Памятка для родителей

 деток от 2 до 3 лет

УВАЖАЕМЫЕ МАМЫ И ПАПЫ, ПОМНИТЕ!

• Ребенок стремится к самостоятельности – удовлетворяйте эту потребность.

Все, что ребенок может делать – пусть делает сам.

• Желания ребенка неустойчивы и быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать, ограничивают их только наказания и поощрения взрослых.
• Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет».
• Хвалите ребенка за хорошее поведение.
• Ребенка можно отвлечь, берегите его нервную систему.

ЧТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ ДЕТИ:

ЗНАТЬ ЦВЕТА:

красный, синий, жёлтый, зелёный. Назови, покажи, найди такого же цвета.

ЗНАТЬ ФОРМЫ ПРЕДМЕТОВ:

круг (шарик), квадрат (кубик), треугольник (крыша), прямоугольник (кирпичик). Назови, найди.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ:

• начинает употреблять сложные придаточные предложения;
• проговаривает почти все звуки;
• появляются вопросы: Где? Куда?  Почему? Когда?

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

• собирают пирамидку с учетом величины;
• находят «домики» фигуркам, используя зрительное сравнение («Вкладыши»);
• с помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу, может нарисовать «головонога».

ИГРА:

Появляются элементы сюжетно-ролевой игры.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА:

поднимается и спускается с лестницы самостоятельно.

ПАМЯТЬ:

выполняет 4-5 действий по памяти.

ОБЩЕНИЕ:

любознателен, любопытен, доволен, когда хвалят, переживает, когда ругают.

Получает удовольствие от общения с взрослыми, эмоционально отзывчив.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ – ГЛАВНОЕ В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ.

ВАМ НЕОБХОДИМО ДЕЛАТЬ ЕЖЕДНЕВНО И МНОГОКРАТНО:

• пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ;
• повторять звуки и слова, четко проговаривая и глядя ребенку в лицо;
• читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки;
• следить за своей речью, не подделываться под детскую речь;
• отвечайте на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко.

ВОСПРИЯТИЕ – ВЕДУЩИЙ ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

Окружите ребенка яркими, красивыми игрушками, предметами, с которыми можно действовать – катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать.

ИГРА – ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Обыгрывайте с ребёнком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от лица игрушки, для игрушки, например, пусть своё недовольство поведением ребенка высказывает любимый  медвежонок.

Вы должны понять, что ни один, даже самый замечательный детский сад, не сможет сделать для Ваших детей ВСЁ.

 Детский сад призван помочь Вам, а не заменить Вас.

Без Вашей помощи просто нельзя.

Любви и терпения!