Долгосрочный творческий проект "Весёлая игротека" для детей старшего возраста
проект (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР       РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА  ДЕТСКЙ САД № 87 ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА

                                                                                                                             «Утверждаю»

                                                                                                             Заведующий МАДОУ ЦРР д/с № 87

                                                                                                             ________________К.Е.Некрасова

                                                                                                        «_____»_________________2020г. 

                     Долгосрочный творческий проект

                            « ВЕСЕЛАЯ ИГРОТЕКА»               

                                                                                                        Авторы проекта:

Инструктор по физической культуре

Ковалевская Лариса Станиславовна,

                                                                             музыкальный руководитель

                                                                                       Кильдишева Марина Хайдаровна

                                       г. Калининград   2020г.

Актуальность проблемы

Данная тема считается актуальной в связи с тем, что музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние всего организма человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В.М. Бехтерев, подчеркивая эту особенность, доказал, что  если установить механизмы влияния музыки на организм, то можно вызвать или ослабить возбуждение. Таким  образом,  воздействуя на человека музыкой можно способствовать увеличению его физической активности. Научные данные о физиологических способностях музыкального восприятия дают обоснование роли музыки и двигательной активности в развитии человека. «Музыка, обладающая исключительной силой эмоционального воздействия, способствует выразительности, четкости, координации  движений; эмоциональному переживанию музыкальных образов; развитию слуха» - писала А.В. Кенеман. В основе благотворного влияния музыки на деятельность занимающихся лежат два фактора: положительная роль оптимального возбуждения и способность стимулировать ритмику работы двигательного аппарата. Известно, что звучание музыкальных произведений повышает работоспособность сердечно - сосудистой, дыхательной систем организма. При выполнении упражнений с музыкальным сопровождением улучшается легочная вентиляция.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность данного проекта заключается в том, что включение музыки в НОД по физической культуре помогает бороться с монотонностью, способствует преодолению нарастающего утомления, ускоряет овладение техникой движений. Физические упражнения под музыку приобретают более яркую эмоциональную окраску, и оказывают, большой оздоровительный эффект. А интегрированный подход создает ситуацию для оптимизации педагогического подхода и делает процесс более эффективным.

Цель проекта: способствовать всестороннему гармоничному развитию личности ребенка посредством интеграции физической культуры и музыки в НОД.

Образовательные задачи:

1. Учить выработке чётких координированных движений во взаимосвязи с музыкой.
2. Научить детей согласовывать движения с характером музыки, с наиболее яркими средствами музыкальной выразительности: ритмично и выразительно двигаться, играть в музыкальные игры, водить хороводы, исполнять пляски.
3. Расширение представлений о сезонных изменениях природе.

Развивающие задачи:

1. Развивать физические качества, такие как силу, выносливость, ловкость, координацию.
2. Развивать слуховое внимание и зрительную память
3. Развивать у детей чувство ритма, выражающееся в том, что дети чувствуют в музыке ритмическую выразительность, откликаются на нее и передают ее в движении.
4. Развивать художественно-творческие способности, которые у детей старшего дошкольного возраста проявляются в своеобразном индивидуальном выражении игрового образа.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать потребность в систематических физических упражнениях.
2. Воспитывать интерес к музыке.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста

Вид проекта: группой, интегрированный

Продолжительность: 2020- 2021 учебный год

Отличительная особенность проекта

Отличительная особенность проекта состоит в том , что разработан план интегрированной НОД, где двигательная активность и музыка, находясь в органическом единстве способствует умственному, нравственному, эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста. Проект рассчитан  на один учебный год, с проведением одного игрового мероприятия в месяц. Для реализации данного проекта используются: музыкальные произведения русских и зарубежных композиторов -  М. Глинки, П. Чайковского, Г. Свиридова, К. Сен – Санса , Э. Грига и другие. Песни для детей советских и современных композиторов-А. Филиппенко, Е. Тиличеевой, Г. Струве ,Г. Гладкова и других, народные мелодии.

Предполагаемый результат

Основной ожидаемый результат данного проекта: включая в НОД и развлечения по физической культуре качественное музыкальное сопровождение детям, предоставляется более широкая возможность для удовлетворения естественной биологической потребности в движении, добиться хорошего уровня здоровья и всестороннего развития.

Этапы работы

1.Определение темы

2.Составление плана мероприятий

3.Разработка сценариев праздников и развлечений

4.Подготовка и изготовление атрибутов для мероприятий

5.Предварительная работа с детьми

6.Использование ИКТ для подготовки и проведения мероприятий

7.Подведение итогов, анализ результата деятельности.

Пути реализации проекта

1.Проведение праздников и развлечений по плану проекта

2.Информирование родителей о проведении мероприятий по проекту посредством публикаций статей в газете детского сада «Солнечная улыбка».

Тематический план мероприятий      

Литература

1​. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, 5-е издание, исправленное и дополненное, Москва: Мозаика – Синтез, 2008 г.

2. Абелян Л. Песни, игры, танцы, шутки . – М. Классика – 21, 2009;

3. Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н., Саулина Т.Ф. «Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI: Пособие для исследователей и практических работников – 3-е изд. Испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003.

4.​ Буренина А.И. «Ритмическая мозаика», СПб., 2000.

5.​ Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. М.: Просвещение, 1981;

6. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М.: Просвещение, 1983;

7. Ветлугина Н.А. Музыкальные занятия в детском саду – М. : Просвещение, 1984;

8. Детские народные подвижные игры. Составители: Кенеман А.В., Осокина Т.И. М.: Просвещение, “Владос”, 1995;

9.​ Кузьменко М.В., Биндусов Е.Е. Ритмическая гимнастика в ДОУ. МГАФК Малаховка, 2004.

10. Музыкально – двигательные упражнения в детском саду. Сост. Раевская  Е. П. – М. : Владос, 2012;

11. Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания, М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2009;

12. Фомина Н.А. Сюжетно ролевая ритмическая гимнастика. М.: издательский дом Российской Академии Образования, 2011.