Музыкальные игры для детей дошкольного возраста
материал (средняя группа)

1. Виды танцевальных занятий в детском саду

В саду практикуются следующие виды танцевальных занятий:

• ритмика (ритмическая гимнастика) — система музыкально-ритмических занятий, призванная научить детей двигаться под музыку, владеть своим телом, а также развивать внимание, память;
• ритмопластика — вид оздоровительной гимнастики, основанный на элементах гимнастики и хореографии, призванный комплексно воздействовать на группы мышц детей с целью развития чувства ритма и раскрытия пластических способностей;
• хореография — занятия, направленные на сценическое представление танца через планомерное разучивание танцевальных движений.

2. Танцевальные занятия в системе работы детского сада

В практике работы детских садов проведение танцевальных занятий осуществляется по определённой системе: хореография организуется отдельным занятием, ритмопластика чаще всего является частью музыкальных занятий. Занятия хореографией и ритмопластикой проводятся 1–2 раза в неделю. Занятия по ритмопластике проводит музыкальный руководитель.

3. Упражнения, которые используются на танцевальных занятиях в детском саду

Можно сказать, на танцевальных занятиях дети вовлекаются в выполнение тех же упражнений, что и на уроках физкультуры с акцентом на выполнение танцевальных движений. В целом же, набор заданий будет таким:

• общеразвивающие упражнения (обычно для разогрева мышц);
• танцевальные движения;
• игры (с элементами музыкальных, подвижных, сюжетно-ролевых);
• упражнения на релаксацию.

4.  Виды танцевальных движений для дошкольников

Танцевальные движения (шаги) в детском саду отрабатываются последовательно: от простых, похожих на физкультурные упражнения, к сложным, почти цельным танцам. Рассмотрим основные движения:

• приставной шаг, который предваряет изучение галопа, выполняется вперёд, назад, влево и вправо с носка, на носках (один шаг — полтакта музыкальной фразы размера 2/4);
• галоп (скользящее движение ноги вперёд, влево или вправо, слегка согнув ноги в коленях, с толчком и отрывом от пола);
• переменный шаг предваряет изучение движений польки, состоит из приставного шага и движения ногой, стоящей впереди;
• шаг польки или переменный шаг в виде лёгких прыжков вперёд, назад и с поворотом на 360 градусов (музыкальный размер также 2/4);
• русский переменный шаг — замедленные плавные переменные шаги;
• вальсовый шаг — вперёд, назад, влево, вправо с поворотом кругом (музыкальный размер ¾);
• шаг мазурки под вальсовый музыкальный размер делится на мужской (1 скользящий шаг и 2 подскока) и женский (1 скользящий и 2 маленьких шажка левой и правой ножками), движения выполняются только вперёд.

Словесное разъяснение особенно важно для работы над новыми упражнениями на занятии. Комментарии педагога должны быть образными, конкретными и точными.  После повторения понятий шеренга и цепочка словесное описание было построено так: «Ребята, станьте в две шеренги лицом друг к другу. Когда начинается музыка, шеренга справа, взявшись за руки и подняв их вверх, идёт навстречу ребятам, стоящим в шеренге слева. А левая, двигаясь одной линией, проходит под поднятыми руками правой. После того как закончится музыка, шеренги делают разворот через правое плечо и, поменявшись местами, повторяют упражнение».