Конспект занятия с детьми 6-7 лет "Потерянные знаки"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Организационно-методическая информация

Содержание

Примечание

1

Тема образовательной деятельности

«Потерянные знаки»

2

Доминирующая образовательная область

              Познавательное развитие

3

Виды деятельности детей

- игровая, 
- коммуникативная,
- познавательно – исследовательская, 
- двигательная, 
- музыкальная,
- восприятие художественной литературы и фольклора.

4

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Словесный (вопросы к детям,  повторение и уточнение, напоминание, поощрение);

Наглядный ( дорожные знаки, макет города, презентация, фонарики, светоотражающие элементы (фликеры) , разрезные картинки – дорожные знаки, лабиринт «Путь от дома до школы», коробка с материалами для изготовления фликеров, жетоны красного и зеленого цвета по количеству детей.

Игровой (игра «Назови  виды транспорт»

Игра «Весёлый самокат);

Методы контроля (анализ выполненных заданий, самооценка детьми результатов деятельности)

Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих задач.

Приемы (пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа) направлены на оптимизацию,  индивидуальное развитие каждого ребенка.

Занятие состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов.

5

Интеграция образовательных областей

−  социально - коммуникативное  развитие,

 − речевое развитие,

 − художественно-эстетическое развитие, − физическое развитие.

6

Возрастная группа

        Старший дошкольный возраст 6-7 лет

7

Цель:

обобщение полученных знаний детей о правилах дорожного движения в привлекательной доступной форме для детей.

8

Задачи

8.1

Образовательные: 

          - закреплять и расширять знание детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и их группах, о видах транспорта.

         - формировать представление детей о роли светоотражающих элементах (фликерах) на одежде в темное время суток.

         - активизировать интерес детей к изучению и соблюдению правил дорожного движения.

         - закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх.

8.2

Развивающие:

          - развивать навыки решения различных ситуаций, возникающие на дороге. Обогащать и активизировать словарь детей на тему правил дорожного движения (название дорожных знаков и их групп, название разных видов транспорта, ввести в словарь новое слово «фликер»

          - развивать связную речь детей: навыки построения высказываний - рассуждение, делать выводы

          - развивать логическое мышление, умение из частей собирать целое.

          - развивать графомоторные навыки.

8.3

Воспитательные:

          - воспитывать детей ответственность за свою безопасность.

         - формировать культурное поведение с целью предупреждения детского дорожно - транспортного травматизма.

          - воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, помогать товарищам при затруднении, умение действовать в коллективе.

9

Планируемые результаты:

1) повышение уровня знаний ПДД у детей, снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

2) повышение культуры поведения на улице, в транспорте.

3)эффективное взаимодействие с родителями в работе по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей, усиление роли семьи в воспитании детей.

4) развитие системного подхода к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

5)установление прочных связей в организации совместной работы с социальными партнерами (ОГИБДД, библиотека)

10

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Элементы костюма Незнайки (парик или колпак,), дорожные знаки, макет города, презентация, фонарики, светоотражающие элементы (фликеры), разрезные картинки – дорожные знаки на каждого ребенка, спецодежда со светоотражающими элементами, лабиринт «Путь от дома до школы», коробка с материалами для изготовления фликеров, жетоны красного и зеленого цвета по количеству детей.

11

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

-Наблюдения за транспортом;

- беседы «Где можно играть?», «Правила дорожного движения выполняй без возражения», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «Мой друг светофор» «Пешеходный переход»

- дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я - водитель», «Дорожные знаки»;

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»;

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»;

- рисование «Грузовой автомобиль», конструирование «Наша улица»;

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

В совместной и самостоятельной деятельности взрослого и детей

        №

Этап

Содержание

Примечание

I

        Вводная часть

1.1

Введение в тему

Релаксационное упражнение «
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Длительность этапа занятия

3 минуты

1.2

Мотивация деятельности детей

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Незнайка. Дело в то, что в моём городе потерялись все дорожные знаки и теперь я не могу безопасно добраться до школы.

Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто это? А когда к вам приходят гости, как вы их встречаете? (ответы детей)

1.3

Целеполагание

Воспитатель: Как же нам поступить в этой ситуации? Как мы можем помочь? (предложения детей)
Воспитатель: Я предлагаю отправиться в путешествие по городу. Когда соберем все дорожные знаки, мы отдадим их Незнайке.

II

        Основная часть

Длительность этапа занятия 20 минут

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Я предлагаю поиграть в игру «Назови вид транспорта»

(воспитатель передает мяч по кругу и говорит «я попрошу вас назвать воздушный транспорт - дети отвечают. А теперь я попрошу вас назвать наземный транспорт (передают мяч в другую сторону)).

Незнайка путает детей, предлагает назвать одежду, игрушки.

Незнайка: Ребята, вы, конечно молодцы, но мне кажется, что я такой ловкий, что успею добежать до школы и без дорожных знаков. Давайте проверим вместе.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Игра-путешествие  

Первая станция «Отвечай-ка».

Внимание на экран. (на экране изображена картинка с нарушенным ПДД). Ребята посмотрите на картинку, и скажите, какое правило дорожного движения нарушили дети? (дети не правильно переходят дорогу).

Незнайка с ребятами делают вывод:

дорогу переходить надо по пешеходному переходу, подземному переходу или наземному. Подойти к пешеходному переходу, остановиться посмотреть в обе стороны и убедившись в безопасности, переходить дорогу, постоянно контролируя ситуацию.

Внимание на экран

Какое правило дорожного движения нарушили дети? (играли около проезжей части) Где нужно играть детям?

Незнайка с ребятами делают вывод: 

играть детям можно только на детской площадке там где нет машин.

Внимание на экран

Какое правило дорожного движения нарушили дети? (они катались на проезжей части) 

Незнайка и ребята делают вывод: кататься можно в специально отведенном месте: на детской площадке или на велосипедной дорожке в парке.

Вторая станция «Познавай-ка» 

Дети подходят к столу их встречает Светофор Светофорыч. Светофор.  Светофорыч; Здравствуйте ребята. На моей станции «Познавай-ка» вы узнаете много нового и интересного. Вы готовы? Тогда присаживайтесь за стол.

-Ребята вы обращали когда - ни будь внимание, что днем мы хорошо видим дорожные знаки, а когда на улице стемнело, мы их можем увидеть только при свете фар, они от света вспыхивают. А знаете почему это происходит? (ответы детей) Это происходит от того что на знаки нанесены светоотражающие элементы. Люди долго думали, как же сделать так, что бы и пешеходов водители смогли увидеть в темноте. И придумали различные светоотражающие элементы - фликеры. Маленькие значки или наклейки. (показывает фликеры разных видов).

Эксперимент - Светиться ли на одежде светоотражатель при свете фар.

 Что вы видите? Как светятся эти элементы. Значит действительно, с такими светоотражающими элементами на одежде водитель заметит пешехода

Игра «Весёлый самокат».

Третья станция «Собирай-ка».

Дети собирают и называют знак, что он означает, к какой группе относятся. 

Задание: «Лабиринт от дома до школы»  (путь от дома до школы) 

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Незнайка: я вам хочу подарить материалы, из которых вы сами сможете смастерить светоотражающие значки - фликеры. 

Мастер - класс «Светоотражающий значок»

Незнайка Спасибо! Я все запомнил, побежал в школу.

III

Заключительная часть

Длительность этапа занятия 5 минут

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли? Чему научили Незнайку? 

Кого вы научите ПДД?    
11 .Сюрпризный момент

Ребята, вы уже много знаете о правилах дорожного движения, и я хочу вам вручить медали «Грамотный  пешеход»

Ответы детей

Продолжительность занятия

Длительность занятия в соответствии с СанПиН

30 минут

№

Культурные практики/ виды деятельности детей/мероприятия

Содержание

Примечание

I

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

в режимных моментах

1.1

На занятиях

Ознакомление с профессиями родителей и выполнение трудовых функций, значение для общества результаты труда взрослого.

В детском саду

Экскурсия

Экскурсии на проезжую часть с целью наблюдения за работой светофора. 

В детском саду

Восприятие художественной литературы

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

В детском саду

Выставка детского рисунка «Транспорт»

Ребенок-экскурсовод на выставке детского рисунка по ПДД.

В семье

Индивидуальные беседы с родителями

Круглый стол «Родители – пример всему. Знакомство с планом работы по ПДД с детьми на учебный год». Заслушивание доклада инспектора ГИБДД о статистике ДТП с участием детей.

Анкетирование родителей «Как вы соблюдаете ПДД».

Памятки-буклеты для родителей «Ребёнок и автомобиль».

Консультация «Автокресло для ребёнка».

День отрытых дверей: показ открытого занятия с детьми «Инспектор ГИБДД в гостях у ребят».

Выставка детских рисунков «Транспорт».

II

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Играет в сюжетно-ролевые игры:

• «Мы - юные пешеходы»,
• «Больница»,
• «Регулировщик»,
• «Путешествие по городу»