Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка
консультация (младшая группа)

Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка

Сенсорное воспитание ребенка в раннем возрасте нельзя переоценить и в этом направлении делается многое, например – пальчиковая гимнастика.

Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. Игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в оптимальном соотношении. По насыщенности акупунктурными, кисть не уступает уху и стопе.

Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга; указательного – оказывает благотворное влияние на состояние желудка; среднего – на печень и почки; мизинца – на сердце. Так что, пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка.

В работе я использую основной принцип дидактики: от простого к сложному. Подборка занятий, их интенсивность, количественный и качественный состав (т. е. количество упражнений и степень их сложности) варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей.

Для начала занятий выбираю более простые упражнения.

1. «Ты утенок не пищи

Лучше маму поищи»

(Сжимание и разжимание пальцев рук.)

 2. «Водичка, водичка

Умой мое личико… .» (Выполнение движений в соответствии с текстом.)

 3. «Замочек» (Выполнение движений в соответствии с текстом.)

4. «Заборчик» (Выполнение движений в соответствии с текстом.)

5. «Полетели птички,

 Птички – невелички,

Сели птички. Посидели,

 Опять полетели. »    (Пальцы переплетены, ладони сжаты.

 Поднимаем и опускаем пальцы в соответствии с ритмом стихотворения.)

 Все упражнения делаются в медленном темпе и сопровождаются показом и четким произнесением текста. Каждое занятие проводится в течении нескольких минут - два, три раза в день. При этом не делаются все упражнения сразу, начинают с одного, еженедельно добавляя по одному и доводя до комплекса из 4 – 6 упражнений. После каждого упражнения необходим расслабляющий момент (например: опустили руки и потрясли ими, или покачали ручками – ручки отдыхают.)

 К середине учебного года перехожу к более сложным упражнениям, к работе с каждым пальчиком .

1. «Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать… .»

2. «Этот пальчик – дедушка…. »

3. Мышка мылом мыла лапку-

 Каждый пальчик по порядку.

Не забыла я указку-

 Смыв с нее и грязь и краску.

Средний мылила усердно-

Самый грязный был, наверно.

Безымянный терла пастой

 Кожа сразу стала красной.

А мизинчик быстро мыла

Очень он боялся мыла»

 (массаж пальчиков)

 К концу учебного года можно детям предлагать уже такие упражнения как:

1. «Пальчики здороваются»

2. «Повстречал ежонка еж… »

3. «Зайка в норке»

4. «Зайка и барабан»

 (Кончиком большого пальца касаемся поочередно кончиков всех пальцев.)

 К пальчиковой гимнастики следует добавлять упражнения на развитие мелкой моторики рук, действия с пластилином, конструирование из кубиков, собирание пирамидок; перекладывание карандашей, пуговиц; перекатывание шестигранного карандаша.

 Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение звуков, а значить – развивать речь ребенка. И это потому, что каждый палец ребенка имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

 Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства. Помогайте ребенку координированно и ловко манипулировать пальцами. Обращайте внимание на то, что бы малыш овладевал простыми, но жизненно важными умениями – правильно держать чашку, ложку, карандаш, умываться.

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются – ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Самые простые упражнения – это изображение при помощи пальчиков различных фигурок:

«Флажок»   (Четыре пальца соединить вместе, большой опустить вниз. Тыльная сторона ладони обращена к себе.)

 «Очки»   (Соединить в кольцо большой и указательный пальцы каждой руки. Приставить колечки друг к другу, поднести к глазам.)

«Зайчик»   (Указательный и средний пальцы разведены в стороны, остальные прижаты к ладони «Заяц шевелит ушками»)

«Коза»    (Указательный и мизинец разведены в стороны. Остальные пальцы прижаты к ладони. «Коза бодается».)

При помощи пальцев можно инсценировать рифмованные истории, потешки.

«Пальчики в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик гриб нашел,

этот пальчик чистил,

этот пальчик резал

этот ел

ну а этот все глядел»

 «Апельсин»

Мы делили апельсин –

 Много нас, а он один

Эта долька для кота,

Эта долька для ежа

Эта долька для улитки

Эта долька для чижа

 Ну а волку – кожура!