Эссе "Мое педагогическое кредо"
статья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ МОХОВСКАЯ ОШ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

« ВАСИЛЁК»

ЭССЕ «Мое педагогическое кредо»

Воспитатель средней группы:

Исабекова Динара Тимержановна

            «Уча других, учусь сама, и детство проживаю многократно».

Вы догадались, кто я? Я – воспитатель! Воспитывать – значит приобщать ребенка к миру человеческих ценностей. Для меня ценность – сам ребенок, его удивительный, многогранный мир.  

Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себе весь мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца.       Что же значит быть воспитателем детского сада?    

      Быть воспитателем, значит любить детей, иметь терпение, сострадание, желание видеть детей счастливыми. И я согласна с философским определением качества дошкольного образования как количества счастья, которое получает ребенок в детском саду.  А что нужно человеку для счастья? Я думаю, чтобы его любили и понимали, ведь любовь и понимание учат ребенка доверию и дарят ему радость общения и познания мира.  А мир вокруг такой прекрасный, большой и интересный! И я, воспитатель, должна быть проводником в этот мир, учить ребенка не просто «путешествовать» в нём, но и познавать, творить, фантазировать.    

      И сейчас я все чаще задаю себе вопрос: «Каким же должен быть воспитатель 21 века, чтобы удовлетворять высоким требованиям творца человеческой личности?». Требования, предъявляемые к воспитателю современным обществом, федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования очень высоки. Он должен быть мудрым, всезнающим   наставником и артистом одновременно, владеть современными образовательными технологиями и знаниями во всех областях, уметь профессионально использовать их в деятельности с детьми. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики.  И   свою задачу я вижу в том, чтобы научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить, «добывать» знания.  

      Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Как способствовать развитию творческого начала ребенка?

       Я думаю, что легче всего моим малышам путешествовать в мире знаний с помощью игры и интересной деятельности, поэтому использую в работе   икт-технологию, экспериментирование и  метод проектов. Эти методы помогаю развивать мышление, логику, творчество ребенка. Использование дидактических игр на занятиях -одно из направлений моей профессиональной деятельности.    Ведь именно на этапе дошкольного детства ребенок получает знания через различные формы игр.

       Когда я думаю о том, какая огромная ответственность за маленького человека, его воспитание, его жизнь ложится на воспитателя, я возвращаюсь к мысли о любви, любви к ребенку, к этому всепоглощающему делу. Великий педагог Г. Песталоцци сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».

     Ребенок как мягкая глина и только в любящих, умных руках глина превращается в изящный сосуд. Чем я его заполню? Прежде всего добром, радостью и творчеством, и, конечно, знаниями, которые малыш, в силу своей природной любознательности, всегда готов принять.  

     Конечно, я только в начале своего профессионального пути, но дорогу осилит идущий и я смотрю в будущее с оптимизмом.