итоговое занятие во 2 мл.группе
план-конспект занятия (младшая группа)

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ВО 2 МЛ. ГРУППЕ ПО МОТИВАМ СКАЗКИ « Гуси-лебеди» ( творческая мастерская)

Задачи:

Развивающие: формировать интерес к рисованию, развивать способность к творчеству, технические навыки в пользовании красками, а так же умение изображать разные предметы.

Воспитательные: воспитывать интерес к русским народным сказкам, продолжать учить сопереживанию, доброжелательному отношению друг к другу.

Образовательные: продолжать учить детей слышать и понимать заданный вопрос, отвечать на него, ознакомить с нетрадиционной техникой рисования, закрепить знания об основных цветах спектра.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательная.

Ход занятия.

Воспитатель входит с детьми в зал.

В.: Ребята, на нашем занятии гости. Давайте поздороваемся…Сегодня мы с вами пришли в кинотеатр. Кинотеатр- это помещение, в котором показывают кинофильмы, сказки , мультфильмы. Люди приходят в кинотеатр, покупают билеты, проходят в зал и занимают свои места. И на большом экране начинают показывать фильм или сказку. Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы отгадаете о какой сказке идет речь. Приготовились? Слушайте внимательно.

1) На лесной опушке

Стояли две избушки,

Одна из них растаяла,

Одна стоит по-мтарому…(«Заюшкина избушка»)

2) Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом...( «Волк и семеро козлят»)

Хорошо… у меня есть еще одна загадка.

3)В огороде шум и гам

Что же приключилось там?

Дед-ворчун и бабка с внучкой,

Мышь-норушка, Кошка с Жучкой

Уцепившись в хвостик крепко

Дружно тянут с грядки…(репку)

Вы молодцы, узнали все сказки. Сегодня мы побываем с вами в сказке, а вот в какой ,сейчас узнаем. Итак, ребята, начинаем, кинотеатр открываем.

( на экране фрагмент сказки «Гуси-лебеди»)

Машенька: Здравствуйте, дети, меня зовут Машенька. Гуси-лебеди унесли моего братца. Помогите мне его вернуть…

В.: Ребята, из какой сказки обратилась к нам за помощью Машенька? ( ответы детей) Верно! Не плачь, Машенька, мы поможем тебе вернуть братца. Но для этого нам нужно попасть в сказку. ( повороты вокруг себя)

Раз, два, три, четыре, пять,

Сказку будем начинать!

(на экране изображение Печки)

Смотрите, ребята, вот и Печка. Печка, печка, укажи нам путь. Ты скажи нам, Печка, как Иванушку вернуть?

Печка: Поиграйте со мной в игру, тогда и скажу.

В.: Ребята, поиграем? ( Да!) Приготовьте ручки…

Тесто ручками помну, пирог я сладкий испеку

Серединку смажу джемом, а верхушку сладким кремом

И кокосовою крошкой

Я присыплю верх немножко, чай я крепкий заварю

Всех друзей я угощу!

Печка: Мне понравилось как вы дружно играли. Подскажу вам дорогу. Идти нужно к Яблоне.

В.: Спасибо. Ребята, попрощайтесь с Печкой. Вокруг себя мы покружились и возле Яблони очутились. ( на экране изображение Яблони)  Здравствуй, Яблонька, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?

Яблоня: А вы помогите мне собрать яблоки в корзину тогда и скажу.

В.: Ребята, нам нужно выполнить просьбу Яблони , иначе не найдем дорогу дальше. Так как мы с вами находимся в сказке, яблоки здесь волшебные, и мы сейчас их нарисуем. Будем рисовать? ( Да) Пожалуйста, проходите за столы. Перед вами кисти, краски и сказочные листы бумаги. Прежде чем вы приступите к рисованию, я вам напоминаю, что кисточка очень любит пить. Теперь окунаем кисть в воду и выбираем краску того цвета, каким будет наше яблочко. Далее мы закрашиваем середину листа.  Смотрите что получилось? (перед занятием воспитатель на каждом листе бумагу рисует по центру яблоко воском) У всех получились яблоки? Аня, какого цвета твое яблоко? Коля, а у тебя? Ребята, вы настоящие волшебники! Давайте соберем наши яблоки в корзину. (подает корзину Яблоне) Яблоня, мы выполнили твою просьбу.

Яблоня: Спасибо, дети! Вы помогли мне и я помогу вам. Гуси-лебеди полетели к Речке. А яблоки возьмите с собой, они вам еще пригодятся. В.: Спасибо, Яблоня, до свидания! Ребята, нам пора отправляться в путь.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

По камушкам, по камушкам,

По кочкам, по кочкам.. ( на экране изображение Речки)

Здравствуй, Реченька-река,

Ты скажи нам, не тая,

Гуси здесь не пролетали?

Над тобой не гоготали?

Река: Здравствуйте, ребята. В темный лес ведет дорожка

Там изба на курьих ножках, вы к избушке попадете,

Если на тот берег перейдете. Только вот беда! Мостик мой разрушен.

В.: Ребята, что же делать? Попробуем построить мост? ( после того как дети построили мостик через реку, на экране появляется изображение избушки Бабы-Яги)

Б.Я.: Чую, человеческим духом пахнет! Кто такие? Чего расшумелись?

В.: Мы пришли Иванушку спасать.

Б.Я.: Ишь, какие хитренькие! Я как раз проголодалась, вот Иванушкой и пообедаю.

В.: Баба Яга, не надо Иванушку кушать, вот , у нас яблочки есть.

Б.Я.: Ох, яблоки я люблю. Только мне лень с печи слезть, а дверь закрыта. Сможете открыть, отпущу Иванушку.

В.: Ребята, откроем дверь? Освободим Иванушку? Что нам для этого нужно? Правильно, ключи. Подойдите к столу. Перед вами ключи, но они закрашены только наполовину. Вам нужно подобрать вторую половину ключика. Будьте внимательны, ведь ключи отличаются по цвету и форме. ( дети выполняют задание) (на экране фрагмент сказки – Маша и Иванушка идут домой)

В.: Ребята, вы молодцы. Справились с заданием. Посмотрите, и Б.Я. выполнила свое обещание, Машенька с Иванушкой идут домой. А нам с вами пора возвращаться из сказки.

( на экране надпись – конец фильма)

В.: Друг за другом становитесь, осторожно , не толпитесь. Ножки  выше поднимаем, по дорожке мы шагаем. Денис, в какой сказке мы побывали? Ксюша, для чего мы отправились в сказку? Вы выполнили все задания, не побоялись трудностей. А сейчас нам пора возвращаться  в группу!  

( уходят)