Проект Радуга дуга первая младшая группа
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад «Светлячок»

Познавательно-творческий

проект

 «Радуга-дуга»

ОО «Познавательное развитие»

во первой младшей группе

Руководитель проекта

Воспитатель

первой квалификационной категории

Шаульская Анастасия Григорьевна

Участники проекта:

родители, дети первой младшей группы

пос. Светлый

 май-июнь, 2020г.

Информационная карта проекта

Тема проекта: «Радуга-дуга».

Цель проекта: Формирование представления о цветовом спектре на основе цветов радуги.

Задачи проекта:

Обучающие: 

- Закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый, синий.

    - Способствовать формированию познавательного интереса. Формировать умение  видеть красоту природы.

     - Обогатить словарный запас детей по данной теме.

Развивающие: 

-Привлечь детей к созданию продукта деятельности.

-Развивать творческие способности, воображение, наблюдательность.

Воспитательные: 

     - Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе,

- Воспитывать интерес к художественной литературе.

- Способствовать сплоченности детского коллектива.

Участники проекта: Педагог, дети первой младшей группы, родители

Тип проекта:

• по методу – познавательно-творческий;

• по количеству участников – групповой;
• по продолжительности – средней продолжительности (2месяца)

Актуальность темы проекта: Воздействие природы на нашу жизнь является всеобъемлющим. Красота природы не может оставить равнодушным никого. Одним из прекрасных явлений природы является радуга. Радуга привлекает внимание не только детей, но и взрослых. Кто из нас не любовался этим замечательным явлением природы. Выбор темы обусловлен тем, что дети с интересом рассматривают радугу, а еще они любят рисовать красками и рисунки получаются яркими как радуга, любят экспериментировать. Однажды, когда мы гуляли на улице, мы увидели на небе радугу. Она была такая красивая. Откуда радуга взялась? Мы  захотели узнать, откуда все-таки берется радуга? Сколько в ней цветов? И могут ли быть другие цвета? Мы спросили об этом у воспитательницы в детском саду. Она посоветовала нам провести исследование и все узнать самим.

Проблема: 

• Узнать, как и почему появляется радуга?  
• Сможем ли мы сами, нарисовать и сделать радугу?

Возможные риски проекта и способы их коррекции:         

• Непонимание родителей важности данной проблемы.

-Индивидуальная беседа о важности общего дела.

-Консультация «Игры, развивающие цветовое восприятие».

Интеграция образовательных областей

Прогнозируемый результат:

• Дети ориентируются в основных цветах, используют их названия в речи, используют обследовательские действия к игрушкам и другим предметам.
• Развиваются предпосылки коммуникативной компетенции: готовность к взаимодействию со взрослым, сверстником.
• Развиваются основные психические процессы (память, воображение, восприятие), общая осведомлённость об окружающем мире.
• Развивается познавательная активность: задаёт вопросы: «Какого цвета?» и т.д.
• Возросший интерес родителей к участию в образовательной деятельности.

Обеспечение проекта:

• Материально – техническое: «Радуга! Учим цвета», мультипликационный фильм «Радуга» (1975г.), материал для продуктивной деятельности, методическая, художественная и познавательная литература по теме проекта.
• Учебно-методическое: фотографии, иллюстрации, интернет-ресурсы, дидактические материалы, художественные произведения и материалы по теме проекта.

Продукт проектной деятельности:

• Фотоотчет «Мы рисуем радугу»
• Поделка «Радуга-дуга»
• Коллективная работа «Радуга-дуга».

Презентация проекта: Фотоотчет проекта.

Этапы работы над проектом:

I этап - Организационный (1-2 неделя мая)

• Знакомство родителей с идеей проекта.
• Подбор методической литературы, детской литературы по теме проекта.
• Обновить РППС группы: демонстрационного материала, наглядно – дидактических пособий по теме проекта.        
• Подготовка игрушек и материалов для игровой деятельности и проведения бесед.
• Консультация для родителей «Игры, развивающие цветовое восприятие»
• Беседы с детьми для выявления представления детей о цветах радуги.
• Создание мультимедийной презентации для детей на тему: «Цвета радуги».

II этап - Основной (3 неделя мая – 2 неделя июня)

• Просмотр мультимедийной презентации для детей на тему: «Цвета у радуги»
• Рассказы детям "Откуда берется радуга? ", "Почему радуга имеет форму дуги? ", "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан". Рассматриваем картины и иллюстраций с изображением радуги.
• Дыхательная гимнастика «Радуга, обними меня»
• Чтение художественной литературы: Н. Комовская "Радуга", Е. Благинина"Радуга",

С. Маршак "Радуга-дуга".

• Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу»
• Сюжетно – ролевая игра: «День рождения куклы Кати»
• Подвижные игры: «Найди свой дом», «Собираем кубики…цвета», «Ах ты, радуга дуга», «Кто быстрее».
• Дидактические игры: «Собери радугу», «Чей предмет?»,  «Разноцветный мост», «Помоги найти овощи и фрукты нужного цвета», «Собери бусы по цвету»
• ОД Занятие по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование «Радуга-дуга»
• ОД Занятие по ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка: «Радуга – дуга»
• Продуктивная деятельность из бумаги поделки «Радуга-дуга»
• Коллективная работа «Радуга-дуга».
• Семейная творческая деятельность: «Мы рисуем радугу»

III этап - Заключительный (май)

• Фотоотчет «Мы рисуем радугу»
• Поделка «Радуга-дуга»
• Коллективная работа «Радуга-дуга».

Этапы реализации проекта:

Таб. № 1