Как улучшить память с помощью стихотворений? Кайдзен. «Принцип пяти»
методическая разработка

Тактика Кайдзена «Принцип пяти» заключается в пяти пунктах, позволяющих быстро и эффективно добиться цели. Необходимо разработать план, продумать его выполнение, выполнить план, проверить и анализировать, а затем исправить ошибки.

На этой системе мы покажем вам как научить ребёнка запоминать больше информации благодаря заучиванию стихотворений.  

1. Ставим цель – выучить стихотворение

Систематическое заучивание всего лишь нескольких стихотворных строк способствует формированию новых нейронных связей, расширяющих память и развивающих интеллект.

Кроме того, заучивание стихов:

• развивает речь;
• улучшает дикцию;
• формирует ораторские способности;
• устраняет комплексы общения;
• делает разнообразнее речь;
• улучшает интонацию.

2. Продумываем наилучшее выполнение нашей цели - подбираем наиболее лучший вариант

Выбирать стихи для детей следует согласно возрастной категории:

- до 4х лет (главным образом, содержат существительные и глаголы, например, стихи про тучку; про солнце; про мячик);

- от 4х до 6 лет (содержат абстрактные величины и явления, добавляется мотивация к заучиванию стихов: например, для утренника, для мамы, на Новый Год);

- от 6 лет (содержание стихов становится сложнее, к заучиванию добавляется анализ объектов).

Развитию памяти у детей наилучшим образом подходят в основном произведения известных авторов: Ф. Тютчева, И. Крылова, С. Михалкова, К. Чуковского, А. Барто, Э. Успенского, С. Маршака, Б. Заходера.

3. Выполняем план по следующим тактикам:

• начните заучивание за 2-3 дня до выступления;
• прочитывайте текст неоднократно, это позволит совместить визуализацию со звуковым восприятием;
• представьте образы и события, описываемые в стихотворении, при возможности можно делать зарисовки;
• выделите главных героев стихотворения, проникнитесь их чувствами;
• перепишите текст стихотворенья на бумагу, это усилит визуальное восприятие;
• повторно прочитывайте стихи вслух;
• начните заучивание стихотворенья по методу «снежный ком»: запоминая сначала первую строчку, затем - первые две строчки; далее - первые 3 строчки и т.д.;
• составь шпаргалку, состоящую только из первых букв строчек стихотворенья.

! Заучивая стихи можно подсмотреть отдельные слова, однако не следует стремиться выучить сразу весь текст.

4. Проверяем и анализируем

Дети могут капризничать и отказываться от заучивания стихов, но не стоит опускать руки. При работе с ними надо придерживаться следующих рекомендаций:

• начинать знакомство ребенка со стихами с самого раннего возраста;
• подбирать стихотворенья, свойственные уровню развития и возрасту ребенка;
• проследить чтобы заучивание стихов происходило эмоционально и с выражением;
• своевременно знакомить ребенка с непонятными для него словами;
• часто повторять стихотворения во время прогулок.

5. Исправляем ошибки

Стихотворения для развития памяти рекомендуется проиллюстрировать самостоятельно или вместе с малышом, это превратит процесс заучивания стихов в увлекательную игру.

Целесообразно обязательно мотивировать ребенка, например, сказать, что своим выступлением он обрадует близких или удивит друзей.

Детям раннего возраста следует покупать книги с хорошими, яркими, позитивными иллюстрациями.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 50 (МБДОУ № 50) муниципального образования Усть-Лабинский район

Как улучшить память с помощью стихотворений?

Кайдзен. «Принцип пяти»

Жидовинова О.В.

воспитатель

2020