Картотека дидактической игры
план-конспект занятия (старшая группа)

Дидактическая игра: «ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ»

Возрастная группа: Старшая

Программное содержание: Помочь детям понять принципы взаимосвязи характерных особенностей животных с условиями их жизни в различных природных зонах; формировать экологические представления способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти; расширять кругозор детей; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Описание: Игра состоит из раскладной карты со схематичным изображением различных климатических зон и среды обитания (Арктика, горы, пустыня, море, лес, степь, игрового кубика и карточек с изображением животных, обитающих в различных зонах). Арктика – голубой цвет зоны; Горы – коричневый цвет зоны; Пустыня – желтый цвет зоны; Море – синий цвет зоны; Лес – зеленый цвет зоны; Степь – оранжевый цвет зоны.

Ход игры:

Карта раскладывается на столе, игроки выбирают себе одну из зон. Ведущий бросает кубик, цвета граней которого идентичны климатическим зонам на карте. Тот игрок, чья зона соответствует выпавшему на кубике цвету, должен назвать животное, обитающее в этой зоне и найти карточку с его изображением. Затем он рассказывает другим игрокам о характерных особенностях и образе жизни этого животного, после чего получает карточку и располагает её в соответствующей зоне карты.

На нашей планете есть определенные зоны, различные по климатическим условиям, в соответствии с этим, в этих зонах обитают животные приспособленные к этим условиям. ( В соответствии с этими зонами, обитают определенные животные, которые приспособлены к трудным климатическим условиям).

Дети на основе полученных данных могут классифицировать животных по зоне их обитания. В игре участвуют 5-6 детей, используя карту, кубик и предметные карточки. Дети кидают кубик и соответственно с выпавшей зоной, характеризуют зону с педагогом, и подбирают животных, обитающих в этой зоне.

Арктика – животные холодной зоны, устойчивые к пониженной температуре, способные жить на льду. (Белый медведь, пингвин, тюлень) Голубой цвет зоны.

Горы – животные способны жить на высоте, лазить по горам, способны охотиться и добывать еду в этих условия. (Барс, горный козел, орел). Коричневый цвет зоны.

Пустыня – среди обитателей пустыни много хищников (шакалы, змеи, ящерицы), но все – таки преобладают травоядные, животный мир очень разнообразный, преобладает очень жаркий климат. Желтый цвет зоны.

Море – животные способны плавать, охотится, и добывать пищу и жить в водной среде. (Дельфин, кит, медуза). Синий цвет зоны.

Лес – животные имеют способность в лесу добывать пищу, скрываться от опасностей и хищников в условиях лесного массива. (Лиса, заяц, енот, иволга). Зеленый цвет зоны.

Степь – животные способны жить без воды, имеют способность существовать на открытом пространстве, с низкой растительностью. (Тушканчик, землерой, козел). Оранжевый цвет зоны.

Выигрывает тот игрок, который соберет большее количество карточек на своей зоне.

Примечание: вначале изображения животных выполняются на фоне той зоны, в которой они обитают. В дальнейшем возможно усложнение за счет создания общего фона для всех животных.

Экологическая игра постепенно дополняется карточками с изображением новых видов животных, тем самым расширяется объем знаний детей.

Эта игра может использоваться и как игровое упражнение «Составь пищевые цепочки».