Краткосрочный проект на тему: «День Матери»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7»

347935, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Александровская, 111

ИНН 6154063065, КПП 615401001, ОГРН 1026102587356, БИК 046015001

тел./факс: 64-28-31, e-mail: sad7@tagobr.ru

День недели

Цель

Содержание деятельности

Понедельник

Познакомить детей с образом матери в литературе.

Утро (совместная деятельность):

Чтение М. Пляцковский «Мамина песенка».

Учить ласково обращаться к маме, подбирать прилагательные.

Формирование эстетического восприятия, мелкой моторики.

Словесные игры «Назови ласково», «Моя мама самая…»,  д/и «Укрась шляпку».

Формировать представление детей о празднике День матери. Познакомить с историей возникновения.

Беседа "День Матери"

Познакомить детей с образом матери в живописи на примере картины В.А. Велегова "Радость материнства".

Рассматривание картины В. А. Волегова  «Радость материнства».

Совершенствовать умения детей работать с цветной бумагой; - развивать творческое воображение, мышление, фантазию; - воспитывать у детей желание трудиться и добиваться намеченной цели.

Разучивание стихотворений о маме, через движение.

Аппликация «Цветы для мамы».

Расширить сведения о семье.  

Способствовать  воспитанию нравственных устоев семьи, уважения к старшим.

II-пол. дня:

Стихотворение  «Маму я свою люблю…».
Рассматривание альбомов с семейными фотографиями.
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Вторник

Знакомство с малыми жанрами фольклора.

Формирование образа матери через знакомство с  литературными произведениями разных народов

Утро (совместная деятельность):

Знакомство с поговорками и пословицами о матери и семье.

Чтение нанайской народной сказки «Айога».

 Закрепление положительного образа межличностных отношений в семье.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Научить детей выразительной передачи образа мамы. Развитие мелкой моторики

Рисование «Портрет мамы».

Познакомить детей с картиной С.В Герасимова "Мать партизана", закрепить образ сильной духом женщины, обогащать духовный мир детей, развивать эстетический вкус.

Музыкальное занятие:

Слушание П.И. Чайковского

«Детский альбом» «Мама»

А.Н. Гречаниновы «Мамины руки»

Рассматривание и беседа по картине С. В. Герасимов «Мать партизана»

Индивидуальное заучивание пословиц и поговорок о матери и семье.

- Обогащать словарный запас за счёт включения в активную речь слов, характеризующих музыку (неторопливая, спокойная, добрая, нежная, мягкая, напевная, кружащаяся) и нравственные качества человека (заботливая, чуткая, приветливая, внимательная).

 - Расширять представления детей об оттенках настроений, чувств, выраженных в музыке

Познакомить с художественным произведением. Воспитывать в детях любовь, уважение, чуткость, внимательность, отзывчивость, доброжелательность в отношении к маме.

II-пол. дня:

Чтение рассказов Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе».

Среда

Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.

Воспитывать у детей уважение и заботливое отношение к матери,  бабушке, оказывать им     посильную помощь ( накрывать на стол, протирать после еды стол и др).  

Утро (совместная деятельность):

Беседа «Как я помогаю дома маме?»

Чтение и разучивание стихотворения Б. Емельянова «Мамины руки».

Д/и «Укрась шляпку», «Накрой стол к чаепитию».

Развитие речи, через составление описательных рассказов о маме.

ООД:

Развитие речи: составление описательных рассказов «Моя мама лучше всех».

Продолжать знакомить детей с образом матери в живописи на примере картины Ф. П. Решетникова  "Опять двойка".

Рассматривание картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка».

Развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. Учить ласково обращаться к своей маме.

Словесные игры «Назови ласково», «Моя мама самая…».

Формировать положительный образ матери,  доброжелательное общение детей в играх. Формировать знания о семье. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

II-пол. дня:

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Мама в магазине».

Разучивание индивидуальных стихотворений о маме к празднику.

Формирование образа матери через знакомство с  литературными произведениями разных народов.

Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка»

Четверг

Расширить преставления о труде взрослых

Утро (совместная деятельность):

Чтение стихотворения А. Барто «Мама ходит на работу».

Расширять и обогащать знания и представления детей о профессиях, о труде. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий. Закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление.

II-пол. дня:

Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»

Сюжетно-ролевая игра «Мама на работе».

Формировать представление детей о образе матери в исскустве.

Оформление альбома «Образ матери в живописи»

Пятница

Воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье.

Утро (совместная деятельность):

Беседа на тему: «Моя мама»

Словесные игры «Что умеют наши мамы», «Профессия мамы».

Продолжать учить выразительно пересказывать, рассказывать литературный текст.

Чтение Е. Благининой «Мамин день».

Совершенствовать умение у детей делать стенгазету; развивать творчество и фантазию; воспитывать внимательное отношение к своим мамам, желание доставить им радость

ООД:

Совместная продуктивная деятельность: изготовление стенгазеты "Наши мамы тоже были маленькими"

Формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей отношения человечества к материнству средствами искусства и современных технологий.

Музыкальное занятие: «Мамина сказка» муз. и сл. Т. В. Бокач,  Ф. Шуберт «Аве Мария»

II-пол. дня:

Литературная гостиная "Образ матери в литературе, музыке и живописи"

- обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение чувствовать характер музыкального произведения.