Ғаилә.
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Максат:
Белем биреү: ғаилә ағзаларының атамаһын башҡортса әйтергә өйрәнеү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен иҫкә төшөрөү, үҙләштереү.
Үҫтереү: башҡортса һүҙзе дөрөҫ әйтеү, һүҙ байлығын арттырыу.
Тәрбиәләү: ғаилә ағзаларына ихтирамлы, иғтибарлы булыу, туғандарҙы ололау, яуаплылыҡ тойғоһо тәрбиәләү.
Йыһаҙландырыу: ғаилә темаһына слайдтар, эш дәфтәре, башҡорт алфавиты, артикуляцион күнегеүҙәр, ИКТ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Максат:
Белем биреү: ғаилә ағзаларының атамаһын башҡортса әйтергә өйрәнеү. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен иҫкә төшөрөү, үҙләштереү.
Үҫтереү: башҡортса һүҙзе дөрөҫ әйтеү, һүҙ байлығын арттырыу.
Тәрбиәләү: ғаилә ағзаларына ихтирамлы, иғтибарлы булыу, туғандарҙы ололау, яуаплылыҡ тойғоһо тәрбиәләү.
Йыһаҙландырыу: ғаилә темаһына слайдтар, эш дәфтәре, башҡорт алфавиты, артикуляцион күнегеүҙәр, ИКТ.
Дәрес барышы
(Балалар ярымтунәрәк яһап ултыралар)
1. Дәресте ойоштороу: Һаумыһығыҙ!
а. Артикуляция күнегеүе.
-теште таҙартабыҙ
-тамаҡты сайҡатабыҙ(ҡ)
-теште шаҡылдатабыҙ
-телде теш уртаһына ҡыҫтырып хугабыз.(ҙ)
б.Телтөҙәйткес.
ҙа-ҙа-ҙа- ҡаҙҙар киткән һуң ҡайҙа?
ға-ға-ға-ҡаҙҙар киткән йылғаға,
ҙә-ҙә-ҙә-рәхәтләнеп йөҙөргә,
ҙө-ҙө-ҙө-эй рәхәтләнеп йөҙҙө,
ҙы-ҙы-ҙы- ҡыумағыҙсы ҡаҙҙарҙы,
ға-ға-ға- ҡаҙҙар сыҡты ҡайтырға.
2.Тылсымлы мәл. (мотивация)
-Балалар, әйҙәгез экранга ҡарайыҡ (башҡорт алфавиты).
- Балалар, ә ҡайһы өндәрҙе йырлап була? (ә-ө-ү)
- теш араһы өндәре (ҙ-ҫ)
- тамаҡ төбэ өнө (к-г)
- тагы ла ниндэй өн белэбез? (һ -ң)
3. Әңгәмә
-Балалар,ә нимә һуң ул ғаилә?(балалар яуабы:
- Ғаилә - минең атайым, әсәйем һәм мин)
- Ғаилә - минең атайым, әсәйем ,олатайым, өләсәйем.
- Ғаилә - минең атайым, әсәйем олатайым, өләсәйем, ағайым, апайым, ҡустым, һеңлем.)
- Дөрөҫ,балалар. Ғаилә - атай, әсәй, балаларҙан һәм башҡа яҡын туғандарҙан торған күҙәнәк. Ғаилә һүҙендә ниндэй башкорт өнө ишетэбез? ( Ғ)
4. Һүҙлек эше
Таҡтала Ғаилә картинаһы, һүрәттәр эленгән. Уҡыусыларҙан ҡәрҙәшлек терминдарын һорау һәм берәмләп әйттереү.
-Был кем?
-Был-атай, әсәй, олатайым, өләсәйем, ҡартәсәйем, ағайым, апайым, олатайым, ҡустым, һеңлем.
Ул-сын, ҡыҙ-дочь ,ейән-внук, ейәнсәр-внучка.
5. Үтелгәнде ҡабатлау
Балалар, был өйҙә кемдәр йәшәгәнен беҙгә өноҡшаш уйын — йомаҡ һүҙҙәр, телтөҙәткес ярҙам итер. Мин башлайым, ә һеҙ дауам итегеҙ.
Телтиҙәйткес
Ай-ай-ай-был минең атай,
әй-әй-әй-был минен әсәй,
ой ой-ой-был минен олатай,
өй-өй-өй-был минен өләсәй,
ҡа-ҡа-ҡа-был минен ҡартай,
ҡә-ҡә-ҡә-был минен ҡәрсәй,
Гай-гай-гай-был минен агай,
Ап-ап-ап- был минен апай,
ҡу-ҡу-ҡу-был минен ҡусты,
Һы-Һы-Һы-был минен Һылыу,
ғә-ғә-ғә- был минен ғаилә.
6. Д/у «Был кем?»
-Балалар, был кем? (ҡыҙыҡай, малай)
- әсәй менән атайга улар кемдәр? (улым, ҡыҙым)
- өләсәй менэн олатайга? (ейән, ейәнсәр)
7. Шиғыр ҡабатлау «Минен ҡустым»
Балалар, гаилә тураһында ниндәй шигыр беләбеҙ?
Сәп-сәпәкәй,
Минең ҡустым бәләкәй .
Ҡулын күтәргән була,
Сәпәкәй иткән була.
8. Дәфтәрҙә эш башкарыу. (б.12,б.36)
9. Бармаҡ уйыны «Кем килгән?»
- Балалар, ҡарагыҙ әле, беҙҙен өйгә кемдәрҙер килгән, әйҙәгеҙ һорайыҡ, кемдәр килгән? (бармаҡ уйынын уйнау).
-Балалар, әйтегеҙ әле, ә гаилә ниндәй булырга тейеш? (ҙур, )
10. Йомғаҡлау
- Балалар, 1 март - башҡорт гаиләһе көнө, 15 май - бөтә донья гаилә көнө.
Ошо көндәрҙә беҙ ата-әсәйебеҙҙе, туғандарыбыҙҙы ҡотлайбыҙ.
- Балалар, беҙ - төрлө милләт балалары. Төркөмдә татыу, бер гаилә һымаҡ йәшәйек.