Материал для планетария
методическая разработка (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,приемы, формы

Деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия

Воспитатель приветствует детей «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся»

Словесный:

художественное слово

Здороваются с педагогом

Проявляют интерес и внимания

2.

Основной этап

2.1

Этапы постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка ее  в доступной для детей форме.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в  космическое путешествие. А  чтобы узнать, именно с кем будем сегодня знакомиться, надо отгадать  загадку, в которой кроется ответ. (Солнце) 

«Мне пришло аудио письмо. Посмотрим его вместе?». На интерактивной доске письмо, появление лучика  «Мы можем помочь лучику?  

А как вы думаете кто его мама? 

А на чем мы его можем отправить к его маме? 

Использование ИКТ

Сюрпризный момент

Проблемная ситуация

Вопросы к детям,загадки

Дети слушают педагога; отвечают на вопросы, отгадывают загадки

Принятие детьми проблемной ситуации

2.2

Этап восприятия материала

Расширение объема знаний и представлений детей о космическом мире

«Предлагаю пройти в наше конструкторское бюро. Занимайте свои места, так как вам удобно. Спина прямая, ноги вместе, руки на стол. Посмотрите, у нас есть модель «Космической камеры «Спутник», но что с ней не так? Как же быть? Лучик не сможет вернуться к своей маме. Что нужно сделать?». «Чтобы решить эту проблему я подготовила детали конструктора LEGO Вспомним названия деталей конструктора. «Космическая камера Спутник достроен? Проведем предварительный запуск. 

И так вы готовы отправиться в  космическое путешествие и увидеть все что нам покажет космическая камера Спутник 

Пульт управления, который нам поможет управлять камерой  

Мы должны подготовиться к взлету 

Физ.минутка 

Вопросы к детям

Напоминание

техники безопасности при работе с конструктором

Экспериментирование

физминтка

Внимательно слушают и выполняют установки воспитателя

У детей будет сформировано умение работать в команде, договариваться

2.3

Этап практического решения

Овладение действиями, способами решения проблемной ситуации

 «А  больше узнать о космическом мире нам поможет мобильный планетарий. Свет там будет выключен, и дверь закрыта, но все это нужно для того чтобы вам было лучше видно изображение на сказочном куполе. Перед тем как зайти в мобильный планетарий нужно снять обувь. Как только вы войдете занимайте места на ковриках, так чтобы ваши глазки смотрели на дверь, голова лежала на валиках. Я зайду первая и подам вам руку. Проходите. Чтобы вам было еще приятнее наблюдать укройтесь пледом до пояса.». Проведение виртуальной экскурсии.  

«Сейчас мы выйдем из мобильного планетария, я подам вам руку. Никуда не уходите, ждем всех ребят. Мы очень долго смотрели на купол, наши глазки устали, отдохнем. Повторяйте за мной. Мы гимнастику для глаз повторяем каждый раз, влево вправо, вверх и вниз повторять ты не ленись. Молодцы». 

Напоминание

Проведение виртуальной экскурсии

Гимнастика для глаз

Дети наблюдают в ходе виртуальной экскурсии в мобильном планетарии

У детей будет вызван положительный эмоциональный настой на проведение виртуальной экскурсии в мобильном планетарии

3.

Заключительный этап

Подведение итогов, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Что мы делали в начале занятия? Что потом? Что узнали нового? Что было легко для вас, что было сложно?

Рефлексия

Вопросы к детям

(Ответы детей)

У детей будут сформированы представления об объектах космического мира, навыки создания подвижной конструкции, включая элементы экспериментирования