Статья "Роль семьи в формировании личности ребёнка"
консультация (старшая группа)

Статья

Роль семьи в формировании личности ребенка

     Подготовила: воспитатель Кулакова Инна Александровна

Личностями не рождаются, ими становятся. 

Личность ребенка формируется в процессе воспитания. На то, каким вырастет ребенок, влияет огромное число факторов. Это и общество в целом, и детский сад, и школа, и группа друзей, и, конечно же, семья.

Семья для ребёнка – это не только место его рождения, но и основная среда его обитания и развития. В семье проходит вся его жизнь. Живя в семье, ребенок переживает всю гамму чувств и взаимоотношений в ней, изучает мир через семью, в свете семейных отношений.

Задача взрослых, прежде всего, состоит в том, чтобы научиться различать потребности, которые должны удовлетворяться, и капризы, которые необходимо пресекать. В результате этого в семье ребенок получает свои первые нравственные уроки, необходимые для формирования системы нравственных понятий, привычек, ценностей.

 В раннем детстве воспитание важно строить на разумном включении ребенка в разные виды деятельности, ему следует все показывать, объяснять, учить наблюдать, вместе с ним играть, рассказывать и отвечать на вопросы. Однако, если действия ребенка выходят за пределы дозволенного, надо приучить его понимать и беспрекословно подчиняться слову «нельзя».

В дошкольном возрасте основным видом деятельности ребенка является игра. Ребенок выбирает ситуации для своих игр из жизни, и мудрость родителей заключается в том, чтобы незаметно подсказывать малышу, как должен поступить в игре герой. Тем самым они учат ребенка понимать, что хорошо, а что плохо, какие нравственные качества ценятся и уважаются в обществе, а какие порицаются. Вместе с тем ребенок учится решать различные жизненные ситуации, учится взаимодействовать с окружающим миром.

В школьном возрасте от ребенка потребуется сосредоточенность, усидчивость, прилежание. Поэтому очень важно уже в дошкольном возрасте учить ребенка доводить начатое дело до конца, проявлять упорство и настойчивость. Значительную роль играет и трудовое воспитание. При непосредственном вовлечении в бытовой труд ребенок приобретает навыки самообслуживания, учится помогать окружающим, привыкает к дисциплине и ответственности, что в будущем найдет свое отражение и в процессе обучения.

Семья – первая школа общения для ребенка. Здесь он учится уважать старших, заботиться о престарелых, больных, помогать друг другу. В общении с родными, в совместном труде у ребенка формируется чувство долга и взаимопомощи.

 Из всего многообразия окружающего мира, который  влияет на маленького ребенка, особое значение имеет «интимный круг общения». В этот круг входят родители и другие близкие люди, которые удовлетворяют потребность малыша быть защищенным, любимым и эмоциональный образ которых запечатлевается в его сознании иногда на всю жизнь. Став старше, ребенок будет понимать и оценивать своих самых-самых родных людей, пользуясь представлениями и понятиями, которые характеризуют разные аспекты личности человека: «Мама требовательная, но добрая», «Папа учит меня быть смелым», «Дедушка все-все на свете знает». Если малыш – желанный и любимый и его близкие излучают любовь и ласку, то к их воспитательным воздействиям он особенно чувствителен. И напротив, оказывается, что ребенок первых лет жизни не восприимчив к замечаниям, уговорам, советам «чужой» тети. Это позже, в начале подросткового возраста, будет важно мнение друга, приятеля, задевает реплика прохожего, а в первые семь-восемь лет самое авторитетное – «Так мама сказала!», «Так велел папа».

И важно не только любить ребенка и руководствоваться любовью в повседневных заботах о нем, в усилиях по его воспитанию. Необходимо, чтобы ребенок ощущал, чувствовал, понимал, был уверен в том, что его любят, какие бы конфликты и разногласия на возникали в его отношениях с родителями. Только при уверенности в родительской любви возможно правильное формирование психического мира ребенка. Только на основе любви можно воспитать нравственное поведение. Только любовь может научить любви.

Итак, семья всегда играет ведущую роль в формировании личности ребёнка, и только потом детский сад, школа, общество. Ведь именно с семьи начинается развитие каждого из нас, уверенность в себе, в своих способностях и возможностях, умение бороться с трудностями. И каким вырастет ребенок, зависит, прежде всего, от родителей.

Основой для сохранения теплых взаимоотношений с ребенком является заинтересованность во всем, что происходит в его жизни, искреннее внимание к его проблемам, пусть даже они кажутся незначительными, «детскими», желание понимать, наблюдать за всеми изменениями, которые происходят в душе и сознании растущего человека.

И хотелось бы представить список заповедей Марии Монтессори для родителей:

1.              Детей учит то, что их окружает.

2.              Если ребенка часто критикуют — он учится осуждать.

3.              Если ребенка часто хвалят — он учится оценивать.

4.              Если ребенку демонстрируют враждебность — он учится драться.

5.              Если с ребенком честны — он учится справедливости.

6.              Если ребенка часто высмеивают — он учится быть робким.

7.              Если ребенок живет с чувством безопасности — он учится верить.

8.              Если ребенка часто позорят — он учится чувствовать себя виноватым.

9.              Если ребенка часто одобряют — он учится хорошо к себе относиться.

10.          Если к ребенку часто бывают снисходительны — он учится быть терпеливым.

11.          Если ребенка часто подбадривают — он приобретает уверенность в себе.

12.          Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым — он учится находить в этом мире любовь.

13.          Не говорите плохо о ребенке — ни при нем, ни без него.

14.          Концентрируйтесь на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому не будет оставаться места.

15.          Будьте активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную тщательную заботу о ней. Показывайте место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.

16.          Будьте готовы откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в вас. Всегда прислушивайтесь и отвечайте ребенку, который обращается к вам.

17.          Уважайте ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно строго останавливайте любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей.

18.          Уважайте ребенка, отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он сделал или собирается сделать.

19.          Помогайте тем, кто хочет работать, но пока не может выбрать себе занятие по душе.

20.          Будьте неустанны, разъясняя ребенку то, чего ранее он понять не мог — помогайте ребенку осваивать не освоенное ранее, преодолевать несовершенство. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Будьте готовы помочь ребенку, который находится в поиске и быть незаметным для того ребенка, который уже все нашел.

21.          В обращении с ребенком всегда придерживайтесь лучших манер — предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.