Рекомендации для родителей по лексической теме "Посуда"
проект (средняя группа)

Приложение 1

Лексическая тема «Посуда»

Дидактические игры и упражнения:

1)«Один – много»

(закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)

тарелка – тарелки,

кастрюля – кастрюли,

ложка – ложки,

вилка – вилки, стакан – стаканы, половник - половники и т.д.

2) «Назови ласково» 

(образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов)

тарелка – тарелочка, стакан – стаканчик, чашка – чашечка,

поднос, сервиз, половник, солонка, маслёнка …

3)  «Сосчитай посуду»

(согласование существительного с числительным)

Один нож, два ножа, три ножа.

Можно взять слова для счета – стакан, половник, вилка, ложка и т.д.

4) Игра «Назови, какая посуда»

Если тарелка из пластмассы, то она (какая?) - …

Если ложка из металла, она - …

Если чашка из фарфора, она - …

Если чайник из глины, он - …

Если стакан из стекла, он - …

Если сахарница из стекла, она - …

Если половник из металла, он - …

5)  Описание предметов посуды по схеме:

1) Название.

2) Материал, из которого изготовлен предмет.

3)  Признаки (гладкая, шершавая, тонкая, хрупкая, легкая, тяжелая).

4)  Составные части.

5)  Назначение.

 6) «Каждый продукт в свою посуду»

Чай попьем из …

Сахар насыпаем …

Каша сварим в …

Молоко нальем …

Котлеты пожарим в …

Соль у нас в …

А перец в …

Хлеб положили в …

Конфеты к чаю у нас лежат в …

7) Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка:

(Потирать ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку,

(Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдце и стакан,
И закрыл покрепче кран. (Имитирующее движение кистью руки)

8) « Есть – нет» 

(образование сущ. в родительном падеже)

 чайник –нет чайника,  

ложка — …

сковорода — …

стакан — …

блюдце -…  

 кухня -…

 посуда — …

9)  Игра «Чего не хватает?»

Определить недостающие детали посуды.