план по самообразованию
материал

План по самообразованию музыкального руководителя МБДОУ «Высокогорского детского сада  «Бэлэкэч»

Костюниной Марины Николаевны

на 2017 – 2018 учебный год

Тема:  «Развитие творческих способностей через обучение детей игре на детских музыкальных инструментах»

Цель:

активное приобщение к музыке, развитие интереса и любви к элементарному музицированию, внедрение игровых технологий в практическую деятельность музыкального руководителя.

План по самообразованию

на 2018 – 2019 учебный год

Тема:

«Развитие музыкально - ритмических движений и танцевального творчества у детей дошкольного возраста». 

Актуальность

Современное понимание проблемы музыкального воспитания детей предполагает вовлечение их в процесс общения с музыкой на основе принципа деятельности и творческой игры.

Детское исполнительство требует определенных тренировочных действий: повторений, упражнений, закреплений. Но самое главное – чтобы дети не теряли интереса к музыкальной деятельности.

Цель

Содействовать творческому развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики. Создать необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой.

Задачи

1. Укрепление здоровья:

• способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

• формировать правильную осанку.

2. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:

• развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности;

• содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;

• формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев.

3. Развитие творческих способностей:

• развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;

• формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;

• воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях;

• развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи.

Ожидаемые результаты

• Переход к более развернутым и сложным танцевальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в танце (исполнительского и композиционного).
• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста.

План по самообразованию

на 2019 – 2020 учебный год

Тема:

«Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально – ритмических движений»

Актуальность

Проблема развития творческих способностей у детей состоит в том, что необходимо продолжать развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные движения, заложенные природой.  Музыкально- ритмическое творчество может успешно развиться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога в соответствии с требованиями ФГОС.  Правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности. Танец это музыкально-пластическое искусство, которое имеет большое значение для всестороннего развития личности. В танцах заключаются большие возможности умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, развития их координации движений рук и ног, пластики исполнения, грациозности, гибкости. Поэтому проблема развития творчества посредством музыкально – ритмических движений,  актуальна и соответствует потребностям детского сада.

Цель:

Содействовать творческому развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики. Создать необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой.

Задачи

Обучающие:

-расширение знаний детей об окружающей действительности;

-побуждение к импровизации под музыку, сочинению собственных                            композиций на основе знакомых движений.

Развивающие:  

 - развитие  творческого  воображения  и  фантазии;

 - развитие  способности  к  импровизации и творчества в  движении;   

- развитие  эмоциональной  сферы  и  умения  выражать  эмоции  в  мимике  и       пантомиме. 

Воспитательные:

-формирование общей культуры личности ребёнка, способности ориентироваться в современном обществе;

-формирование нравственно – эстетических отношений между детьми и взрослыми; 

−воспитание инициативы, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия;

−воспитание желания самостоятельно видоизменять танцевальные движения, выражая свои чувства, эмоции и понимание музыки.

Ожидаемые результаты

-активное восприятие музыки, определение её характера;

-выразительное исполнение движения под музыку;

 - освоение отдельных видов движений, разнообразных танцевальных    композиции, согласно возрасту детей;

- самостоятельное отображение в движении основных средств музыкальной выразительности;

- импровизация с использованием оригинальных и разнообразных движений; 

- сочинение несложных плясовых движений и их комбинация.

План по самообразованию

на 2020 – 2021 учебный год

Тема:

 «Воспитание  и развитие детей  дошкольного возраста  в театрализованной деятельности» (по методике М.И.Родиной и А.И.Бурениной «Кукляндия»).

Актуальность

Программа обучения театральному искусству с дошкольного возраста позволяет активизировать процесс формирования нравственных начал у ребенка через работу и в качестве самодеятельного исполнителя, и в качестве активного театрального зрителя. Это, в свою очередь, способствует саморазвитию личности ребенка, обогащает его духовный и нравственный мир, формирует активную жизненную позицию.

В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, направленной на развитие речевого аппарата, фантазии и воображения детей, овладение навыков общения, коллективного творчества, уверенности в себе. В соответствии с ФГОС реализуются задачи ориентированные на социализацию и индивидуализацию развития личности детей дошкольного возраста.

Воспитание потребности духовного обогащения ребенка, способности взаимодействовать со сверстниками, умение развивать в себе необходимые качества личности - все это и делает программу актуальной на сегодняшний день.

Цель

воспитание ребенка, развитие нравственных, волевых, творческих качеств личности, раскрытие индивидуальности, формирование позитивных черт характера, воспитание духовно – богатой творческой личности.

Задачи

Возраст детей-3-4 года

-Ознакомление  с различными театральными куклами (настольными, пальчиковыми, прыгунками, штоковыми и др.) и их заменителями (атрибутами )и освоение элементарных действий с ними. Подведение детей к пониманию того, что в качестве куклы может быть любой предмет.

-Освоение основных театральных действий: выход на сцену, представление, поклон и уход.

-Развитие воображения и фантазии, внимания, памяти, речи, выразительности, мимики в коммуникативных играх, упражнениях, этюдах, сценках.

-Подведение детей к пониманию театральной игры как представления для зрителя.

Возраст детей- 4-5 лет

-Ознакомление  с новыми видами кукол и освоение действий с ними.

-Формирование культуры поведения на сцене (взаимодействие с партнером, техника управления куклой, развитие чувства пространства сцены).

-Совершенствование навыков кукловождения.

-Освоение элементарных средств выразительности образа (речь, пластика, мимика)

-Развитие способности к импровизации.

Возраст детей- 5-6 лет

- Развитие осознанного отношения к исполнению роли в кукольном представлении (исполняются не только короткие сценки, но уже и авторские, народные, импровизированные сказки).

-Совершенствование навыков кукловождения.

-Развитие выразительности речи, мимики и пластики.

-Продолжение работы по формированию культуры поведения на сцене.

-Развитие творческих способностей детей.

Возраст детей- 6-7 лет

-Продолжение работы по всем направлениям предыдущих этапов.

-Синтез всех видов театра в общих театрализованных представлениях.

-Развитие личностных качеств детей (креативности, рефлексии, эмоционально-волевой сферы, познавательной активности, ответственности), способствующих достижению школьной зрелости.

-Укрепление психологического статуса ребенка (адекватной самооценки, способности играть главные и второстепенные роли в спектаклях).

В основе содержания педагогической работы с детьми можно определить несколько направлений.

Это развитие:

- сенсорики, основы чувственного познания окружающего мира. Необходимо познакомить детей с сенсорными эталонами;

-базовых психических процессов: внимания, мышления, памяти;

-эмоциональной сферы;

-речи, голоса;

-выразительности движений, мимики, пластики;

-воображения, фантазии, творческих способностей.

Ожидаемые результаты

Решение вышеперечисленных задач предполагает достижение следующих результатов:

-активное восприятие музыки, определение её характера;

 -выразительное исполнение движения под музыку;

 - освоение отдельных видов движений, разнообразных танцевальных композиции, согласно возрасту детей;

- самостоятельное отображение в движении основных средств музыкальной выразительности;

- импровизация с использованием оригинальных и разнообразных движений; 

- сочинение несложных плясовых движений и их комбинация.

       План по самообразованию

на 2021 – 2022 учебный год

Тема:

 «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством кинезиологических игр и упражнений»

Актуальность

Наиболее часто встречающаяся проблема в музыкально-педагогической практике последних лет – отсутствие у детей специальных музыкальных способностей и согласованное функционирование двух систем: эмоциональной сферы и интеллектуального развития.  Ребёнок слышит, но не может петь, видит, но не может повторить даже простейшее танцевальное движение. Отсутствие координации между слухом и голосом, глазом и рукой и т. д. сводит на нет все прилагаемые усилия для развития музыкальности. Без этого невозможно полноценное развитие музыкальности.

Цель

Оптимизация развития музыкальности детей в процессе системного музыкального образования, предусматривающего создание эмоционального комфорта, посредством внедрения метода кинезиологии.

Задачи

-формирование музыкальных способностей детей;

-формирование умений и навыков (осуществление решений в соответствии с заданными правилами);

-развитие координации слуха и голоса;

-развитие координации движений, ориентировки в пространстве;

-развитие музыкально-творческих способностей;

-воспитание нравственной сферы ребёнка, ориентированной на общечеловеческие ценности.

Ожидаемые результаты

-формирование устойчивого интереса к занятиям музыкой;

-освоение заданных видов движений в соответствии с программой;

-освоение ребёнком координировать пение и выполнение движений;

-развитие умения ориентироваться на плоскости и в пространстве,

- развитие умения работать в парах и микрогруппах;

-развитие любознательности, настойчивости в овладении техникой исполнения, проявления иннициативности;

-воспитание дорожелательного отношения к сверстникам, умения помочь при необходимости.