Взаимодействие детского сада с учреждениями социальной направленности Новоуральского городского округа на примере реализации социально-значимого проекта «Доброе сердце»
проект

Взаимодействие детского сада с учреждениями социальной направленности Новоуральского городского округа на примере реализации социально-значимого проекта «Доброе сердце»

 «Если вы всегда спешите, вы можете пропустить чудо!»

                           Льис Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Для реализации данной задачи командой дошкольного учреждение был разработан социально-значимый проект «Доброе сердце», представляющий собой организацию и проведение театрализованных представлений в Новоуральском доме-интернате для престарелых и инвалидов. Координатором проекта выступил социальный педагог детского сада. В команду вошли старший воспитатель детского сада № 7 «Лесная сказка» Шаричева Т.Г., социальный педагог детского сада № 7 «Лесная сказка» Хаванова О.В. и музыкальные руководители детских садов № 6 «Дельфин» Трунова Н.В. и № 7 «Лесная сказка» Голикова И.Ю.. Проект реализовался под руководство методиста МАДОУ детский сад «Росинка» Калугиной Л.Л.

Команда, задействованная в разработке и координации проекта, строила свою работу по двум основным направлениям деятельности:

«творчество» - организация самих театрализованных представлений, акций для пожилых людей из Дома-интерната для престарелых и инвалидов, конкурсы рисунков, изготовление поздравительных открыток и т.д.

«забота» - оказание реальной помощи нуждающимся – пожилым людям. Помощь в получении положительных эмоций людьми, забытыми своими семьями, оставшимися в одиночестве и нуждающимися в общении. Формирование в детях дошкольного возраста толерантного отношения к людям старшего поколения.

В процессе мозгового штурма было определено, что самым популярным и увлекательным направлением дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а так же коррекционных возможностях театра. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающимся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся глубже познавать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре. Литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение. Этим мы можем объяснить выбор именно театрализованной деятельности для реализации проекта.

С другой стороны, по свидетельству психологов, педагогов и социологов, отсутствие общения со старшим поколением (бабушками и дедушками) эмоционально обедняет растущую личность. Этот процесс приобретает особую актуальность в современных условиях, когда в семье происходят значительные изменения (нуклеарность, исчезновение семейных традиций, разрушение преемственности и эмоционально-родственных связей между поколениями)

Вместе с тем ученые указывают на воспитательную роль дедушек и бабушек в трансляции опыта поколений (создание традиций, сохранение истории семьи и передача ее младшему поколению). Возникает необходимость воспитания у детей качеств, способствующих гармонизации их отношений со старшим поколением семьи, формирования эмоциональных отношений дошкольников со старшими представителями семьи. В результате обострения противоречий не создаются условия для полноценного использования воспитательного потенциала разных поколений семьи в развитии и воспитании дошкольников.

Работа с детьми дошкольного возраста в процессе реализации проекта была направлена на формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о вкладе пожилых людей в общественную жизнь страны и личную жизнь каждого ребенка, на воспитание эмпатии и толерантности к старшему поколению семьи и овладение способами выражения любви, внимания и заботы о бабушках и дедушка.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен обладать установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; способен учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других. По нашему мнению участие в проекте «Доброе сердце» способствовало развитию ребенка в данном направлении.

Карта социально-значимого проекта «Доброе сердце»

В результате реализации социально-значимого проекта можно выделить следующие количественные и качественные показатели:

Двадцатого одиноких жителей Дома-интерната для пенсионеров и инвалидов города Новоуральска в возрасте до 98 лет просмотрели театрализованные представления, подготовленные воспитанниками МАДОУ детский сад «Росинка». Получили подарки, сделанные руками детей к праздникам.

63 воспитанника детских садов № 6 «Дельфин» и №7 «Лесная сказка» получили возможность принять участие в проекте.

Качественные: Выросла социальная и общественная активность. У детей повысилось стремление к общению с представителями старшего поколения. В процессе моделирования социальных ситуаций стало очевидно, что у воспитанников, принявших участие в проекте, сформировалось готовность быть сопричастными к проблемам окружающей жизни. Можно сделать вывод, что участники данного проекта не пройдут мимо человека, попавшего в трудную жизненную ситуацию.

Помимо этого педагоги смогли проявить свои профессиональные качества на муниципальном уровне, передать свой опыт и знания коллегам других МАДОУ.

Хаванова Олеся Валериевна,

социальный педагог детского сада № 7 «Лесная сказка»

МАДОУ детский сад «Росинка»

г. Новоуральск, Свердловская обл.