"Мои любимые игрушки"
материал

«Мои любимые игрушки»

Развлечение для I разновозрастной группы

Цель: развивать у детей активное желание принимать участие в игровом развлечении, создать радостное настроение.

Задачи: 

1. Формировать у детей чувство уверенности в себе, любовь к поэзии.
2. Развивать внимание и желание участвовать в игровых действиях.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
4. Воспитывать дружеские отношения между сверстниками.

Используемый материал: детские игрушки: Зайчик, Медвежонок, кукла Таня, корзина с шишками, зонтик, солнышко и тучка.

Ход развлечения:

Под музыкальное сопровождение в зал входят дети.

Ведущий: Здравствуйте ребята! Вы любите игрушки?

Дети: Да!

Ведущий: И сегодня я вам предлагаю отправиться со мной в страну «игрушек» поиграть с нашими любимыми  игрушками в интересные игры. А отправимся мы туда с вами на поезде! Садитесь скорее в вагончики, поезд отправляется!

Песня «Паровозик Чух-Чух»

Вот мы и прибыли в страну игрушек! Ой, посмотрите, какой Зайчик грустный сидит.

Ведущий показывает всем игрушечного зайчика.

Зайку бросила хозяйка, -
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок. (А. Барто)

Ведущий: А вы, ребята, все хорошо относитесь к своим игрушкам? Я надеюсь, что каждый из вас не забывает, и не бросает свои игрушки. Ребята, зайчика нужно развеселить! Предлагаю поиграть в игру: "Зайка серенький сидит".

«Зайка серенький сидит»

Цель: 

• учить детей действовать согласно словам текста;
• упражнять в прыжках на двух ногах;
• имитировать движения зайцев;
• обогащать двигательный опыт детей.

Ведущий: Молодцы! Посмотрите, зайка перестал грустит! Отправляемся дальше!

Подвижная игра "По ровненькой дорожке"

Цель:

• учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания);
• обогащать двигательный опыт детей.
  

Ход игры: Дети свободно идут вместе с ведущим. Ведущий произносит следующий текст, и все выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки: раз - два, раз - два.

По камешкам, по камешкам, по камешкам...

В ямку бух! (присесть)

После нескольких повторений этих слов ведущий произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали совсем ножки.

Вот наш дом - и все мы здесь живём. 

Подходят к лежащему на полу Медвежонку.

Ведущий: Что же с ним случилось? (читает стихотворение)

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший. (А. Барто).

Ведущий берет игрушку на руки и спрашивает:

1. Почему же Мишка плакал? (ответы детей)

2. Можно ли так поступать с игрушками? (ответы детей)

3. Что нужно сделать, что бы мишке стало лучше, веселее (ответы детей)

Ведущий предлагает перевязать Мишке лапу.

(Перевязывают лапу).

Ведущий: Мишка наш совсем здоров! Он заулыбался, и играть уже собрался. Наш мишка очень любит в лесу собирать шишки, поможем ему?

Игра «Собери шишки».

Ведущий: Ну, что же, отправляемся дальше путешествовать по стране «Игрушек». Ой! Я слышу, кто-то плачет! Сейчас я посмотрю!

Ведущий выносит из-за кулис куклу «Таню».

Ведущий: Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч. (А. Барто).

Нужно Таню развеселить! Поиграем с ней в игру?

Дети: Да!

Игра «Солнышко и дождик»

Цель: 

• Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
• действовать по сигналу воспитателя.

Ход игры.

Ведущий: Ну, что же наша Таня перестала плакать! А нам пора возвращаться в детский сад! Садимся скорее в вагончики, поехали!

Песня «Паровозик Чух-Чух».

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие. Кого мы повстречали на пути?

Дети: Зайчика, Медвежонка, куклу Таню.

Ведущий: Вам понравилось помогать нашим игрушкам?

Дети: Да!

Ведущий: А играть с ними?

Дети: Да!

Ведущий: Нам пора прощаться, до свидания, до новых встреч!

Под музыкальное сопровождение дети выходят из зала.