1.Игра-тренинг «Мышеловка» Ребенка нужно поместить в круг из 5-6 человек, которые крепко прижимаются друг к другу. Этот круг и является «мышеловкой», а ребенок в центре должен искать из нее выход, всеми возможными способами: он может уговорить кого-нибудь пропустить его или же самостоятельно искать наличие какой-нибудь лазейки. | 1.Игра-тренинг «Эмоции героев» Игра способствует формированию эмпатии, умению оценивать ситуацию и поведение окружающих. Взрослый читает детям сказку. Ребенку заранее выдаются маленькие карточки с изображениями различных эмоциональных состояний. В процессе чтения ребенок откладывает на парте несколько карточек, которые, на его взгляд, отражают эмоциональное состояние героя в различных ситуациях. По окончании чтения каждый ребенок объясняет, в какой ситуации и почему ему кажется, что герой был весел, грустен, подавлен… в эту игру лучше играть либо индивидуально, либо в малой подгруппе. Текст сказки не должен быть очень большим, должен соответствовать объему внимания и памяти детей определенной возрастной группы. | 1.Коммуникативная игра Описание игры: дети становятся в круг, в центр складывают игрушки. Ведущий произносит: «Дотронься до ... (глаза, колеса, правой ноги, хвоста и т. д.)». Кто не нашел необходимого предмета, водит. 2.Беседа Воспитатель показывает детям картинку, где мальчик переходит дорогу по пешеходному переходу и спрашивает «Что делает мальчик?» | 1.Коммуникативная игра «Вежливые слова» Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, привет, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи) 2.Беседа Вопросы для беседы: - Для чего нужен светофор? - На какой свет светофора нужно переходить улицу? - На какой свет светофора дорогу переходить нельзя? - Что означает жёлтый свет светофора? | 1.Коммуникативная игра «Самый наблюдательный» Эту игру любят все дети и охотно играют в нее. Выбирают водящего, который внимательно осматривает играющих: их одежду, обувь, кто где сидит или стоит, запоминает позы игроков. Водящий выходит из комнаты. Ребята меняются местами; изменяют позы, переобуваются; обмениваются кофточками, сумочками, ленточками, платочками, шарфиками. Входит водящий и ищет изменения. Чем больше изменений он находит, тем лучше, тем он наблюдательнее 2.Беседа Воспитатель показывает картинку, где зверята играют с мячом у дороги, и спрашивает детей «а здесь можно играть?» | ||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «МАМА МИЛАЯ МОЯ» | ||||||||||||||
Позывная песня Песня «Улыбка», написанная В Шаинским | Организация круга Воспитатель приглашает детей встать в круг и взяться за руки | Пожелания В конце нашего круга, ребята рассказывают о своих планах и желаниях на следующий день и обнимают друг друга. | Рефлексия Воспитатель задает вопросы по теме прошедшего дня, и птичка прилетает на ладошку к тому ребенку, который хочет высказаться | Завершающий ритуал Все дети становятся в круг, затем воспитатель начинает передавать длинную ленточку. При передаче ленточки по кругу каждый должен сказать друг другу ласковое слово или комплимент. После этого, все дети садятся на ковер и к ним «прилетает» красивая птичка. | ||||||||||
Понедельник 22.11.2021 | Вторник 23.11.2021 | Среда 24.11.2021 | Четверг 25.11.2021 | Пятница 26.11.2021 | ||||||||||
Игра-тренинг Воспитатель начинает игру, идёт и повторяет: «Я на ниточку насаживаю бусинку», беря желающих детей за руку, остальные подходят, берут за руку последнего ребёнка, образуя длинную цепь- «бусы». Останавливается и говорит: «играли , играли мы с бусами. А ниточка запуталась. Стали распутывать, она и порвалась. Все бусинки раскатились-разбежались во все стороны: бах! Тарарах! (Дети разбегаются по группе.) Ой, далеко раскатились наши бусинки! Надо опять все бусы на ниточку собирать | Игра-тренинг «Липучка» Все дети двигаются по комнате, желательно под быструю музыку. Двое детей, держась за руки, пытаются поймать сверстников. При этом приговаривают ''Я - липучка - приставучка, я хочу тебя поймать''. Каждого пойманного ребенка ''липучка'' берут за руки, присоединяя его к своей компании. Затем они все вместе ловят в свои ''сети'' других. Когда все дети станут ''липучками'', они под спокойную музыку танцуют в кругу, держась за руки. Если музыкальное сопровождение невозможно осуществить, взрослый задает темп игре, хлопая в ладоши. В этом случае темп, быстрый в начале игры, замедляется по мере ее проведения. | 1.Коммуникативная игра «Опиши друга» С помощью считалки выбирается пара детей. Они встают спиной друг другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера. После этого описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько был точен каждый игрок. Затем выбирается другая пара, игра возобновляется 2.Беседа Ребята, у вас есть семьи, но они разные, непохожие друг на друга. Давайте о них расскажем. У меня есть необычная шкатулка. В неё мы будем складывать слова о семье, разные слова, не похожие друг на друга. (Воспитатель берёт поднос, на котором лежат шкатулка и сердечки, вырезанные из картона).У меня, как и у вас, есть семья, поэтому разрешите мне первой положить слово о своей семье. Послушайте и посмотрите, как я это сделаю. «Моя семья здоровая, потому что мы каждый день гуляем на свежем воздухе». | 1.Коммуникативная игра «Газета» Описание игры: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится. 2.Беседа «Худой мир лучше доброй ссоры», Обогащать впечатления детей о дружеских взаимоотношениях, о невербальных средствах коммуникации, развивать эмоциональную устойчивость в различных ситуациях, подводить к пониманию и самостоятельной формулирование правил общения. | 1.Коммуникативная игра Описание игры: дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, кровать, гору (в виде кучи подушек), реку (в виде разложенного полотенца или детской железной дороги) и т. д. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста Комментарий: в этой игре пару могут составлять взрослый и ребенок. Усложнить игру можно, если дать задание передвигаться прыжками, бегом, на корточках и т. д. Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать нельзя. 2.Беседа Беседа с детьми о значении продуктов питания для человека; для чего нужны продукты питания; из чего они сделаны; что из них можно приготовить; где их продают; где хранятся (мясные, молочные, овощные, фруктовые, хлебобулочные). | ||||||||||
4 НЕДЕЛЯ «МАМА МИЛАЯ МОЯ» | ||||||||||||||
Позывной колокольчик Динь-дон, дин-дон — слышен тихий звон (тихо звеним колокольчиком). | Организация круга Посмотрите-ка вокруг! Пальчиком рисуем круг. Дети были вместе в ряд, А теперь в кругу сидят. | Пожелания Каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством. | Рефлексия Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило? Что хотелось бы изменить? За что можно похвалить себя (воспитателя)? | Завершающий ритуал «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа. | ||||||||||
Понедельник 29.11.2021 | Вторник 30.11.2021 | Среда
| Четверг | Пятница | ||||||||||
1.Игра-тренинг «За что меня любит мама» Каждый ребенок по очереди говорит всем, за что его любит мама. Затем можно попросить одного из детей (желающего), чтобы он повторил, за что любит мама каждого присутствующего в группе ребенка. При затруднении другие дети могут ему помочь. После этого обсудить с детьми, приятно ли было им узнать, что все, что они сказали, другие дети запомнили. Дети обычно сами делают вывод о том, что надо внимательно относиться к окружающим и слушать их. | 1.Игра-тренинг «Я-лев» «А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Я – лев». Закройте глаза и представьте себе, что каждый из вас превратился во льва. Лев – царь зверей, сильный, могучий, уверенный в себе, спокойный, мудрый. Он красив и свободен. Откройте глаза и по очереди представьтесь от имени льва, например: «Я – лев Андрей». Пройдите по кругу гордой, уверенной походкой» |
. | ||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Утренний и вечерний круг» - как способ организации свободного речевого общения
Цель организации: создать ситуацию свободного речевого общения и положительно настроить детей на весь деньЗадачи:- Создать условия для межличностного и познавательно - делового общения детей и взрослы...
Планирование самообразования педагога на тему "Технология "Утренний и вечерний круг" как средство социализации дошкольников"
самообразование...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН - КАРТОТЕКА УТРЕННЕГО И ВЕЧЕРНЕГО КРУГА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Утренний круг — это начало дня, когда дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), ...
Перспективное планирование «Утренний и вечерний круг» для средней группы
Цель утреннего круга — создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенны...
Перспективное планирование утреннего и вечернего круга в средней группе детского сада.
Утренний круг или утренний сбор – это ритмически организованная, эмоционально и сенсорно наполненная играми, направленная на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его ко...
Презентация "Утренний и вечерний круг, как основной момент гибкого планирования"
Презентация к представлению практики "Утренний и вечерний круг, как основной момент гибкого планирования"...
